Тема 11. Правопис займенників

Вправа 1.Розкрийте дужки, правильно поставте дефіс, з'єднайте чи роз'єднайте частини слова.

Аби/хто, будь/-що, який/-небудь, казна/-що, скільки/-небудь, ні/який, ні/в/чому, ні/до/чого, хтозна/-хто, казна/в/якій, де/чий, ні/якого, аби/до/кого, будь/на/чому, чого/сь, будь/що, казна/в/якій, ні/чого, ні/до/кого.

Вправа 2.Перепишіть, підкресліть займенники. З'ясуйте, із словами яких частин мови вони співвідносні і яку синтаксичну роль виконують у реченні? Визначте розряди займенників.

1. Цвіте мій сад - і меж його немає, у білім мареві вимріює плоди. Неначе тихі лебедині зграї з усіх земель злетілися сюди. 2. Безсмертя - хто поставить на коліна? Хто згасить сонце темрявою хмар? 3. Я єсть той, який щоденно на будові, на посту. 4. Батьківщино! Ти даєш мені сонце погоже, і повітря даєш, і снагу. Не вславляти тебе я не можу, отаку, як життя, дорогу, карті (М.Луків). 3) Знову я їхав по Вкраїні. По тих дорогах польових. Де вздовж цвітуть сокирки сині. Пливе гречок пахучий сніг. (З тв. М.Рильського).

Вправа 3.Складіть і запишіть 3-6 речень, у яких займенник виступав би в ролі додатка, означення, обставини.

Вправа 4. Прочитайте речення. Випишіть слова, що виступають у ролі займенника. Визначте, якими займенниками вони можуть замінюватись

1) Струна тремтіла й звучала. Тоді схиливши, падала тихо вниз, натягала другу з неба на землю. 2) Михайло був сам один посеред мовчазних піль, і лише глибоке небо здіймалося понад ним. 3) Хоч у переважній більшості належність слів до певної частини мови є стійкою, розподіл слів на частини мови в цілому не є незмінним.

Вправа 5. І.З'ясуйте групу за значенням і відмінок займенників. Утворіть від них: а) заперечні займенники; б) неозначені займенники.

Кого, яким, що, скількох, чия, чому, хто, чийому, ким, чиє, котрого.

Довідка: нікого, будь-кого; ніщо, хтозна-що; ніскількох, скількох-небудь; нічия, абичия; нічому, чому-небудь; ніхто, хтось; нічийому, чийому-небудь; ніким, абиким; нічиє, чиєсь; нікотрого, котрого-небудь.

ІІ. Дослідіть, які частки беруть участь в утворенні заперечних і неозначених займенників.

Вправа 6. І.Відновити прислів'я: уставити потрібні за змістом заперечні займенники. Записати ре-чення, визначити синтаксичну функцію займенників.

1) Мудрим ... не народився, а навчився. 2) Розумний передбачає, але знає, що... всього не знає. 3) Уміння ... в рюкзаку не носить. 4)... у всьому мудрий не буває. 5)... вище свого вміння не здійметься. 6)... ще не вродився вченим, а хліб не вродився пече-ним (Нар.творчість).

ІІ. Яке речення за будовою є «зайвим»? Чому? Зробіть його синтаксичний розбір.

Вправа 7.Запишіть займенники у три колонки: 1) займенники, що пишуться з частками разом; 2) через дефіс; 3) окремо. Користуючись теоретичним матеріалом таблиці, обгрунтуйте написання заперечних і неозначених займенників. Підкресліть орфограми.

(Ні)хто, ні(в)кого, де(з)чим, кимо(сь), чий(небудь), будь(з)чим, бу-дь(до)кого, (будь)кого, хтозна(з)ким, хтозна(до)чого, (хтозна)чий, хто-зна(від)чого, казна(з)чим, (аби)хто, аби(з)чим, (аби)чий, чим(небудь), аби)якого, який(небудь), (аби)що, аби(до)чого, (де)хто, (де)який, (де)чим, де(з)ким, (де)котрий, (де)яким, (дб)кого, ні(до)кого, ні(з)ким, ні(з)яким, (ні)кого, (ні)чим, (ні)скільки, ні(з)чим, ні(за)ким, (будь)хто.

Вправа 8.Запишіть займенники за алфавітом, виправляючи, де треба, допущені орфографічні помилки. Наведіть відповідні правила правопису заперечних і неозначених займенників.

Де-який, хтозна в кому, будь-заким, ніскільки, аби-який, абихто, щонебудь, нізчим, скількись, девчому, з чимось, казнащо, невідь-який, де-що, будь з чим, хто зна-який, нівякому, абищо, нічий.

