Правописание имен числительных. Перепишите, заменяя цифры словами

Упражнение 56

Перепишите, заменяя цифры словами. Объясни­те правописание.

Об Оймяконе знают во всем мире - здесь полюс хо­лода. Было только начало ноября, когда я приехал в Оймякон, а термометр показывал 42 градуса ниже нуля. В декабре и январе термометр падает до 60, а ино­гда и до 70 градусов ниже нуля. И это не где-нибудь за Полярным кругом, а на 63-й параллели, всего на 100 с лишним километров севернее Якутска и на 350 север­нее Ленинграда (По И. Михайлову).

Правописание количественных и порядковых числительных

Упражнение 57

Прочитайте. Перепишите, заменяя цифры сло­вами, вставляя пропущенные буквы.

1. Часов в 8 утра первые дождевые капли упали
на землю. 2. 10-го января экспедиция достигла неболь­шой речки. 3. 2-е суток бушевало море. 4. Наибольшая
ширина озера равна 60 километр… . 5. В окружности
оно около 260 километров и в длину - около 85. Это
дает площадь в 2400 квадратных километров (В. К. Ар-
сеньев).

Упражнение 58

Прочитайте вслух, затем перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки.

I. 1. Из 596 вычесть 387. 2. К 1777 прибавить 952.
3. От 16 485 отнять 11090. 4. Теплоход с 728 (пас­сажир). 5. Длина окружности, равная 422 (сантиметр).
6. Отчитаться в 254 (рубль).

II. 1. 16 пар (ботинки, валенки, сапоги, носки, чулки). 2. 8 (килограмм) (апельсины, помидоры, ли­моны). 3. Ящик со 124 (килограмм) (яблоки). 4. Сила тока в 15 (ампер). 5. Напряжение в 127 и 220 (вольт). 6. Груз весом в 411 (тонна), (килограмм). 7. Площадь в 95 (квадратный метр), (гектар). 8. Длина, равная 45 (метр). 9. Высота в 2750 (метр).

III. 1.Поезд с 287 (экскурсанты). Схема на 287 стра­нице учебника. 2. Расстояние, равное 1861 (километр). Отмена крепостного права в России в 1861 (год). 3. В 1947 (год) Москва отмечала свое (800) (летие). 4. 12 апреля 1961 (год) Ю. А. Гагарин совершил впер­вые в мире полет в космос.

Упражнение 59

Перепишите, раскрывая скобки. Цифры заме­ните словами, где это целесообразно.

90(летний) юбилей, 40 (градусный) мороз, 38 (гра­дусный) жара, 900 (метровый) высота, 450 (квартир­ный) дом, 340 (километро­вый) переход, 200 (литровый) бак, 280 (миллионный) народ.

Упражнение 60

Перепишите, заменяя цифры словами, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.

По плану площ…дь вес…ней пахоты в Гремяч…м Логу должна была составить в этом году 472 гектар…, из них 110 - целины. Под зябь осенью было в...пахано - еще единоличным порядком - 643 гектар… озимого жита посеяно 210 гектар… . Общ… посевн… площ…дь предпо­лагалось разбить по хлебным и м…сличным культурам следующим порядком: пшениц… - 667 гектар…, жита - 210 ячменя - 108 овса - 50 проса - 65 кукурузы - 167 подсолнуха - 45 конопли - 13. Итого - 1 325 гек­тар… плюс 91 гектар отведенной под бахчи песч.. ной земли простиравшейся на юг от Гремяч.. го Лога до Ужачиной балки (М. А. Шолохов).

Правописание местоимений

Упражнение 61

Прочитайте и укажите личные, отрицательные инеопределенные местоимения. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В выделенных словах поставьте ударение. Объясните правописание.

1.(Н…)чтоне нарушало этой жизни, и сами обло-мовцы не тяготились (она). 2. (Н…)чегоне нужно: жизнь, как покойная река, текла мимо (они). 3. (Н...) чегоделать, отец и мать посадили баловника Илюшу за книгу. 4. В чужом доме его и приласкать-то (н…)кому и (н…)ктолюбимого пирожка не испечет (он). 5. (Н...) (с)чемдаже было сличить им своего житья-бытья. 6. Послышались по двору чьи (то) шаги, на сеновале кто (то) чихнул. 7. После чая все займутся чем(нибудь). 8. Гость там прежде троекратного потчевания и не до­тронется (н…)(до)чего.9. Мне надо (кое) (о) чем посо­ветоваться (И. А. Гончаров).

