| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Кіль-кість годин | Дата |
| | Вступ. Роль і місце літератури в житті нації, розвиток літератури. ТЛ: аналіз художнього твору, контекст, естетика | | |
| Усна народна творчість |
| | Процес виникнення фольклору. Родинно-побутові пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють», «Цвіте терен, цвіте терен», «Сонце низенько, вечір близенько», «В кінці греблі шумлять верби», «За городом качки пливуть», «Світи, світи, місяченьку», «Лугом іду, коня веду». ТЛ: поглиблення знань з поетики народної пісні | | |
| | Українське весілля. «До бору, дружечки, до бору», «А брат сестрицю та й розплітає», «Розвий, сосно, сімсот квіток», «Летять галочки у три рядочки», «Ой матінко, та не гай мене» - весільні пісні | | |
| | Українські народні балади. «Бондарівна», «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить», «Козака несуть». Тематичні особливості, класифікація балад. ТЛ: балада. | | |
| | Позакласне читання №1. Сучасні твори на основі фольклорних мотивів. | | |
| | Контрольна робота №1. Контрольний письмовий твір | | |
| | Контрольна робота №1. Контрольний письмовий твір | | |
| Давня українська література |
| | Українська середньовічна література ХІ-XV ст. Перекладна література. Біблія. Легенди: про створення світу, про перших людей Адама і Єву, про потоп на землі | | |
| | Легенди з Біблії «Про Вавилонську вежу», «Про Мойсея», Десять заповідей «Притча про блудного сина», «Притча про сіяча», Біблія – святе Письмо і збірки літературних пам’яток. ТЛ: поглиблення понять про притчу | | |
| | Оригінальна література княжої Русі-України. «Повість минулих літ» - історична книга і збірка епічних творів. Києво-Печерський патерик як пам’ятка житійної літератури. Оповідання про Прохора Чорноризця | | |
| | Українська література Ренесансу і бароко. Роль православних братств, Острозької та Києво-Могилянської академій у розвитку української культури. І.Вишенський – мислитель, богослов, полеміст. ТЛ: Ренесанс, бароко. | | |
| | Історико-мемуарна проза. Загальні відомості про козацькі літописи. «Історія русів» | | |
| | Іван Величковський. Фігурні (курйозні) вірші (з рукописних книг «Зегар з полузегарном і «Млено»). С.Климовський «Їхав козак за Дунай». ТЛ: фігурний (курйозний) вірш | | |
| | Драматургія. Шкільна драма «Владимир» Ф.Прокоповича. Вертеп як вид лялькового театрального дійства. ТЛ: шкільна драма, вертеп. | | |
| | Г.Сковорода. Життя і творчість філософа, просвітителя, поета. «Байки харківські», «Бджола та Шершень», «Собака і Вовк» | | |
| | РМ № 1. Письмова робота за творчістю Сковороди-байкаря | | |
| | Г.Сковорода «Сад божественних пісень», «Всякому городу прав і права…», «De libertate». | | |
| | Г.Сковорода. Біблійна основа творчості. «Вступні двері до Християнської добронравності», афоризм. ТЛ:афоризм. | | |
| | Контрольна робота № 2. Давня українська література. Тести. | | |
| Нова українська література |
| | Суспільно-історичні обставини наприкінці XVIII ст. Життя і творчість І. Котляревського | | |
| | І.Котляревський «Енеїда». Історія створення. Національний колорит. Проблеми і мотиви твору. ТЛ: травестія, пародія, бурлеск, амозія, силабо-тонічне віршування | | |
| | І.Котляревський «Енеїда». Образи Енея, троянців. | | |
| | І.Котляревський «Наталка Полтавка» - перший твір нової української драматургії | | |
| | І.Котляревський «Наталка Полтавка». Наталка як уособлення кращих рис української жінки. Роль і функції пісень у драмі | | |
| | РМ № 2. Порівняльна характеристика Петра й Миколи («Наталка Полтавка»). Інструктаж до написання домашнього твору | | |
| Контрольний домашній твір |
| | І.Квітка-Основ’яненко. Батько української прози. «Маруся» - перша українська повість нової української літератури | | |
| | І.Квітка-Основ’яненко «Конотопська відьма». Картини життя українського суспільства за часів Великої Руїни | | |
| | «Конотопська відьма». Іронія і сатира в повісті | | |
| | «Конотопська відьма». Поєднання реалізму і фантастики | | |
| | Контрольна робота № 3. Нова українська література: І.Котляревський, Г.Квітка-Основ’яненко. Тести. | | |
| | Література українського романтизму. П.Гулак-Артемовський «Рибалка», Є.Гребінка «Українська мелодія», М.Костомаров «Соловейко» | | |
| | В.Забіла «Соловей», М.Петренко «Небо». М.Шашкевич – зачинатель української літератури на західних землях. «Веснянки». | | |
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Кіль-кість годин | Дата |
| | Вступ. Розвиток української мови | | |
| Повторення вивченого у 8 класі |
| | Просте неускладнене речення, розділові знаки в ньому | | |
| | Просте ускладнене речення, розділові знаки в ньому | | |
| | Основні пунктограми в простому реченні | | |
| | РМ № 1. Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю | | |
| Пряма і непряма мова |
| | Пряма мова. Інтонування речень із прямою мовою | | |
| | Розділові знаки в реченнях із прямою мовою | | |
| | Непряма мова як засіб передачі чужої мови. Заміна прямої мови непрямою | | |
| | РМ № 2. Усний вибірковий переказ тексту художнього стилю | | |
| | РМ № 3. Письмовий вибірковий переказ тексту художнього стилю (на основі кількох джерел) | | |
| | Цитата як спосіб передачі чужої мови | | |
| | Діалог. Розділові знаки в діалозі | | |
| | РМ № 4. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації, обговорення самостійно обраної теми. Контрольне читання мовчки тексту публіцис-тичного стилю | | |
| | Контрольний диктант. | | |
| Складносурядне речення |
| | Аналіз контрольного диктанту. Складне речення і його ознаки. Складні речення і його ознаки. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язком | | |
| | РМ № 5. Ділові папери. Заява. Автобіографія | | |
| | Складносурядне речення, його будова і засоби зв’язку в ньому | | |
| | РМ № 6. Контрольний переказ | | |
| | Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення | | |
| | Аналіз контрольного переказу. Розділові знаки між частинами складносурядного речення | | |
| | Синоніміка складносурядних речень із різними сполучниками, а також складносурядного речення і простих речень | | |
| | Контрольна тестова робота № 1. Складне речення та його ознаки. Складносурядне речення | | |
| Складнопідрядне речення |
| | Складнопідрядне речення, його будова і засоби зв’язку в ньому | | |
| | Основні види складнопідрядних речень «Розрізнення сполучників і сполучних слів» | | |
| | Складнопідрядні речення з підрядними означальними | | |
| | Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними | | |
| | РМ № 7. Усний твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему | | |
| | РМ № 8. Контрольний письмовий твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему | | |
| | Основні типи складнопідрядних речень з підрядними обставинними. Складнопідрядні речення з підрядними способу дії та ступеня і міри, з підрядними порівняльними | | |
| | Аналіз контрольного твору. Складнопідрядні речення з підрядними обставинними часу, умови, місця, мети, причини, наслідку, допусту | | |
| | Складнопідрядні речення з підрядними обставинними часу (тренувальні вправи) | | |
| | Розділові знаки в СПР | | |
| | Контрольна тестова робота № 2. Складнопідрядне речення | | |
