Решите историческую задачку. Свое мнение обоснуйте.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.

КЛАСС.

Внимательно прочитай задания. Если испытываешь затруднения, переходи к следующему вопросу. На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Задание 1.

Выбери правильный ответ. Ответ внесите в таблицу.

1.1. Хронологические рамки истории средних веков:

а) сер.5-сер.17вв

б) 1-12вв

в) 5-15вв. 1.2.Кого характеризуют эти понятия – герб, меч, забрало, оруженосец а) феодала б) князя в) мушкетера г) рыцаря д) гладиатора 11.3. Народ, живущий на Пермской земле с древнейших времен: а) русские б) башкиры в) коми пермяки 1.4. Как назывались записи событий по годам в Западной Европе: а) хроники; б) летописи; в) повести. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Задание 2.

Выбери правильный ответ.

Пермский звериный стиль – это

а) особый стиль живописи

б) своеобразное искусство мелкой металлической пластики

в) основная тема вышивки

г) особая техника украшения керамики.

Задание 3.

Найдите лишнее в описании культуры Средневековья, которую историки называют "культурой жестов", свой выбор обоснуйте:
А) принося клятву, человек кладет руку на Библию
Б) вызывая на поединок, рыцарь бросает перчатку
В) олимпийского чемпиона венчают лавровым венком
Г) присягая верности, вассал вкладывает свои руки в руки сеньора
Д) верующие христиане осеняют себя крестом

__________________________________________________

Задание 4.

Распределите имена правителей и их деятельность по колонкам в соответствии с эпохами, в которые они жили, – Древний мир и Средние века.

1. Александр Македонский

2. Мухаммед

3. Юлий Цезарь

4. Хаммурапи

5. Солон

6. Жанна Д'Арк

7. Юстиниан

8. Карл Великий

9. Хлодвиг

А) Организация библиотеки глиняных книг

Б) Отмена рабства в Афинах

В) Создание новой религии – ислама

Г) Военный поход в Индию

Д) Первый правитель государства франков

Е) Создание единого свода законов для всей Византии

Ж) Захват единоличной власти в Риме

З) Командование французскими войсками в Столетней войне

И) Открытие «Дворцовой академии» в Ахене

Древний мир	Средние века
правитель	деятельность	правитель	деятельность

Задание 5.

Восстановите последовательность событий, ответы занесите в таблицу.

а) Образование государства у франков

б) Верденский договор о разделе империи Карла Великого

в)Падение Западной Римской империи

г)Образование Священной римской империи

д)Завоевании Англии герцогом Нормандии

е) Начало правления Юстиниана

Задание 6.

Вставьте вместо пропусков, пронумерованных цифрами, «крылатые выражения».

Немало выражений, которые мы используем в своей речи, связаны с историей Древнего Рима. О чем-то, доставшемся непомерно дорогой ценой, говорят: _______1______, когда узнают о предательстве друзей, свои чувства часто выражают фразой _________2________, непреклонную решимость бороться до конца называют ________3________ , а так говорят о мелочах, которые могут привести к серьезным последствиям: _________4_________ , о решительном шаге, предпринятым человеком говорят: __________5_________ . Люди, имеющие не вполне чистый источник доходов, часто прикрываются фразой _________6________ . Средневековье также находит свое отражение в нашей речи и в оценке поступков людей. Испытавший унижение человек вспоминает об эпизоде, связанном с борьбой римских пап с императорами Священной Римской империи, вошедшим в историю под названием ________7_________ . В недалеком прошлом действия фанатичных борцов за любые реакционные, не обязательно религиозные идеи называли _________8_________. Произведения искусства, служащие образцом художественного совершенства и поныне называют __________9_________ .

Задание 7.

Установите соответствие между образными и официальными названиями городов. Для каждого элемента первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Обратите внимание, что во втором столбце есть лишние позиции.

ОБРАЗНОЕ НАЗВАНИЕ	ОФИЦИАЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ
А) «Вечный город»	1) Париж
Б) «Второй Рим»	2) Лондон
В) «Русская Троя»	3) Константинополь
Г) «Мать городов русских»	4) Киев
	5) Москва
	6) Рязань
	7) Рим

а	б	в	г

Задание 8.

Рассмотрите ряд иллюстраций. Все изображения, за исключением одного, иллюстрируют значимые события истории России, произошедшие в Xв. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Найдите и запишите порядковый номер иллюстрации, «выпадающей» из данного ряда

Задание 9.

Соотнесите памятники культуры и те места на карте, с которыми они связаны.

Изображение	№ на карте
	______
	______
	_________
	___________
	__________
	___________

Задание 10.

Решите историческую задачку. Свое мнение обоснуйте.

Византийские историки пишут, что славяне были искусными воинами и к VI в. уже владели всем арсеналом тогдашнего тяжелого вооружения. При штурме городов они использовали осадные машины, железные тараны, огромные механизмы для метания камней. Были на вооружении у славян и так называемые «черепахи» - подвижные башни, которые медленно двигались к крепости, а помещавшихся на них воинов скрывали деревянные щиты. Как только «черепахи» подбирались к крепости, воины выскакивали из укрытий и, осыпая защитников стрелами, овладевали стеной. Но деревянные щиты на «черепахе» были уязвимым местом. Почему деревянные щиты были уязвимым местом? Предположите, что придумали славяне, чтобы устранить этот недостаток своего вооружения.