Структура теоретического (лекционного) материала

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К. Э. Циолковского»

Кафедра «Моделирование систем и информационные технологии»

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Составители:

Белова С.Б.

Белова А.С.

МОСКВА 2014

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов практическим занятиям по дисциплине «Концепции современного естествознания» /сост. С.Б.Белова, А.С.Белова ─ М.: МАТИ, 2014 ─ 28 с.

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с ФГОС ВПО изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» направлено на фундаментальное образование студентов в области основных концепций современного естествознания, направленное на формирование у студентов-гуманитариев целостного естественнонаучного мировоззрения, необходимого для обеспечения дальнейшей управленческой деятельности.

В результате освоения дисциплины «КСЕ» у студентов должны быть сформированы общекультурные и профессиональные компетенции. По окончании её изучения выпускник-бакалавр должен обладать следующими компетенциями:

- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: этапы и историю развития естествознания, фундаментальные концепции современного естествознания, законы и методы научного познания.

Уметь: использовать знание фундаментальных основ, подходов и методов концепций современного естествознания в обучении и профессиональной деятельности; наращивать накопленные знания.

Владеть: навыками использования основных законов развития природы, общества и мышления, современных подходов и методов научного познания для описания, анализа, теоретического и экспериментального исследования явлений и процессов в объеме, необходимом для решения задач, связанных с профессиональной деятельностью.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, относящихся к формированию естественнонаучного мировоззрения, необходимого для обеспечения дальнейшей управленческой деятельности.

Методические указания в соответствии со структурой дисциплины « КСЕ» состоят из двух разделов:

1. Раздел «Аудиторная работа» включает в себя:

ü лекционный материал, в котором дан обзор концепций современного естествознания

ü структуру, содержание и виды лабораторной и практической работы,

ü структуру, содержание и формы контроля самостоятельной работы студентов;

2. Раздел «Самостоятельная работа студентов», посвящен рекомендациям по выполнению студентами самостоятельной работы.

Подготовка:

ü к лекционным занятиям,

ü к лабораторным работам,

ü к практическим семинарам,

Подготовка к контролю самостоятельной работы.

Особое внимание в разделе уделено закреплению знаний, полученных в результате изучения теоретических и практических материалов.

Методические указания разработаны в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта третьего поколения по направлению подготовки 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент», квалификация бакалавр очной и очно-заочной форм обучения.

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Трудоемкость дисциплины «КСЕ» составляет 6 з.е. (216 часов). Аудиторные занятия включают в себя лекции, лабораторные и семинарские занятия, контроль самостоятельной работы.

Лекционные занятия

Лекция — устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме.

Лекции предназначены для того, чтобы:

ü дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной теме;

ü воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету и развивать у них самостоятельное творческое мышление.

ü отражать методическую обработку материала (выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках) и др.

Лекционные занятия дают возможность ознакомиться с различными концепциями, мнениями по наиболее сложным или спорным вопросам учебного курса дисциплины «Концепции современного естествознания»

Чтение лекций по основным разделам дисциплины «Концепции современного естествознания» проводятся в виде презентаций с использованием современных технических средств обучения: переносных мультимедиа проектора и экрана.

Структура лекционного материала приведена в табл.1.

Таблица 1

Структура теоретического (лекционного) материала

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание раздела
	1 семестр
	Естественно-научная и гуманитарная культуры. Научный метод.	Естественно-научная и гуманитарная культуры, их отличительные особенности и взаимосвязь на современном этапе. Научный метод; методы научного познания.
	История естествознания; панорама современного естествознания.	Этапы и история развития естествознания. Панорама современного естествознания. Тенденции развития.
	Материя. Структурные уровни организации материи	Виды и атрибуты материи. Пространство и время. Формы движения. Энергия. Виды материи: вещество, физическое поле, физический вакуум. Фундаментальные взаимодействия. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.
	Научные революции и научные картины мира	Научная картина мира как система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, как синтез основных научных понятий, принципов, методологических установок. Открытие основных законов, формирование основных понятий и принципов естественно-научной картины мира. Принципы относительности, симметрии, неопределенности, соответствия, дополнительности; законы сохранения; динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов.
	2 семестр
	Возникновение и эволюция Вселенной, звезд, Солнечной системы	Возникновение, эволюция и структура Вселенной. Основные космологические модели. Возникновение и эволюция звезд. Возникновение, эволюция и структура Солнечной системы.
	Эволюция и строение Земли.	История Земли. Геохронологическая шкала. Строение Земли. Формирование и эволюция внутренних и внешних оболочек Земли: земной коры, мантии, ядра, гидросферы, атмосферы, биосферы, ноосферы.
	Происхождение и эволюция жизни.	Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы
	Самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма	Самоорганизация в живой и неживой природе. Синергетика. Принципы универсального эволюционизма.

Лекционный материал по дисциплине «Концепции современного естествознания» представлен в следующем виде:

1. курс лекций по дисциплине «КСЕ»;

2. электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) «КСЕ».

Лабораторные работы

Данный вид аудиторных занятий проводятся в группах студентов по 10-15 человек. Лабораторные работы организуются в лаборатории кафедры «МСиИТ», оснащенными в соответствии с тематикой лабораторной работы необходимым оборудованием приборами. Цель лабораторного практикума:

ü закрепить знания теоретических основ по соответствующим разделам

ü привить первоначальные навыки экспериментальной работы.

К лабораторной работе каждый студент самостоятельно готовит домашнее задание в виде письменных ответов на теоретические вопросы изучаемой темы. Подготовленные студентами ответы по теории обсуждаются на занятии перед проведением экспериментов. Полученные экспериментальные результаты обрабатываются, что включает в себя:

ü построение графиков;

ü проведение предусмотренных содержанием лабораторных работ расчетов, например, термодинамических, в том числе, с привлечением справочной информации;

ü анализ полученных результатов.

Структура лабораторных работ приведена в табл.2.

Таблица 2