Упражнение 62

Прочитайте и сделайте морфологический раз­бор выделенных местоимений: назовите начальную форму (имени­тельный падеж), разряд по значению, в какой форме употреб­лено.

1. Ольга - к ней [Татьяне], Авроры северной алей и легче ласточки влетает: «Ну,— говорит,— скажи ж тымне, коготы видела во сне?» (П.) 2. Я тот,чей взор надежду губит. Я тот, кого никтоне любит... (Л.) 3. О, ктоты? Речь твояопасна!.. Чего ты хочешь? (Л.) 4. Вся­коеслово, напоминающее мнимое преступление сына, было ему тягостно (П.). 5. В этовремя к графу привели несколькихпленников (Я.).

Правописание личных, неопределенных и

Отрицательных местоимений

Упражнение 63

Перепишите, употребляя местоимение 3-го лица в нужной форме.

1. Поблизости рос колючий кустарник, а рядом с (он) поросль рябины, за (она) ольховник (Арс.). 2. Три выстрела в стаю хищников уложили двух из (они) (Обр.). 3. На высоте метров двадцати над (они) реяло огромное животное (Обр.). 4. Вдалеке виднелся лесок, а напротив (он) небольшое селение. 5. Солнце наполовину вышло из моря, и навстречу (оно), рассекая волны, гордо бежал белокрылый корабль. 6. Брат плохо слушался сестры и нередко все делал на­перекор (она). 7. Заметив большую группу туристов, мы прибавили шагу и пришли на станцию раньше (они). 8. После засухи начались обильные дожди, и благодаря (они) посевы поправились. 9. Хорь много знал, и от (он) я многому научился (Т.).

Упражнение 64

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. В п. I поставьте ударение в отрицательных место­имениях.

I. (Н…)чего беспокоиться, (н…)чего не выяснить,
(н…)кому поручить, (н...) (к)кому обратиться, (н…)кому
не рассказывать, (н...) (к) кому не обращаться, (н…)чем
заменить, (н…)чем не восполнить, (н…) (о) чем спорить,
(н…) (о) чем не сожалеть, (н…)каких новостей, не ду­мать (н…) (о)каком отступлении, не рассчитывать (н...) (на)какую поддержку, не пренебрегать (н…)чьими интересами, не отвергать (н…)чьих советов, (н…)чье имущество, не считаться (н…) (с)чьим мнением, (н…)(на)что опереться, вернуться (н...)(с)чем.

II. Выяснить (кое)какие детали, (кое) (о)чем сооб­щить, с кем (либо) посоветоваться, (кое) (с) кем пере­говорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возра­жения, (кое) (в)ком ошибиться, (кое) (на) кого на­деяться, о чем(то) договориться.

Упражнение 65

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните неопределенные местоимения.

1. Поминутно что (то) потрескивает, поскрипывает, позвякивает (Е. Н.). 2. Дядя Сергей был большой вы­думщик и всегда что (ни) будь пр…возил из лесу (Е.Н.). Путешественников пор…зило отсутствие чего (либо) похожего на улицы (Обр.). 4. Ей казалось, что перед (она) открывается (н…)что новое и ш…рокое (Ч.). 5. На­стенька почти непр…метно заставила Фому (кой)что уступить и (кое) (в)чем покориться (Дост.). 6. Стоило кому (ни) будь прославиться хоть немно...ко и заставить говорить о себе, как она уже знакомилась с (он) (Ч.). 7. А ведь, пожалуй, (кое) (в)чем он был прав, этот не в меру бойкий казач…к (Шол.). 8. Это (не) родственник ли ваш? (Ч.)

Упражнение 66

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Поставьте ударение в отрицательных местоиме­ниях.

1. Обыватели не делали (н...)чего, решительно (н…)чего, и не интересовались (н…)чем (Ч.). 2. (Н…)ко­му было пожаловаться, (н...) (у) кого искать защиты (С.-Щ.). 3. Княжне Марье в Москве (н...)(с)кем было поговорить, (н...)кому поверить своего горя (Л. Т.). 4. Тяжелее всего, что работаешь и (н...) (в)ком не встре­чаешь соч…ствия, (н…) какого соч…ствия! (Ч.) 5. Да ведь (н...)чьим мнением я особенно не интересуюсь (Дост.). 6. Швейцару дан был стр…жайший пр…каз не принимать (н...) (в) какое время и (н…) (под) каким видом Чичикова (Г.). 7. Спицын отвечал безо всякого смысла и с ужасом поглядывал на учителя, который тут же сидел, как (н...) (в)чем не бывало (П.) 8. Раскольников чуствовал, что пор…жен, что в пр…знани… Николая есть что (то) необъяснимое, удивительное, чего теперь ему не понять (н...) (за)что (Дост.). 9. Ростов узнал Наполеона. Это не мог быть (н...)кто другой (Л. Т.). 10. Предлагаемая статья есть (н...)что иное, как только введение в статью собственно о Пушкине (Бел.). 11. Гость был (н...)кто другой, как наш почтенный, д…вно оставленный нами Павел Иванович Чичиков (Г.).

