Систематический курс русского языка

Рабочая программа

Русский язык. 5 класс А.

Срок реализации данной программы – 2010 – 2011 учебный год.

Данная учебная программа составлена на основе

Программы по русскому языку для 5 – 11 классов (базовый уровень): Разумовская М. М., В. И. Капинос, С. И. Львов, Г. А. Богданова, В. В. Львов. Допущено Министерством образования и науки РФ. «Просвещение», 2009 г.

И «Обязательным минимумом содержания основного общего образования по русскому (родному) языку».

Учитель Глазина Елена Александровна.

Пояснительная записка.

Учебно-методический комплект, созданный под руководством М. М. Разумовской удостоен Премии Правительства РФ в области науки и образования за год как научное достижение, имеющее большое значение теории, методики и практики обучения.

Оригинальная авторская программа соответствует обязательному минимуму содержания образования. Программа основана на современной методической системе.

Языковой и речевой материал подаётся здесь в органическом единстве.

Особенностью изучения русского языка школьниками являются 2 этапа: этап углублённого повторения изученного в 5-м классе и основной этап, построенный в соответствии с линейно-системным принципом.

Нетрадиционно авторы излагают теоретический материал: определения и правила представлены в виде образцов рассуждений и лингвистических рассказов, то есть учебник ориентирует на понимание и освоение материала, а не на механическое заучивание.

Методический аппарат учебников содержит задания двух уровней сложности, что позволяет учителю вариативно подходить к построению уроков, в зависимости от степени подготовки класса и отдельных учеников.

При этом изучение наиболее сложных тем курса планируется в начале учебного года с тем, чтобы учащиеся глубже усвоили их.

Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе школьного образования, поскольку не только формирует важные практические умения и навыки, но и является важнейшим средством познания других наук, средством развития мышления.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие и воспитаниешкольника, его социализация, развитие интеллектуальных качеств; формирование ценностной ориентации – осознание русского языка как духовной ценности, его значимости в жизни современного общества; формирование любви и уважения к русскому языку, развитие потребности к речевому самосовершенствованию;

· овладениерусским языком как средством общения в повседневной жизни, учебной деятельности; развитие способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; овладение русским языком как средством получения знаний по другим учебным предметам;

· освоение знанийо русском языке, его устройстве и функционировании; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; освоение стилистических ресурсов русского языка, овладение его основными изобразительно-выразительными средствами;

· формирование способностиопознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию, работать с текстом, производить его информационную переработку;

· приобретение компетентностив сфере русского языка и речевого общения:

o речевая компетентность – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения;

o языковая (лингвистическая) компетентность – овладение основами науки о языке, основными умениями и навыками анализа явлений и фактов языка, формирование и совершенствование способности учащихся употреблять слова, их формы и синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка, использовать синонимические ресурсы русского языка;

o социокультурная компетентность – овладение единицами языка с национально-культурным компонентом значения и русским речевым этикетом.

Календарно-тематический план

(204 часа, 6 уроков в неделю)

На 2010 – 2011 учебный год

I четверть 54 (- 11 рр)

II четверть 42 (- 9 рр)

III четверть 60 (- 10 рр)

IV четверть 48 (- 13 рр)

№ п/п

Тема

Кол- во ча- сов

Да- ты

Да- но

Примечание

I четверть 54 (- 11)

1.	Знакомство с учебником		2, 2.09
2.	Зачем человеку нужен язык		4.09
3.	Что мы знаем о языке.		5.09
4.	Рр Что такое речь?		6.09
5.	Рр Речь диалогическая и монологическая.		8.09

Повторение изученного в начальных классах

Фонетика. Графика

6.	Звуки и буквы. Алфавит.		8.09
7.	Что обозначают буквы е, ё, я, ю.		9.09
8.	Фонетический разбор слова.		11.09
9.	Повторение. Тестирование.		12.09
10.	Ø Контрольная работа.		13.09

Текст

11.	Рр. Что такое текст.		15.09
12.	Рр. Тема текста.		15.09
13.	Рр. Основная мысль. м. п. новое – с. 277		16.09

Письмо, орфография.

14.	Зачем людям письмо?		18.09
15.	Орфография. Нужны ли правила?		19.09
16.	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.		20.09
17-18.	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков.		22, 22.09
19.	Сочетания букв жи – ши, ча – ща, чу – щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.		23.09
20.	Ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов.		25.09
21-22	Разделительные Ь и Ъ знаки		26. 27.09
23.	Не с глаголами.		29.09
24.	Написание -тся, -ться в глаголах.		29.09
25.	Повторение		30.09
26-27	Ø Контрольный диктант и его анализ		2, 3.10

Строение слова

28-29	Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова.		4, 6.10
30-31	Как образуются формы слова.		6, 7.10

Слово как часть речи

32.	Слово как часть речи.		08.10
33-34	Самостоятельные части речи.		08, 09.10
35-37	Рр Изложение «Отважный пингвинёнок» Рр Анализ изложения. Работа над ошибками		11.10 12.10 14.10.
38-39	Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.		15-15.10
40-41	Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.		16-18.10
42.	Повторение.		19.10
43.	Ø Контрольная работа.		21.10
44.	Рр. Текст (продолжение) От чего зависит порядок расположения предложений в тексте		22.10
45-46	Рр. Абзац как часть текста. Микротема текста. Новое м. п. с. 286		22, 23.10

Систематический курс русского языка.

Фонетика. Орфоэпия.

47.	Что изучает фонетика		25. 10.
48.	Звуки гласные и согласные		26.10
49.	Слог, ударение		28.10
50.	Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.		29.10
51.	Произношение согласных звуков.		29.10
52.	Орфоэпический разбор слова.		08.10
53.	Повторение.		09.11
54.	Ø Самостоятельная работа по теме.		11.11
Итого	Контрольных работ
	Рр

II четверть 42 (- 9 рр)