Взгляды императрицы на основные проблемы внутренней и внешней политики России.
Пензенский государственный педагогический университет
Им. В. Г. Белинского
А. В. Тишкина
Императоры и императрицы отечественной истории
Методические рекомендации
К семинарским занятиям для студентов 1 курса
Пенза – 2009
Печатается по решению редакционно-издательского совета ПГПУ
им. В. Г. Белинского
УДК: 947
Императоры и императрицы отечественной истории. Методические рекомендации / Сост. А. В. Тишкина. – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2009.
Методическое пособие содержит планы изучения личностей российских императоров и императриц XVIII – начала XX вв., подробные рекомендации, источники и списки литературы.
Предназначается для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей.
Составитель – доцент кафедры отечественной истории, кандидат исторических наук Анна Владимировна Тишкина.
Тишкина А. В., 2009 г.
Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского, 2009 г.
ВВЕДЕНИЕ
Изучение жизни и деятельности исторических личностей является одним из самых интересных процессов в познании отечественной истории. Достижения и просчеты известных людей, их влияние на ход событий дают студентам возможность использовать этот опыт и в собственной жизни.
В качестве персонажей для данного пособия выбраны представители императорской фамилии России XVIII – начала XX веков, начиная с первого императора (Петр I) и заканчивая последним (Николай II). С одной стороны, они сосредоточивали в своих руках абсолютную власть, с другой – часто были марионетками в руках влиятельных слоев российского общества. Это положение в пособии показано на конкретных примерах.
Методические рекомендации, вопросы, использование источников и разнообразной литературы позволяют развивать навыки самостоятельного мышления студентов. В практической деятельности данное пособие может применяться на семинарских занятиях для выполнения самостоятельных заданий, подготовки рефератов. Это способствует расширению знаний, полученных на лекциях, повышению интереса к изучению отечественной истории.
Основное внимание отведено воспитанию, личным качествам, привычкам, семейной жизни членов императорской фамилии, а также их роли в управлении государством. Методологическую основу данного пособия составляет диалектический материализм, что позволяет рассматривать исторические события в развитии, выявлять причинно-следственные связи. Также появляется возможность познакомиться с проблемой роли личности в истории.
К каждой теме подобраны соответствующие исторические документы, а также научные, учебные и художественные произведения. Разнообразная литература способствует созданию объективных представлений о правителях России.
Петр I (1672 – 1725)
Детство и юность будущего императора России.
Личность Петра и ее влияние на ход российской истории.
3. Внешняя политика России в конце XVII – 1-й четв. XVIII вв.: рождение империи.
Методические рекомендации
1 вопрос. Прежде всего, необходимо обратить внимание на окружение, в котором рос сын царя Алексея Михайловича и его второй жены Натальи Кирилловны. Большую роль сыграли изменения при дворе, произошедшие после смерти отца Петра. Следует отметить, что систематического образования царевич так и не получил, хотя брат – царь Федор Алексеевич – заботился о его будущем. Серьезные пробелы в воспитании и образовании Петра компенсировались жаждой практической деятельности и трудолюбием. Анализируя процесс становления неординарной личности первого императора России, обратите внимание на новые явления в жизни страны в XVII веке – предпосылки петровских преобразований.
2 вопрос. Раскрывая эту проблему, выделите основные реформы Петра I: военная, государственного управления, городская, церковная, изменения в экономической и бытовой жизни. Какие личные качества помогали Петру в решении столь важных задач? Как проявлялся его суровый нрав и привычка к неограниченной власти? Следует отметить, что и семейная жизнь императора повлияла на дальнейшее развитие страны: неудачный брак с Евдокией Лопухиной, конфликт с сыном Алексеем, второй брак с Мартой Скавронской, принявшей в православии имя Екатерины Алексеевны. Конкретизируйте это положение.
Приведите примеры оценок личности Петра I в трудах профессиональных историков – Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского и др.
3 вопрос.Определите основные направления внешней политики России в конце XVII века: какие задачи возникли перед страной на западных и южных рубежах? Какие события прошлого повлияли на их возникновение? Отметьте изменения в устремлениях Петра, произошедших после Азовских походов 1695 – 1696 гг. и Великого Посольства 1697 – 1698 гг. Почему начинается Северная война 1700 – 1721 гг.? Перечислите ее важнейшие события, отметив заключение Ништадтского мира 30 августа 1721 г. Подведите итог, обратив внимание на принятие Петром императорского титула и провозглашение России империей.
Литература
1. Анисимов Е. В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII в. СПб., 1997; он же. Императорская история. СПб., 2008.
2. Валишевский К. Петр Великий. М., 1990.
3. Валькова В., Валькова О. Правители России (Энциклопедия). М., 1999.
4. Великие россияне (Биографическая библиотека Ф. Павленкова). М., 2007.
5. Водарский Я. Е. Петр I // Вопросы истории. 1993. № 6.
6. Десятков С. Г. Смерть Петра Первого: Интриги. Заговоры. Измены. М., 1992.
7. Ключевский В. О. Исторические портреты: Деятели исторической мысли. М., 1990.
8. Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Т. 3. М., 1992.
9. Либрович С. Петр Великий и женщины. Ярославль, 1991.
10. Озерский В. Правители России от Рюрика до Путина. История в портретах. Ростов-на-Дону, 2004.
11. Павленко Н. И. Петр Великий. М., 1990; он же. Птенцы гнезда Петрова. М., 1994; он же. Страсти на троне. М., 1995; он же. Царевич Алексей. М., 2008.
12. Пресняков А. Е. Российские самодержцы. М., 1990.
13. Пчелов Е. В. Монархи России. М., 2004.
14. Россия Петра Великого // Родина. 2007. № 11.
15. Россия: Иллюстрированная энциклопедия. М., 2006.
16. Семенов Ю. Смерть Петра: историческая версия. М., 2007.
17. Соловьев С. М. Публичные чтения о Петре Великом. М., 1984.
18. Толстой А. Н. Петр Первый: Роман. М., 1975.
19. Шенкман Г. Великий Петр. СПб., 1999.
20. Энциклопедия Российской монархии. М, 2000.
Эпоха дворцовых переворотов: герои и жертвы (1725 – 1762 гг.)
1. Борьба за трон в период 1725 – 1741 гг.
2. Правление Елизаветы Петровны (1741 – 1761), воцарение Петра III (1761 – 1762).
Методические рекомендации
1 вопрос.Обратите внимание на вопрос о престолонаследии после смерти Петра Великого. Какие законодательные акты и события предопределили начало эпохи дворцовых переворотов? Какие силы оказали влияние на решение вопроса о выборе наследника (борьба старой и новой знати и т. п.)? Результаты противодействия выражались в воцарении того или иного претендента на трон: вдовы Петра I Екатерины I (1725 – 1727), его внука Петра II (1727 – 1730), его племянницы Анны Иоанновны (1730 – 1740), внучатого племянника Анны трехмесячного Ивана VI Антоновича (1740 – 1741). Кратко опишите характер и образ жизни каждого, их подчас печальную судьбу. Особо стоит остановиться на периоде так называемой «бироновщины», когда важнейшие государственные посты заняли иноземцы, происходило разграбление страны. Как вы думаете, почему В. Г. Белинский назвал период дворцовых переворотов «темной годиной русской истории»?
2 вопрос.Анализируя правление дочери Петра I, следует отметить ее характер, образ жизни, образование (вернее, его недостаточность для управления страной). Главным козырем Елизаветы при восшествии на престол стало ее происхождение и поддержка русского дворянства. Расскажите о дворцовом перевороте 25 ноября 1741 г. и его участниках: братьях А. и П. Шуваловых, М. Воронцове, И. Лестоке. Обратите внимание на государственную деятельность Елизаветы Петровны: восстановление многих петровских учреждений, дарование различных привилегий дворянству, развитие русской науки и искусства. Перечислите основные события внешней политики, отметив ее переориентацию с профранцузской на проавстрийскую. Докажите, что политика императрицы имела патриотическую направленность.
В заключение отметьте, каким образом на российском престоле оказался Петр III, сын герцога Карла-Фридриха Шлезвиг-Голштейн-Готторпского. Почему его правление было столь краткосрочным (25.12.1761 – 28.06.1762)? Сделайте общий вывод о периоде дворцовых переворотов, его причинах, характерных чертах, и последствиях.
Литература
1. Анисимов Е. В. Россия без Петра. 1725 – 1740. СПб., 1994; он же. Женщины на Российском престоле. СПб., 1998; он же. Иван VI Антонович. М., 2008.
2. Валишевский К. Дочь Петра Великого. М., 1990; он же. Преемники Петра. М., 1990; он же. Царство женщин. М., 1989.
3. Валькова В., Валькова О. Правители России (Энциклопедия). М., 1999.
4. Дмитриева О. Княгини, царицы, императрицы и другие знаменитые женщины России. Ростов-на-Дону, 2008.
5. История государства Российского. Жизнеописания. XVIII в. М., 1996.
6. Ключевский В. О. Сочинения: В 9 т. – Т. 4. Курс русской истории. Ч. 4. М., 1989.
7. Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Т. 3. М., 1992.
8. Наумов В. П. Елизавета Петровна // Вопросы истории. 1993. № 5.
9. Озерский В. Правители России от Рюрика до Путина. История в портретах. Ростов-на-Дону, 2004.
10. Пресняков А. Е. Российские самодержцы. М., 1990.
11. Пчелов Е. В. Монархи России. М., 2004.
12. Россия под скипетром Романовых. 1613 – 1913. М., 1990.
13. Россия: Иллюстрированная энциклопедия. М., 2006.
14. Энциклопедия Российской монархии. М, 2000.
15. Эпоха «дворцовых переворотов». XVIII век. Спецвыпуск // Родина. 2009. № 2.
Екатерина II (1729 – 1796)
1. Путь к власти: от немецкой принцессы к российской императрице.
Взгляды императрицы на основные проблемы внутренней и внешней политики России.