І. загальні вимоги до оформлення реферату

МІНІСТЕРСТВО ФІНАНСІВ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІНАНСІВ ТА

МІЖНАРОДНОЇ ТОРГІВЛІ

ДОНЕЦЬКА ФІЛІЯ

________________________________________________________

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ

Методичні вказівки до підготовки рефератів

для студентів денної форми навчання

спеціальностей 6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030509 «Облік і аудит»,

6.030508 «Фінанси і кредит» Ск, 6.030509 «Облік і аудит» Ск

освітньо – кваліфікаційного рівня «бакалавр»

Донецьк - 2010

Історія української культури: Методичні вказівки до підготовки рефератів для студентів денної форми навчання: Навчально-методичний посібник/ Уклад. Л.В. Кушнір. – Донецьк, 2010. – 11 с.

Навчально-методичний посібник містить тематику рефератів з курсу «Історія української культури», перелік джерел та літератури, необхідних для засвоєння матеріалу.

Розрахований на студентів з метою поглиблення і доповнення лекційного курсу самостійною роботою.

Укладач: викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін ДФ УДУФМТ, к.і.н. Кушнір Л.В.

Рецензент: викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін ДФ УДУФМТ Шевченко О.М.

Затверджено і рекомендовано

для використання у навчальному

процесі на засіданні кафедри соціально-гуманітарних дисциплін

Протокол № ___від_____2010 р.

Завідувач кафедри

_________ к.і.н. Н.Г. Малярчук

ЗМІСТ

І. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЗАВДАННЯ……..4

ІІ. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ …………………………………………..................................5

ІІІ. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………………..…7

ІV. ДОДАТКИ……………………………………………………………………………….10

І. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ РЕФЕРАТУ

Робота студента над рефератом складається з декількох етапів:

І. Обрання теми.

ІІ. Підготовка, написання роботи.

ІІІ. Захист роботи.

І. Починати працювати над темою слід з добору джерел та літератури. При цьому в нагоді стануть даний навчально-методичний посібник, допомога викладача, а також поради працівників бібліотеки – відділу каталогів та читальних залів. Студент може використовувати матеріали Internet-видань, наприклад, офіційних web-сторінок, при умові ретельного опрацювання інформації, зазначаючи відповідні сайти у списку джерел та літератури.

ІІ.Після ознайомлення зі змістом проблеми, студент складає план, який узгоджується з викладачем.

Індивідуальну робота обов’язково містить:

1. титульний аркуш (Див. Додаток А);

2. план;

3. вступ;

4. основну частину;

5. висновки;

6. список використаних джерел і літератури;

7. додатки (при потребі).

У плані слід вказувати всі складові частини завдання, номери розділів, висновки, список використаних джерел та літератури, додатки (якщо є) (Див. Додаток Б).

Вступ повинен містити актуальність визначеної теми, її висвітлення в роботах попередників, практичне значення. Якщо тема є дискусійною, бажано наводити всі точки зору, що існують. У вступі формулюються мета і завдання дослідження. Як правило, мета збігається з назвою роботи, а завдання – зі змістом розділів.

Основна частина може складатися з розділів, і, якщо є потреба, з підпунктів. Кожен розділ потрібно починати з нової сторінки. Якщо проблема є дискусійною, слід сформувати і довести, спираючись на джерела, своє бачення її вирішення.

Посилання в тексті повинні бути виділені квадратними дужками, наприклад: [5, с. 34-35], де цифра 5 відповідає порядковому номеру праці у списку використаної літератури, а с. 34-35 означає, що цитата знаходиться на с. 34-35 у тексті цитованого джерела.

У висновках стисло, але виважено викладають результати, отримані під час опрацювання теми. Обґрунтовується достовірність результатів та наводиться власна точка зору. Також слід вказати практичне значення вирішення поставлених завдань.

Список використаних джерел і літератури слід подавати або у порядку появи посилань у тексті, або в алфавітному порядку прізвищ автора. Якщо обирається другий варіант, то спочатку вказуються джерела, потім – література.

Зразок оформлення списку літератури:

1. Історія української та зарубіжної культури: навч. посіб./ Б.І.Випік. Ю.А.Горбань, Я.С.Калакура та ін.; За ред. С.М.Клапчука, В.Ф.Остафійчука. – К.: Вища шк.: Т-во “Знання”, КОО, 1999. – 326с.

2. Подольська Є. А., Лихвар В.Д., Іванова К.А. Культурологія: навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 288 с.

3. Наливайко Д.С. Рецепція України в Західній Європі XVI — XVIII ст. // Сучасність. — 1993. — № 2. – С.23-31.

Останнім структурним компонентом можуть бути додатки. Вони містять: ілюстративний матеріал, діаграми, таблиці тощо. Додатки слід позначати великими буквами української абетки: Додаток А, Додаток Б і т.д.

