Модуль ііі. словотворчі засоби стилістики

Українська мова

Збірник вправ

Частина ІІ

для практичної роботи студентів денної форми навчання

за спеціальністями 5.03050801 «Фінанси і кредит»

5.03050901 «Бухгалтерський облік»

5.03060101 "Організація виробництва"

5.03060702 "Комерційна діяльність"

5.09010103 «Виробництво і переробка продукції рослинництва»

5.09010201 "Виробництво і переробка продукції тваринництва"

5.10010102 "Монтаж, обслуговування та ремонт електротехнічних установок в агропромисловому комплексі"

5.10010201 «Експлуатація та ремонт машин і обладнання агропромислового виробництва»

Миколаїв

Укладач: Марценюк Алла Вікторівна – викладач гуманітарних дисциплін, спеціаліст вищої категорії.

Рецензент: Березовська Тетяна Всеволодівна – канд. істор. наук, доцент,

завідувач кафедри українознавства Миколаївського НАУ.

Автор подає практичні завдання для перевірки й узагальнення основних правил правопису, спостереження над мовними явищами, для поглиблення знань з різних розділів мовознавства. Збірник вправ для практичних робіт призначений для студентів спеціальностей: № 5.03050801 «Фінанси і кредит», № 5.03050901 «Бухгалтерський облік», № 5.09010103 «Виробництво і переробка продукції рослинництва», № 5.09010201 «Виробництво і переробка продукції тваринництва», № 5.10010102 «Монтаж, обслуговування та ремонт електротехнічних установок в агропромисловому комплексі», № 5.10010201 «Експлуатація та ремонт машин і обладнання агропромислового виробництва».

Рекомендовано цикловою комісією загальноосвітніх дисциплін

Протокол № 5 від “16” квітня 2015 р.

Зміст

Зміст

Передмова………………………………………………………………….……..4

Модуль ІІІ Словотворчі засоби стилістики.…….……………………………..5

Модуль ІV Морфологічні засоби стилістики.……….....................................13

Література………………………………………………………………….…….70

Передмова

Мова – це величезне надбання людства. Вона не лише найпотужніший засіб спілкування, знаряддя мислення, а й історія народу, необхідна умова його існування. Мова спрямована як у внутрішній світ людини, її психіку, так і в зовнішній світ природи і людських взаємин. Вона є основою зростання особистості.

На сучасному етапі становлення і розвиток української мови – це вираження історичного та духовного буття людини, органічна, найпосутніша частка цього буття, сила, здатна впливати на характер розвитку дійсності.

Глибоке знання української мови, відповідний рівень культури усного і писемного мовлення є необхідною, обов’язковою ознакою й показником високого інтелекту освіченої людини, громадянина своєї держави.

Досконале володіння державною мовою – важлива умова формування особистості майбутнього молодшого спеціаліста, становлення його високодуховного, національно зорієнтованого світогляду, запорука професійної кар’єри, передоснова фахової компетенції.

Головними завданнями курсу української мови є:

· виховання свідомого прагнення до вивчення української мови;

· вироблення у студентів компетенцій комунікативно виправдано користуватися
засобами мови в різних життєвих ситуаціях;

· ознайомлення з мовною системою як основою для формування мовних умінь і
навичок — орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних;

· формування духовного світу студентів, цілісних світоглядних уявлень,
загальнолюдських ціннісних орієнтирів, тобто прилучення через мову до культурних надбань українського народу і людства в цілому.

Запропонований збірник вправ має систематизовану побудову інформації, моделюючи при потребі ситуацію вибору чи ситуацію пошуку, формулюючи проблемні питання, викликаючи ефект здивування від наявності й виявлення в мові деяких парадоксальних явищ, провокуючи тематичні дискусії.

Основну увагу у збірнику приділено писемному мовленню. Практичні вправи на закріплення правил написання різних частин мови подано з урахуванням змін і нормативів, затвердженних чинним Українським правописом. У подано норми етикету поведінки та мовлення людини; вживання етикетних форм ввічливості та вміння використовувати їх під час мовлення; історичний та цікавий матеріал зі становлення української мови; творення та вживання певних загальновживаних слів та власних назв у процесі мовлення; архаїчні форми слів, їх значення.

Матеріал відповідає рівню вимог вищої школи.

Модуль ІІІ. Словотворчі засоби стилістики

Тема 1. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів

Вправа 1.Утворіть нові слова за допомогою префіксів та суфіксів від слів:

Казати, писати, сипати, тлумачити, чудовий, мусити, великий, в'язати, полоти, кинути, учити, мудрий, нога, дівчина, голова, гарний, білий, стіна, турбота, принцип, перечити, суфікс, шити, трусити, мудрий, погано, кипіти, хвалити.

Вправа 2.Вставте пропущені букви.

Представити, приморський, пр..берегти, пр..зирство, пр..бій, пр.. близно, пр..красно, пр..крашати, прибічник, приборканий, пр..гарний, пр..зиище, присвоїти, прибуток, пр..горілий, прикрасити, пр..хитрий, приземлитися, пр..хилити,пред'явник.