Упражнение 67

Перепишите, вставляя вместо точек сочетания (н..) что иное (другое), (н...) кто иной (другой).

1. Ромб представляет собой ..., как параллелограмм с равными сторонами. 2. Звук - это ..., как механические колебания упругой среды, воспринимаемые слу­хом. 3. Основные черты природы Центральной Азии были описаны ..., как Н.М. Пржевальским. 4. Исследо­ватели к концу дня нередко так уставали, что не могли думать ..., кроме сна. 5. ..., как В. К. Арсеньев, предпринял ряд крупных экспедиций для изучения различных районов Дальнего Востока. 6. ... так, как эксперимент, не заставляет человека прилагать максимум усилий для подтверждения своих предположений.

Упражнение 68

Определительные и отрицательные местоиме­ния, а также существительные в предложении часто употребляются в качестве обобщающих слов при однородных членах. Прочитайте, найдите в предложениях обобщающие слова и объясните пунктуацию при них. Объясните также употребление запятой при повторяющихся союзах, связывающих однородные члены предложения.

1. У самых источников росли прекрасные деревья: тополи, дубы, ели, айва (Гонч.). 2. Великая сила жизни видна во всем: в колебании вершин, в пересвисте птиц, в мягком освещении (Пауст.). 3. Берега ручья, скаты, горы - все потонуло в зелени (Гонч.). 4. Ничто не шеве­лилось: ни одна травка внизу, ни один лист на верхней части дерева (Т.). 5. От зноя все стало желтым: и небо, и поля, и воздух (Пауст.). 6. Ни дерево, ни вода не ше­лохнутся (Т.). 7. Юные деревца: ель и сосна, осина и бе­реза - растут дружно и тесно (Пауст.).

Упражнение 69

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Однородные члены предложения и обобщающие слова подчеркните.

1. Все было в росе перила проволочная решетка вдоль борта и плетеные кресла (Пауст.). 2. Брезенты палуба чемоданы все было мокро от тумана (Л. Н. Т.). 3. Все это и ночь и дали и горы и звезды казалось мне исполненным невиданной прелести (Кор.). 4. Нигде на берегах Японии моряки не видели (н…)каких стад ни лошадей ни коров ни овец (Н. Чук.). 5. Ни справа ни слева ни на берегу ни на воде (н...)кого не было (Гайд.). 6. Все скуч…ли и говорили вяло и нехотя (Ч.). 7. Все вещи диваны столы и стулья были сделаны из светлого дерева (Пауст.). 8. (Н..)чего не хотелось ни тепла ни пищи ни питья ни общества себе подобных (Наг.). 9. Ни знатный род ни кр…сота ни сила (н…)что беды не может миновать (П.).

Упражнение 70

Прочитайте. Определите стилистическую при­надлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, встав­ляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостаю­щие знаки препинания.

С чего нач…нается любовь к Родине к своей земле С деревца посаженного у нашего окна первого ра...света встречаемого на опушке леса с тропинк… на реке... Человек связан с природой тысячами невидимых но прочных нитей (н...)кто из людей не может существовать без нее.

Березовые рощи Подмосковья и голубые озера Каре­лии м…гучая тайга и бескрайни… украински… степи ледя­ные шапки Кавказского хребта и д…лины Средней Азии живые об…татели лесов, полей и рек все это и есть (н...)что иное, как природа наше национальное богатст­во и гордость.

Однако природа не только источник …доровья и ра­дости духовных ценностей каждого человека но и сыр...е для промышленности кладовая материальных благ об­щества.

Мы не можем (н…) (у)кого терпеть бездумного гру­бого отношения к нашему «зел…ному другу». (Н...)како­го снисхождения не должно быть ко всякого рода бра­коньерам промышляющ... в обход закона в лесах и на воде наносящ... ощутимый урон нашим рыбным запасам пернатым и четвероногим обитателям.

Пусть каждый из нас покажет личный пр...мер береж­ного отношения к флор… и фаун… . Пусть (н...)кто не забывает о том что все богатства природы леса и реки поля и горы наше общее достояние которое перейдет детям и внукам нынешнего поколения.

Правописание глаголов