Урок 30. Оценка достижений
Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно.
Оборудование: карточки с планом создания проекта.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка цели урока
— Сравните, как звучат стихи Тютчева и Никитина.
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!.. (Ф. Тютчев.)
Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается. (И. Никитин.)
— Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, спокойная, медленная, торжественная?
На прошлом уроке мы обобщили полученные знания по изучаемому разделу. Сегодня проверим и оценим ваши достижения.
III. Работа по теме урока Тест
Вариант 1
А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) Ф.И. Тютчева 3) И.С. Никитина
2) А.А. Фета 4) А. С. Пушкина
А2. Как зовут поэта Никитина?
1) Иван Саввич 3) Федор Иванович
2) Иван Захарович 4) Афанасий Афанасьевич
A3. Из какого произведения эти строки?
И сидишь, ни слова...
Тихо все кругом;
Только слышишь — воет Вьюга за окном.
1) И.С. Никитин «Встреча зимы»
2) И. 3. Суриков «Детство»
3) А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...»
4) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
А4. Закончите предложение.
Иван Захарович Суриков — автор стихотворения...
1) «Мама!Глянь-ка из окошка...»
2) «Листья»
3) «Зима»
4) «Встреча зимы»
81. Найдите значение слова «перлы».
1) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
2) пальцы
3) перловая крупа
4) птицы
82. По группе слов узнайте произведение.
Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.
1) «Весенняя гроза»
2) «Мама!Глянь-ка из окошка...»
3) «Листья»
4) «Зреет рожь над жаркой нивой...»
83. Найдите созвучное слово. Раскаты молодые — перлы...
1) голубые 3) дождевые
2) золотые 4) снеговые
84. Закончите предложение.
Особенность стихотворных произведений — ритм. Ритм — это...
1) чередование ударных и безударных слогов
2) рифма
3) созвучные слова
4) однокоренные слова С1. Какое слово пропущено? Чем дальше в..., тем больше дров.
1) сад 3) рощу
2) лес 4) чащу
С2. В каких стихотворениях говорится о нем (ответ предыдущего вопроса)?
1) И.З. Суриков «Зима»
2) И. С. Никитин «Встреча зимы»
3) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
4) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...»
Вариант 2
А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) И.З. Сурикова 3) НА. Некрасова
2) И.С. Никитина 4) А.А. Фета
А2. Как зовут поэта Сурикова?
1) Иван Захарович 3) Федор Иванович
2) Иван Саввич 4) Афанасий Афанасьевич
A3. Из какого произведения эти строки?
О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей!
1) Ф.И. Тютчев «Листья»
2) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...»
3) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...»
4) И.З. Суриков «Детство»
А4. Закончите предложение.
Федор Иванович Тютчев — автор стихотворения...
1) «Зима»
2) «Встреча зимы»
3) «Зреет рожь над жаркой нивой...»
4) «Весенняя гроза»
81. Найдите значение слова «тороватый».
1) горбатый 3) скуповатый
2) щедрый (не скупой) 4) старый
82. Из какого произведения приведенные слова? Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.
1) «Полно, степь моя, спать беспробудно...»
2) «Детство»
3) «Встреча зимы»
4) «Зима»
83. Найдите созвучное слово. Пыль летит — нити...
1) золотит 3) холодит
2) серебрит 4) превратит
84. Вставьте пропущенное слово. Созвучные слова — это ... слова.
1) родственные 3) рифмующиеся
2) близкие по смыслу 4) интересные
С1. О ком из поэтов идет речь?
Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.
1) Ф.И. Тютчев 3) И.С. Никитин
2) А.А. Фет 4) И.З. Суриков
С2. Какие произведения этого поэта (ответ предыдущего вопроса) вы читали в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) «Детство» 3) «Встреча зимы»
2) «Зима» 4) «Листья»
IV. Физкультминутка
(По выбору учителя или учеников из проведенных ранее.)
V. Повторение
— Откройте учебник на с. 78. Выполним задания 1, 2. (Дети читают задания, выполняют их.)
— Попробуйте объяснить, что такое рифма и ритм, своими словами.
— Выполним задание 7 на с. 79.
VI. Рефлексия