III. Этап активного обучения.

Занятие.

1. Знакомство;

2. Обсуждение безопастного поведения с детьми;

3. При помощи ролевых игр отрабатываются навыки безопасного поведения;

4. Раздаются памятки по безопасному поведению «Один в городе»(см. Приложение 3);

5. Дается задание обсудить с родителями содержание памятки, спросить их совета по поведению в рискованных ситуациях;

Работа осуществляется командой по 3-5 человек (ведущий и 3-4 добровольца).

Ведущий обеспечивает организацию и проведение ролевых игр и групповых обсуждений во время занятия, 4 добровольца помогают в создании атмосферы доверия, открытости, участвуют в разыгрывании историй, рассказанных школьниками, помогают организовать группу.

Длительность занятия составляет 1урок.

2. ЭТАПЫ ПРОВЕДНИЯ ЗАНЯТИЙ «ОДИН В ГОРОДЕ»

ДЕЙСТВИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ:

Этап знакомства.

Действия: · Приветствие. · Представить себя (имя), добровольцев · Представить цель занятия.

· «Добрый день, · «Я ведущий Роман Геннадьевич, это наши актеры-добровольцы – Олег, Маша и Катя». · «Сегодня мы поговорим о безопасности на улице».

II. Этап вовлечения.

· При ответе ребенка спрашивать его имя.

· После знакомства обращаться к ребенку по имени и на «Вы».

· В адрес ребенка в контексте разговора сделать позитивные высказывания.

· В первой трети разговора познакомиться с детьми. Спросить, как дети понимают понятие «безопасность на улице».

· «Спасибо, что интересно ответили».

· «Мне приятна, что вы так много знаете»

· «Интересный ответ» и т.д.

· «Как вы понимаете «безопасность на улице? Какие есть мнения? Еще?»

III. Этап активного обучения.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ИСТОРИЙ, РЕАЛЬНО СЛУЧИВШИХСЯ СО ШКОЛЬНИКАМИ

· Проводится устный опрос, какие были истории у детей, связанные с безопасностью на улице. Ведущий набирает «банк проблем» данной группы детей, побуждаю детей к активным высказываниям. · Рассказанные истории последовательно разыгрываются с помощью актеров-добровольцев. · Постепенно в игру вовлекаются дети со всего класса – и по выбору самих детей, и по выбору тренера. · После игры ведущий стимулирует детей к рефлексии, правильно ли поступил их одноклассник в той или иной ситуации? · Предложенные варианты проигрываются добровольцами и самими детьми. · Ведущий предлагает разыгрывать варианты до тех пор, пока кто-то из детей не предложит наиболее адекватный вариант поведения. · На самом адекватном варианте делается акцент, ведущий специально уделяет больше внимания этому варианту, проговаривает его вслух для детей и просит добровольцев и детей разыграть его еще раз для эффективного запоминания.

· «Какие истории случались у кого на улице с незнакомыми людьми? Расскажите, пожалуйста. Еще?» · «Спасибо, что вы так интересно сыграли». · «Ответьте, пожалуйста, правильно ли поступил Дима в этой ситуации? А как бы поступили вы?»

ВАЖНО!!! Дайте возможность ребенку СДЕЛАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ, порассуждать, не перебивайте его, если вы боитесь забыть что-то из сказанного ребенком, сделайте пометки, а потом уже вместе разберите, какие ошибки были допущены в ходе рассуждения, и чем они могут обернуться в конкретной ситуации.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ЗАДАННЫХ ВЕДУЩИМ ИСТОРИЙ

· Ведущий предлагает детям разыграть варианты заданных им самим историй – наиболее часто случающихся сложных ситуаций в городе. (Примеры ниже) · Варианты поведения ищутся детьми до тех пор, пока кто-то не предложит наиболее адекватный вариант поведения. · На самом адекватном варианте делается акцент, ведущий специально уделяет больше внимания этому варианту, проговаривает его вслух для детей и просит добровольцев и детей разыграть его еще раз для эффективного запоминания.

· «Кто самый смелый? Выходите, пожалуйста. Выберете себе партнера по игре» · «Сыграйте, как вы поступили бы в этой ситуации». · «Спасибо. Хорошо. Кто поступил бы в этой ситуации по-другому? Выходите сюда»

IV. Этап завершения.

· Ведущий предлагает детям назвать те навыки, которым они овладели на занятии. · Ведущий позитивно оценивает участие детей. Просит поблагодарить за участие актеров-добровольцев аплодированием. · Ведущий просит добровольцев помочь раздать памятки. · Ведущий акцентирует внимание детей на то, что памятку необходимо прочитать вместе с родителями, посоветоваться с ними, повесить памятку на видном месте и помнить о соблюдении мер предосторожности на улице. эффективного запоминания.

· «Кто назовет, чему мы сегодня научились? Еще? Хорошо». · «Сегодня мы хорошо поработали. Вам понравилось? Поднимите руки, кто остался доволен своим участием в занятии?». · «Давайте похлопаем актерам-добровольцам за то, что они так хорошо помогали нам сегодня на занятии» · «Памятку повесьте у себя над столом. Спросите родителей, как бы они поступили в этих ситуациях. Спасибо за участие! До свидания!»

