Модульний та підсумковий контроль. зразки модульних (контрольних) робіт

Зразки модульних (контрольних) робіт

Семестр: 9

Модуль І

Варіант І

1. Предмет і завдання курсу ”Теорія і методологія історії”.

2. Концепції цивілізаційного підходу до вивчення історії у працях М. Данилевського, О. Шпенглера, А. Дх. Тойнбі.

3. Структури і рівні теорій, їх класифікація.

Варіант ІІ

1. Категорії та їх роль в історичній науці.

2. Позитивістська історіографія .

3. Постмодернізм.

Модуль ІІ

Варіант І

1.Проблема альтернативності в історичному розвитку та історичному пізнанні.

2. Феномен ”кризи” в історіографії і його роль в розвитку методології науки.

3. Джерельне і позаджерельне знання.

Варіант ІІ

1. Унікальність і повторюваність в історичному процесі

2. Історико-порівняльний метод в історичному дослідженні

3. Гіпотеза, поняття, теорія як форми вираження історичних знань.

Зразки тестових завдань

1. Порівняльний метод характеризується..

а) описом історичних подій і явищ

б) послідовним проникненням в минуле з метою виявлення причини події

в) вивченням послідовності подій в часі

г) зіставленням історичних об'єктів в просторі і в часі

2. Історико-типологічний метод дозволяє ..

а) послідовно розглянути динаміку історичних процесів

б) простежити кількісні параметри історичнoго процесу

в) зіставити історичні об'єкти в просторі і в часі

г) класифікувати історичні явища, події, об'єкти

3. Велику роль в розвитку цивілізаційного підходу зіграли…

а) В. О. Ключевский і С. М. Соловйов

б) М. Данилевский і А.Тойнбі

в) К.Маркс і Ф.Енгельс

г) М. В. Ломоносов і В. М. Татіщев

4. Вироблення науково обгрунтованого політичного курсу відповідає функції історичного знання:

а) соціальної пам'яті

б) виховній

в) практично рекомендаційній

г) пізнавальній

5. Після Жовтня 1917 р. в основу вітчизняної історіографії був покладений ..

а) волюнтаризм б) марксизм

в) раціоналізм г) суб'єктивізм

6. Методологією називається..

а) вчення про способи дослідження, освітлення історичних фактів, наукового пізнання

б) уміння збудувати події в хронологічній послідовності

в) сукупність статистичних методів дослідження

г) наукова дисципліна, що вивчає закони історичного процесу

7. Проблемно-хронологічний метод дозволяє..

а) послідовно розглянути динаміку історичних процесів

б) виявляти витоки історичного процесу, що вивчається

в) вивчати послідовність історичних подій в часі

г) класифікувати історичні явища, події, об'єкти

8. Приберіть зайвий елемент з логічного ряду функцій історичного знання

а) практично - рекомендаційна

б) політична

в) виховна

г) прогностична

9. Трьохетапна періодизація єдиної лінії історичного розвитку (стародавній світ, середні віки, новий час) з'явилася:

►в епоху відродження

►у епоху Просвітництва

►у науці XIX століття

►у сучасній науці

10. Функція соціальної пам'яті характеризується..

а) способом отримання нового наукового знання

б) способом ідентифікації і орієнтації суспільства, особи

в) виробленням науково обгрунтованого політичного курсу

г) передбаченням майбутнього

11. Історико-типологічний метод дозволяє ..

а) зіставити, історичні об'єкти в просторі і в часі

б) класифікувати історичні явища, події, об'єкти

в) простежити кількісні параметри історичного процесу

г) послідовно розглянути динаміку історичних процесів

12. Формування цивільних, моральних цінностей і якостей відповідає функції історичного знання

а) прогностичній

б) практично-рекомендаційній

в) виховній

г) соціальної пам'яті

13. Дві складові прогностичної функції історичного знання полягають в тому, що історія дозволяє..

а) акумулювати духовні цінності і досягнення людства

б) формувати права і обов'язки особи

в) будувати прогнози на майбутнє

г) обгрунтовувати перспективи розвитку тих або інших процесів сучасності

14. Відповідно до марксистського підходу, історія людства є

зміною________________ суспільно-економічних формацій.

а) двох б) трьох

в) чотирьох г) п'яти

15. Прогрес історії людства втілений в трьох послідовних стадіях його розвитку (теологічній, метафізичній, науковій) на думку:

► Г. Гегеля

► Ф. Гізо

► О. Конта

►Г. Бокля

16. Двома положеннями марксистського підходу до вивчення історії є тези про те, що держава з'явилася як результат..

а) насильства, завоювання слабких племен сильними

б) зміни соціально-економічних стосунків

в) суспльного договору

г) утворення класів і загострення боротьби між ними

17. Науковою дисципліною, що займається загальним вивченням пізнання як феномену суспільної реальності, являється..

а) етнологія

б) політологія

в) гносеологія

г) філологія

18. Підхід, відповідно до якого історія розглядається як процес сходження людства на все вищий рівень розвитку, дістав назву ..

а) суб'єктивізм

б) географічний детермінізм

в) еволюціонізм

г) теологічний

19. Встановіть відповідність між функцією історичного знання і її визначенням.

прогностична

виховна

практично-рекомендаційна

а) передбачення майбутнього

б) формування цивільних і моральних цінностей, якостей

в) вироблення науково обгрунтованого політичного курсу

20. Історія виконує______________________ функцію.

а) політичну

б) соціальну

в) релігійну

г) виробничу

. . 22. Розкриття внутрішніх механізмів функціонування і розвитку – це метод..

а) порівняльний

б) системний

в) ідеографічний

г) типологічний

23. Дві складові прогностичної функції історичного знання полягають в тому, що історія дозволяє..

а) будувати прогнози на майбутнє

б) формувати права і обов'язки особи

в) акумулювати духовні цінності і досягнення людства

г) обгрунтовувати перспективи розвитку тих або інших процесів сучасності

24. Метод уявного розподілу об'єкту на частини і з'єднання в єдине ціле раніше розчленованих елементів отримав назва _______________________________________________ і

а) аналізу б) аналогії

в) синтезу г) екстраполяції

25. Двома основоположниками теологічного підходу до вивчення історії були..

а) Мартін Лютер б) Арістотель

в) Хома Аквінський г) Аврелій Августин (Блаженний)

26. Порівняно-історичним методом зіставляються одночасні або різночасні явища, що дістало назву ________ і _________ порівняння.

а) синхронне

б) хронологічне

в) діахронне

г) тимчасове

27. Приберіть зайвий елемент з логічного ряду функцій історичного знання

а) практично-рекомендаційна