Вправа 9. І.Складіть з поданими дієсловами по два словосполучення: одне — із неозначеним займенником; інше — із заперечним (дієслово повинно мати при собі заперечну частку не).

Зразок. Писати (що?) — писати абищо; не писати нічого.

Пригадувати (кого?) ... ; товаришувати (з ким?) ... ; ризикувати (чим?) ... ; говорити (про що?) ... ; запитати (що?) ... ; хвилюватися (за що?)... ; прийти (з чим?)... ; домовлятися (про кого?)... .

ІІ. Виділіть головне й залежне слова у словосполученнях. Назвіть, якими частинами мови виражені головні й залежні слова. Визначте, у яких відмінках ужито займенники.

Вправа 10.Прочитайте текст. З'ясуйте тип мовлення. Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки. Визначте групу за значенням ужитих у тексті займенників.

Ми з класним керівником засиділись за одвертою розмовою і я йшов додому не з хлоп-цями а сам. Ніхто не заважав думати. А думав я про свій учинок і про себе. Тепер мені хотілося будь-що показати класному керівникові що я — теж не останній. Не одноклас-никам показати не мамі й татові а саме Марії Степанівні. Щось у моїй душі народилось таке добре що аж сміятись хотілось (За Д. Ткачем).

Вправа 11.Виконайте завдання за варіантами.Складіть кілька реченень, утворивши змістовний текст: варіант 1 — із заперечними займенниками на публіцистичну тему; варіант 2 — з неозначеними займенниками на суспільну тему. Поясніть їх правопис і спосіб творення.

Вправа 12.З’ясуйте частиномовну належність, морфологічні ознаки і синтаксичну роль слів, що мають займенникове значення. Доберіть синоніми-займенники до прономіналізованих слів.

1. Ой одна я, одна, як билиночка в полі... (Т. Ш.). 2. Один ще змалку вдатний Шпак у Щиглика співать навчився (Гл.).2. Одні одно говорили, а другі — друге — і з тих розмов спліталась сітка, в якій ні кінця, ні початку (Коц.). 4. Вибирай жінку на цілий вік (Нар. те.). 5. Хоч і сова, аби з другого села! (Нар. те.). 6. Тільки лампи та канделябри лишились цілими і завзято заливали цілу руїну світом, до нестерпучості ясним (Коц.). 7. Послуга в дружбі — річ свята (Нар. те.). 8. Ні один полк світу не втримався б на цій проклятій дамбі... (Гонч.).9Такий, що в одно вухо влізе, а в друге вилізе (Нар. те.).10. Не шукай правди в других, коли в тебе її немає (Нар. те.)11.Було колись в одній Країні: сумний поет в сумній хатині рядами думи шикував (Л. Укр.). 12. Мене мій батько про пое­зію спитав: «Ну що воно, скажи мені, за штука?» Хотів сказать: «То штука не проста», —- Але почув, що в груди серце стука. І я повів тоді: «Поезія — краса» (М. Тк.). 13. — Що ти за один? — питаю закостенілого товариша (Фр.).

Вправа 13.Визначте у тексті займенники, вкажіть відмінок кожного з них.

Кожним словом, кожним променем думки, кожним болем своїм живе в душі нашого народу людина, що ім'я їй — Леся Українка. З не такої вже й далекої Минувшини, проте, вже мовби крізь серпанок легендарності проступає до нас образ поетеси, образ ніжний і чистий. Своєю винятковістю і своєю звичайністю—усім вона дорога для нас.

Прометей — улюблений герой Лесі Українки. Протягом усього творчого життя оспівує вона людину-борця, звитяжця, людинунездоланну, яка в ім 'я високої мети здатна жертвувати собою (О.Гончар).

Вправа 14.Запишіть займенники, знявши риску. Поясніть їх написання. Складіть речення з будь-якими поданними займенниками. Зробіть морфологічний розбір їх.

Аби/який, ні/до/кого, ні/в/кому, ні/кого, ні/з/ким, де/кого, казна/чого, де/хто, з/казна/чим, якось/то, з/будь/чим, що/небудь, де/що, будь/чий, хтозна/скільки, де/в/чому, не/що/інше, будь/у/чому, тим/то, з/таким/то, не/в/котрому, ні/за/що, за/будь/що, аби/скільки, де/інде.

Вправа 15.Перекладіть словосполучення.

Смеяться над ним, издеваться над тобой, при всяких обстоятельствах, в те времена, в наш адрес, несколько экземпляров, говорят обо мне, кое-кто сообщил, невесть кто составил.