Вправа 3. До поданих слів доберіть ті, від яких вони утворились.

Розумний, прадавній, донині, перехо­дити, кмітливість, вибігти, березо­вий, лісовик.

Вправа 4. Доберіть антоніми з префіксом не-. Із двома словами складіть і запишіть просте поширене речення.

Розумний, приязнь, байдуже, довго, великий, безпека, високо, давній.

Вправа 5. І. Від основ поданих слів утворіть складні слова.

Листя, падає; стінна, газета; біле, лице; червоні, груди; народне, госпо­дарство; три, кут; сталь, варити; зоря, падати; гречку, сіяти.

ІІ. Із трьома складеними словами складіть речення про природу.

Вправа 6. Запишіть прикметники, утворені від поданих слів за допомогою суфікса -H-.

Безпека, вік, кінець, околиця, серце, сонце, пшениця, ніч, графіка.

Вправа 7. Замініть сполучення слів складними словами.

Хто лікує тварин?Хто вирощує сад? Хто ловить птахів ?Хто сіє і вирощує хліб?Хто варить сталь? Хто носить листи? Як називається будинок, що має п'ять поверхів? Хлопець віком п'яти років. Людина з карими очима. Фігура, що має шість кутів. П'єса, що складається із семи актів. Похід, що відбувався протягом трьох днів.

Вправа 8. І. Складіть і запишіть речення зі словами водоспад, овочесховище, драмгурток.

ІІ. Із двома словами складіть речення з прямою мовою.

Вправа 9. Визначте будову наведених слів.

Запрошення, перегляд, знесилитися, розрізнення, прізвище, сузір’я.

Вправа 10.Випишіть слова з префіксами. Префікси виділити.

Приходить тихо, а відходить з шумом.

Чорна курочка згребе, а біла розгребе.

Усім, хто прийде, усім, хто піде, вона руку подає.

Згорнеш – клинець, а розгорнеш – млинець.

Спільна біда здружить.

Вправа 11. Запишіть слова із суфіксами, визначте цю морфему.

Було це ранньою весною. Земля прокинулася від зимової дрімоти, скинула з себе пухнасту ковдру снігів. Ховрашки, польові миші повилазили з нір і вигрівалися на сонці. З далеких теплих країв прилітали до рідних гнізд птахи. Іванкова шпаківня гостинно зустрічала дзвінкоголосих гостей. (В. Мелещенко)

Вправа 12.Які з наведених слів мають словотвірну структуру (є похідними)?

І. Насмілитися, піонерський, любитель, білий, зелень, зустріч, дерево, дерев’яний.

ІІ.Запис, школярський, берег, депо, знавець, ріка, річка, малина, вихователь.

Вправа 13.Доберіть спільнокореневі слова до слів порив, смішити, коштовний, присадибний. Утворіть словотворчі ланцюжки.

Вправа 14.Поділіть спільнокореневі слова на морфеми. Побудуйте словотворчі ланцюжки.

Лісопарк, лісний, лісник, лісок, лісистий, лісовий, лісовичок, заліснення, лісознавство, праліс, пролісок, перелісок, полісся, лісництво, лісничий, лісочок, лісникувати, лісовоз.

Вправа 15.Виділіть префікси в словах і встановіть їх словотворче значення.

Завеликий, зависокий, заширокий; роз’їхатися, розбігтися, розкидати; під’їхати, піднести; доповнити, додбати, дограти, догуляти; заплакати, заспівати, закричати; вигострити, вигоїти, вигодувати.

Вправа 16.Виділіть суфікси в словах.

Людство, козацтво, убозтво, товариство; сільський, запорізький, токмацький, студентський, німецький, французький; олівець, олівця, стілець, стільця; дівчинка, дівчинці, хатка, хатці.

Вправа 17.Погрупуйте слова ізсинонімічними суфіксами. Укажіть спільне значення суфіксів.

Материнський, жіноцтво, ходьба, батьків, учитель, студентство, працівник, ходіння, материн, біднота, біганина, електрозварник, куркульня, коров’ячий, бігання, солов’їний, моторист, малеча, пекар, батьківський, діяч.

Вправа 18.Випишіть слова з афіксами іншомовного походження.

Діалектизм, екзотичний, кадетський, антифашистський, католицтво, супергерой, субординація, ексклюзивний, контрагент, поетичний, сукровиця, екс-президент, дисертант.

Вправа 19.Запишіть слова у дві колонки: з похідною й непохідною основою.

Синіти, корова, бібліотекар, плановий, володар, дотеп, точильний, брат, горіння, братерський, зенітчик, робота, міський, вибухівка, говіркий, мрійник, щастя.

Вправа 20.У поданих словах виділіть кореневі й афіксальні морфеми, визначіть твірну основу.

Слово, словник, словесний, словниковий, висловлювати, прислів’я; тривога, тривожити, тривожний, тривожність, тривожно, стривожити, стривожений; село, сільський, селище, поселення, населяти, оселитися, селянство, виселок, заселити.