А21. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Запятые в предложениях не расставлены.)

1) Я сижу один над обрывом и глажу добрейшую собаку с невероятно забавными в своей ложной свирепости желтыми мужичьими глазами.

2) Серый коршун с растопыренными шевелящимися кончиками крыльев пролетел над гребнем горы.

3) Вся мебель в комнате состояла из стола кровати да табурета.

4) В праздник кто-нибудь в доме варил варенье или пёк торт или готовил еще что-нибудь вкусное и обязательно угощал всех соседей.

А22. В каком варианте ответа праивльно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении?

В V веке н.э. Римская империя (1) как известно (2) прекратила своё существование. Однако это был лишь этап в истории Рима. Недаром (4) Рим называли не только Великим, но и Вечным.

1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3

3) 3, 4

4) 1, 2

А23. Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении.

Тяжело в учении — легко в походе. 

1) Тире разделяет подлежащее и сказуемое.

2) С помощью тире обособляется приложение.

3) Тире разделяет части бессоюзного сложного предложения.

4) Тире ставится на месте пропущенного члена (сказуемого) в неполном предложении.

А24. В каком варианте ответа праивльно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении?

Хотя кометы (1) точно так же, как и планеты (2) вращаются вокруг Солнца (3) планетами (4) они не являются.

1) 1,2,4

2) 2

3) 3

4) 2,3

А25. В каком варианте ответа праивльно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении?

Когда ко мне приходит (1) то (2) что называют вдохновением (3) и я с необыкновенной ясностью вижу конструкцию нового аппарата (4) и с необыкновенной быстротой делаю необходимые вычисления (5) разве я не понимаю, что в меня влилась некая сила, не принадлежащая мне?

1) 1,3,4

2) 2,3,4,5

3) 1, 3, 5

4) 2, 3, 5

26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?

1) В приёмной сидело несколько журналистов, которых пригласили на встречу с редактором.

2) Ожидая своей очереди, Иван перелистывал альманах, в котором были напечатаны преимущественно стихи молодых поэтов.

3) Редкие хорошие строки, которые встречались в стихах, были словно помечены чужим авторством.

4) Вообще начисто отсутствовали легкость и естественность речи, которая делает стихи стихами. 

А27. Прочитайте текст.

Не будет ошибкой сказать, что в большинстве случаев цель оратора — убедить слушателей в своей правоте. Казалось бы, для этого достаточно иметь глубокие знания о предмете и быть логичным. Почему же даже среди крупнейших специалистов не так уж много выдающихся ораторов? Стратегию речи нужно разрабатывать в расчёте на конкретную аудиторию. Только в этом случае оратор достигнет цели.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Чтобы убедить слушателей в своей правоте, недостаточно иметь глубокие знания о предмете и быть логичным, нужно разрабатывать речь.

2) Цель оратора — убедить слушателей в своей правоте — может быть достигнута, только если оратор учтёт особенности аудитории.

3) Оратор может достигать своей цели, если будет разрабатывать стратегию речи в расчёте на конкретную аудиторию.

4) Оратор должен иметь глубокие знания о предмете и быть логичным, но среди крупнейших специалистов не так уж много выдающихся ораторов.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8; С1.