Игра № 3: «Даты – капли истории».
Класс делится на пять-шесть групп и учащимся предлагается сыграть в химическую игру «Даты – капли истории». С помощью карточек, на которых изображены даты важнейших открытий в химии, учащимся предлагается на обратной стороне карточки ответить на вопрос: «Какое событие в химии произошло в этом году»? Время на работу в группе 5 минут, на защиту своей работы – 2 минуты.
Задания для групп:
Группа № 1: IV в. до н.э.; 1777; 1811; 1913.
Группа № 2: 400 (нач. V в.); 1769-71; 1869; 1897.
Группа № 3: 1624; 1766; 1808; 1920.
Группа № 4: 1661; 1784; 1887; 1931.
Группа № 5: 1675; 1814; 1901; 1932-33.
Группа № 6: 1748-56; 1860; 1911; 1953.
Ответы учащихся оцениваются разноцветными жетонами, которые суммируются с уже полученными ранее жетонами.
Игра № 4: «А я люблю двенадцать».
На чистом листочке в клетку, сложенном пополам (внутрь листочка вложена копировальная бумага), учащимся предлагается ответить на двенадцать вопросов историко-химического теста, включающего пройденный материал по истории развития химии. После сдачи верхней части листочка, учащиеся вместе с учителем проверяют выполненную работу на оставшейся части листика.
Количество правильных ответов соответствует количеству полученных жетонов. Время для ответа на каждый вопрос – 30 секунд.
Вопрос | I вариант | II вариант | III вариант |
Что в переводе означает понятие | «хеми» | «ким» | «хемейя» |
Как называется … развития химии | III этап | II этап | IV этап |
Из какой страны ученый – химик | Ж.Л. Гей-Люссак | К.В. Шееле | Г. Кавендиш |
Какой закон открыл | Д.И. Менделеев | М.В. Ломоносов | Ж.Л. Пруст |
Назовите одно любое открытие | А.Л. Лавуазье | Дж. Дальтона | А. Авогадро |
Назовите двух любых химиков из | Швеции | Германии | Франции |
Кто открыл | кислород | водород | хлор |
Какое событие в химии произошло в | 1887 году | 1913 году | 1774 году |
Укажите хронологические рамки … развития химии | I этапа | V этапа | III этапа |
Укажите небесное тело, которое приписывали алхимики | ртути | свинцу | олову |
Нарисуйте алхимический знак | серы | селитры | купороса |
В каком году произошло открытие | ядра атома | периодического закона | водорода |
Игра № 5: «Химическое лото».
Учащимся предлагается сыграть в химическое лото с помощью карточек алхимических и современных обозначений химических элементов и веществ.
К демонстрационному столу, где находятся игровые поля (см. приложение № 1), выходят по очереди три тройки игроков.
Каждому игроку необходимо за одну минуту закрыть свое игровое поле самостоятельно изготовленными карточками алхимических знаков и обозначений, а также современных химических формул веществ. При этом необходимо выполнить правило игры: на алхимический знак положить современную формулу данного вещества, а на современную формулу – алхимический знак.
Победителем считается тот, кто правильно и быстрее закроет все игровое поле. Работа учащихся оценивается разноцветными жетонами.
Игра № 6: «Четвертый лишний».
Желающим четырем учащимся за одну минуту предлагается найти одно лишнее из четырех данных понятий, терминов, чисел, фамилий ученых или их открытий и мотивировать свой выбор. Каждое задание оценивается разноцветными жетонами, которые суммируются с уже полученными ранее жетонами.
Задания к игре «Четвертый лишний»:
1 учащийся:
1. М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, А.Л. Лавуазье, Н.Н. Зинин.
2. Солнце, Меркурий, Венера, Марс.
3. Сера, ртуть, золото, серебро.
2 учащийся:
1. 1969, 1869, 1748-56, 1799-1806.
2. Электрон, протон, молекула, нейтрон.
3. Аристотель, П. Гассенди, Демокрит, Р. Бойль.
3 учащийся:
1. Й.Я. Берцелиус, А. Авогадро, С.А. Аррениус, К.В. Шееле.
2. Колба, реторта, мензурка, пробирка.
3. Кислород, водород, вода, сера.
4 учащийся:
1. Л.К. Полинг, Н.Н. Семенов, Ф. Сенгер, Д.И. Менделеев.
2. Купорос, золото, вода, селитра.
3. А. Л. Лавуазье, Ф. Кекуле, Ж. Л. Гей-Люссак, П. Гассенди,
Ответы: во всех вариантах «лишний» подчеркнут, так как
1 учащийся:
1. Все остальные российские ученые-химики.
2. Все остальные планеты солнечной системы.
3. Все остальные металлы.
2 учащийся:
1. Все остальные годы открытия законов химии.
2. Все остальные частицы, входящие в состав атома.
3. Все остальные ввели основные химические понятия.
3 учащийся:
1. Все остальные шведские ученые-химики.
2. Все остальные современные виды химической посуды
3. Все остальные простые вещества.
4 учащийся:
1. Все остальные лауреаты Нобелевской премии.
2. Все остальные сложные вещества.
3. Все остальные французские ученые-химики.