ПРИМЕРЫ СИТУАЦИЙ ДЛЯ РАЗЫГРЫВАНИЯ ДЕТЬМИ

ПРИМЕР 1:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И НЕЗНАКОМЫЕ МУЖЧИНА ИЛИ ЖЕНЩИНА»

ПРИМЕР 2:

СИТУАЦИЯ: «ОДИН ДОМА»

ПРИМЕР 3:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК , КОГДА ОН ПРИШЕЛ ДОМОЙ, А ДВЕРЬ ОКАЗАЛАСЬ ОТКРЫТОЙ»

ПРИМЕР 4:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК ПОТЕРЯЛСЯ»

ПРИМЕР 5:

СИТУАЦИЯ: «НА РЕБЕНКА НАПАЛИ»

ПРИМЕР 6:

СИТУАЦИЯ: «ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА В ПОДЪЕЗДЕ»

ПРИМЕР 7 :

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ТЕЛЕФОН»

ПРИМЕР 8:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНКА НАСИЛЬНО УВОДЯТ»

ПРИМЕР 9:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И МАШИНА»

ПРИМЕР 10 :

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ДЕНЬГИ»

ПРИМЕР 11:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И ЛИФТ»

ПРИМЕР 12:

СИТУАЦИЯ: «РЕБЕНОК И УЛИЦА

ПАМЯТКА «ОДИН В ГОРОДЕ»

Что ты станешь делать, если на улице будешь один?

А как твои родители поведут себя в этих ситуациях? Спроси их сам.

Будь осмотрительным и осторожным!

В школе и на улице

- Уходи от разговора с незнакомым человеком, даже если он пытается заговорить с тобой на школьной площадке, во дворе твоего дома – сразу молча уходи или скажи, что спешишь;

- Не называй своего имени, не отвечай на вопросы незнакомых людей о своих друзьях или одноклассниках, о таком человеке сразу же расскажи учителям или родителям;

- Нельзя уходить с незнакомыми людьми, когда они говорят, что их послали твои родители «забрать» тебя из школы;

- Если ты заметил, как за тобой постоянно наблюдает незнакомый человек, расскажи об этом родителям как можно быстрее;

- Нельзя подниматься с ключами в твою квартиру с незнакомыми людьми, когда они говорят, что их послали за какой-нибудь вещью твои мама или папа;

- Откажись от сомнительных предложений незнакомых мужчин или женщин подвезти на велосипеде или автомашине (тракторе, грузовике – на любой машине), подарить «жвачку», угостить мороженым или пойти куда-то помочь спасти котенка, заработать денег – скажи, что тебе неинтересно;

- Если незнакомец просит показать дорогу или поднести что-либо, откажись, скажи, что спешишь и уходи как можно быстрее;

- Если незнакомцы очень настаивают, скажи, что сейчас сходишь и предупредишь родителей и только потом вернешься к ним;

- Если подъехала машина, встань как можно дальше от ее дверей. Если незнакомые люди спрашивают улицу, скажи, что не знаешь. Если они просят подойти поближе или открывают дверь – быстрее беги и кричи «Мама!», смотря на любое попавшееся окно во дворе;

- Если тебе кажется, что на улице за тобой кто-то идет, начни бежать и перейди на другую сторону улицы. Если преследование продолжается, зови на помощь и кричи: "Пожар!", "Горим!". Любым предметом можно разбить стекло в доме. Это найдет среди жильцов гораздо более скорый отклик.

- Если незнакомец оказался у тебя за спиной, резко повернись к нему лицом и приготовься обороняться. Нанеси неожиданный удар нападающему и затем убегай, крича: «Пожар!» или «Горим!»

- Если незнакомец пытается зажать тебе рот, постарайся укусить его за руку, если же ты оказался с ним лицом к лицу смело кусай за нос.

- Если тебя пытаются увести насильно незнакомые люди, привлекай к себе внимание людей, кричи: «Это не мои родители! Я их не знаю!»

В подъезде

- Если незнакомец уже зашел за тобой в подъезд, не иди к лифту - как можно быстрее поднимайся по лестнице до своей квартиры;

- Если ты видишь, что незнакомец настигает тебя с явно плохими намерениями, смело и громко кричи во все горло "Пожар!", "Горим!", пусть жители твоего подъезда, соседи выбегают на крик.

- Не входи в лифт вместе с незнакомыми мужчинами или женщинами, даже если это твои соседи по дому;

- Когда лифт подошел, но рядом стоят незнакомые люди, откажись от поездки, как будто ты забыл что-то взять дома или оставил на улице;

- Когда открываешь дверь своей квартиры, сначала посмотри, поднимается или спускается кто-нибудь по лестнице? Если на площадке кто-то есть, подожди, пока они уйдут.

В городе

- Если ты потерялся в городе, подойди к продавцу в магазине и назови свое имя, фамилию, телефон и адрес. Если к тебе подошел посторонний и предлагает искать родителей, скажи, что ты останешься на месте и будешь их ждать здесь;

- Если незнакомцы уводят тебя силой, кричи: «Меня хотят украсть! Я не знаю этих людей! Позовите милицию!»;

- Если у тебя украли или отобрали деньги, тут же обратись к взрослым. Не пытайся заработать или спросить у кого-то деньги, приди домой и честно расскажи все родителям – они тебе помогут.

– Если тебя пытаются втянуть в спор или драку, уходи немедленно.

- Если ты нашел на улице незнакомый предмет, кошелек, игрушку, сумку, пакет, оставь их в покое, не ковыряй палкой. Они могут взорваться. Позови взрослых на помощь.