Вопрос 18. Фонологические оппозиции и система фонем. Интегральные и дифференциальные

Признаки фонемы. Специфика фонологических систем разных языков.

Фонологические оппозиции:

· Коррелятивные (противопоставляются по 1 признаку)

· Некоррелятивные (противопоставляются по нескольким признакам)

Понятие о системе фонем. Очень важной особенностью фонемы является ее принадлежность к звуковому строю конкретного языка, его фонологической системе. Эта система состоит из определенного числа фонем, соотнесенных друг с другом, а также правил их сочетания в речевом потоке и в составе морфем.

Фонологическое содержание фонемы– набор ее дифференциальных признаков, которые отличают данную фонему от других.

Интегральные признаки фонемы:

· Например, глухость русского согласного [х], который не образует парыпо глухости-звонкости.

Дифференциальные признаки фонемы(обозначения различительных признаков, по которым

данная фонема противопоставляется другим фонемам того же языка, например, признак

глухости, по которому русский согласный [к] противопоставляется звонкому согласному [г].):

· артикуляция соответствующих звуков речи

· положение и изменение отдельных органов речи при их произнесении

Фонологические системы языков отличаются друг от друга:

· Составом/количеством фонем/ соотношением гласных и согласных фонем

· Наличие в одном языке фонем, которых нет в других языках

· В одном языке два звука - варианты фонемы, а в другом – разные фонемы

· Функциональная значимость того или иного признака ( в одном языке признак значим, а в другом – нет)

Вопрос 19. Особенности яруса лексики. Слово как единица языка. Отличия слова от других

Единиц языка. Обобщающая способность слова.

Особенности яруса лексики:

· Связь с объективной действительностью

· Открытость и не замкнутость лексической системы

· Открытость окказиональных образований (одноразовые слова)

· Смысловая неопределенность лексики (не всегда можно определить значение слова)

· Многозначность

Слово как единица языка:

· Значимая (есть ПВ и ПС)

· Самостоятельная единица, воспроизводится в готовом виде

· Одноударность

· Непроницаемость ( в середину одного слова нельзя ничего вставлять без его изменения)

· Лексико-грамматическая отнесенность

· Фонетическая и грамматическая единооформленность

Обобщающая способность слова:

1) Слово называя предмет, называет класс предметов

2) Слово обобщает по родовому признаку

3) Слово обобщает класс своих вариантов: фонетические, морфологические, грамматические и лексико-семантические варианты

Отличия слова от других единиц языка:

· От фонемы –слово значимо, а фонема нет.

· От морфемы– слово самостоятельно, а морфема – нет. У морфемы нет номинативной функции и лексико-грамматической отнесенности.

· От словосочетанияслово отличается структурно (кол-во слов), у словосочетания нет непроницаемости. Различаются количеством ударений.

· От предложения.Слово не коммуникативно, оно называет и выражает понятие, а предложение направленно на адресата.

Вопрос 20. Структура лексического значения. Слово и предмет (понятие мотивировки). Слово и

понятие (объем и содержание понятия; научное и бытовое понятие). Отражение в лексическом

Значении системных связей слова. Коннотация и ее виды.

Структура лексического значения.

Лексическое значение — закрепленное в сознании говорящих отнесенность звукового комплекса единицы с теми или иными явлениями объективной действительности.

Лексическое значение –особым образом организованный блок знаний об обозначаемом предмете/явлении, фиксируемый по средствам языковой формы.

Слово и предмет (понятие мотивировки).Слово связано с предметом через называние, слово заменяет предмет. У слова есть денотат (обозначаемое) – обобщенный образ предмета, то, как мы представляем предмет. Денотат может быть реальным и вымышленным. Денотат есть у любого слова.

Денотат- общая предметная отнесенность (типизированное представление о классе предметов). Референт – частная предметная отнесенность (особый предмет).

Мотивировка – внутренняя форма слова. Мотивировка не входит в лексическое значение. Виды мотивировки: звукоизобразительная (шушукать); словообразовательная (слова образуются по известным моделям, подснежник); семантическая (у слов с переносным значением)