Обсяг роботи – 20 – 25 с. машинного тексту (шрифт Times New Roman, розмір – 14, міжрядковий інтервал – 1,5, поля: ліве - 30 мм, праве – 20 мм, верхнє – 20 мм, нижнє – 20 мм, вирівнювання – по ширині.) Нумерація подається арабськими цифрами без знаку № у правому верхньому кутку сторінки. Титульний аркуш не нумерується, але включається до загальної нумерації.

ІІІ. Захист індивідуальної роботи (усно).

Захист проводиться в усній формі на консультаційних годинах, визначених графіком консультацій викладача.

ІІ. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ

1. «Енеїда» І.Котляревського – символ загальноукраїнського відродження й етнокультурної єдності.
2. «Історія Русів» – видатна пам’ятка українського національного відродження.
3. «Повчання дітям» Володимира Мономаха – книга культурного буття.

4. «Слово про Закон і Благодать» митрополита Іларіона – шедевр давньоруської літератури.

5. Архітектура та мистецтво Київської Русі.

6. Архітектура та мистецтво Київської Русі.

7. Братські школи як осередки української культури.

8. Братські школи як осередки української культури.

1. Джаз у музичній культурі України: соціокультурна та музикознавча інтерпретації.

10. Друкована книга XVI-XVIII ст. як фактор спадкоємності духовної культури України.

11. Жанрова своєрідність давньоруської літератури. ^:

1. Західноукраїнський живопис другої половини XVII – початку XVIII ст.
2. Києво-Могилянська академія у культурному поступі східнослов’янських народів.

14. Києво-Могилянська академія як осередок духовної культури.

15. Київська Русь і Візантія: взаємодія культурних традицій.

1. Концепція З.Фрейда про культуру як засіб розв’язання суперечностей між собою і суспільством.
2. Культура Галицько-Волинського князівства.

18. Культурна діяльність Івана Федорова.

19. Культурне значення агіографічного жанру в давньоруській літературі.

20. Культурне значення агіографічного жанру в давньоруській літературі.

21. Культурне значення полемічної літератури XVI - поч. XVII ст.

22. Культурне значення полемічної літератури XVI - поч. XVII ст.

23. Культурно-історичне значення епохи Володимира Великого.

24. Культурно-історичне значення епохи Ярослава Мудрого.

25. Література Київської Русі.

26. Література Київської Русі.

1. Література української діаспори: У.Самчук, Б.Лепкий, І.Багряний, Є.Маланюк (за вибором).
2. Літературне оновлення 60-х рр. ХХ ст. Творчість Ліни Костенко, М.Вінграновського, І.Драча, В.Симоненка, В.Стуса.
3. Майстри ужиткового мистецтва: К.Білокур, П.Верна, Т.Пата, Н.Білоконь, О.Саєнко, М.Тимченко (за вибором).
4. Масова та елітарна культура. Субкультура. Контркультура.

31. Мистецтво козацького бароко.

32. Мистецтво козацького бароко.

33. Мистецтво та архітектура давнього Києва.

34. Міфологія східних слов'ян.

35. Міфологія та релігія давніх слов'ян.

1. Модернізм в українському образотворчому мистецтві.

37. Острозька школа - перший навчальний заклад слов'яно-греко-латинського типу.

1. Проблема сутності культури в її історичному розвитку.
2. Релігійна та просвітницька діяльність Петра Могили.

40. Розвиток української драматургії в XIX - поч.. XX ст.

41. Розвиток української поезії в XIX - поч.. XX ст.

42. Розвиток української прози в XIX - поч.. XX ст.

43. Роль та значення православних подвижників у культурно-історичному контексті Росії та України.

44. С.С.Гулак-Артемовський та М.Я.Лисенко - класики українського музичного мистецтва.

1. Садово-паркові ансамблі України XVIII-XIX століть в історико-природничому контексті.

46. Софійський київський собор - видатна пам'ятка культури світового значення.

1. Соціально-демократична спрямованість творчості Марка Вовчка, І.Нечуя-Левицького, П.Мирного, І.Франка, Лесі Українки (за вибором).
2. Становлення і значення діяльності наукового товариства ім.. Т.Г.Шевченка.

49. Становлення українського професійного театру.

1. Структура культури та її складові частини. Багатокомпонентність, різнобічність феномена культури, дифузність її розшарування.
2. Т.Г. Шевченко, його роль в українському національному відродженні.
3. Товариство південно-російських художників.

53. Українська література ХІУ-ХУІ ст.

1. Українська православна церква в період національно-визвольної революції.
2. Українська тематика творчості І.Репіна.

56. Український живопис та його жанрова різноманітність.

1. Харківський колегіум та його просвітницька роль (ХVІІІ- перша половина ХІХ ст.).

58. Християнські мотиви в українській літературі.

59. Християнські мотиви в українському та російському мистецтві.

60. Шляхи розвитку української культури XX ст.