Научно-методическая деятельность
1. Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи, категориальный аппарат.
2. Школа как педагогическая система и объект научного управления.
3. Социальная педагогика как отрасль педагогического знания.
4. Сущность, закономерности и принципы целостного педагогического образования.
5. Методология, методы и логика педагогического исследования.
6. Психолого-педагогическая антропология.
7. Характеристика методов психолого-педагогических исследований.
8. Антропологический подход в педагогике.
9. Особенности изобразительного искусства в истории первобытного общества.
10. Методы обучения рисованию в Древнем Египте.
11. Методы преподавания в Древней Греции (Поликлет, Полигнот, Апполодор Афинский, Зевксис, Паррасий).
12. Методы преподавания в Древней Греции (Сикионская школа - Эвпомп, Памфил, Апеллес).
13. Методы преподавания в Древнем Риме.
14. Рисование в средние века (Виллар де Оннекур).
15. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования (Ченнино Ченнини, Альберта).
16. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования (Леонардо да Винчи, Дюрер).
17. Становление академической системы художественного образования (Братья Караччи).
18. Методы обучения рисованию в ХУП-ХУШ вв. в Западной Европе. Ян Амос Коменский, Джон Локк, Жан Жак Руссо - их роль в развитии художественной педагогики.
19. Рисование как общеобразовательный предмет в педагогических взглядах Песталоцци и его последователей (Иосиф Шмидт, Рамзауаэр, Петр Шмид).
20. Джошуа Рельнольдс об академических методах преподавания рисования.
21. Мысли Гете о рисунке и методике его преподавания.
22. Методы обучения рисованию в общеобразовательных учебных заведениях Западной Европы в первой половине XIX века.
23. Методы преподавания рисования братьев Дюгаои.
24. Рисование в Древней Руси и до конца XVII века.
25. Рисование как общеобразовательный предмет в России ХУШ века (Прейслер).
26. Становление Императорской Академии художеств.
27. Императорская Академия художеств ХУШ века - содержание и методы обучения (А.П. Лосенко).
28. Императорская Академия художеств в первой половине ХЕХ века, и ее роль в совершенствовании методики преподавания рисунка (Г.И. Угрюмов, А.И. Иванов, А.Е. Егоров, В.К. Шебуев, АХ. Венецианов).
29. Строгановское художественно-промышленное училище и рисовальные школы в России в XIX веке.
30. Рисование как общеобразовательный предмет в научно-теоретических положениях Г.А Гиппиуса.
31. Художник-педагог А. Сапожников и его методы преподавания рисования.
32. Педагогические курсы при Императорской Академии художеств.
33. Педагогическая система ГШ. Чистякова.
34. «Геометральный» и «Натуральный» методы преподавания рисования.
35. Исследования ученых конца XIX - начала XX века об изобразительном творчестве детей (К. Риччи, Г. Кершенштейнер, К. Лампрехт).
36. Рисование как общеобразовательный предмет в странах Западной Европы на рубеже XIX-XX веков. Теория свободного воспитания.
37. Американская система преподавания изобразительного искусства на рубеже XIX-XX веков (Пранг, Тедд, Аугсбург).
38. Преподавание рисования в общеобразовательных учебных заведения России с конца XIX века до революции 1917 года.
39. Основные положения программы «Рисование на начальной ступени обучения в связи с лепкою и черчением», созданной в 1912 году в Петрограде.
40. Художественное образование в высших учебных заведениях в начальный период существования советской власти (содержание методов обучения).
41. Бакушинский А.В. о развитии художественного творчества ребенка, его роль в художественно-педагогической науке.
42. Предмет «Рисование» и «Изобразительное искусство в первые годы существования советской школы.
43. Состояние преподавания рисования - изобразительного искусства в советской школе
20-х - 30-х годов. Постановления партии с правительства.
44. Метод обучения рисунку Д.Н. Кардовского и его вклад в разработку программ по изобразительному искусству.
45. Становление системы высшего художественно-графического образования.
46. (Кардовский Д.Н., создание художественно-графического факультета МГПИ им. В.П. Потемкина).
47. Состояние преподавания рисования - изобразительного искусства в советской школе 40-е - 70-е годы. Научно-исследовательские работы по эстетическому воспитанию и художественному образованию.
48. Состояние преподавания рисования - изобразительного искусства в советской школе с 70-х годов по настоящее время. Научно-исследовательские работы по эстетическому воспитанию и художественному образованию.
49. Цели, задачи и основное содержание программы по изобразительному искусству, разработанной под руководством B.C. Кузина.
50. Цели, задачи и основное содержание программы по изобразительному искусству, разработанной под руководством Б.М. Неменского.
51. Цели, задачи и основное содержание программы по изобразительному искусству, разработанной под руководством Т.Я. Шпикаловой.
52. Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах XX века.
53. Изобразительное искусство как общеобразовательный предмет в системе общеобразовательных учебных учреждений.
54. Перспективы художественного образования и эстетического воспитания детей.
55. Анализ школьных программ по изобразительному искусству.
56. Характер линии в рисунках школьников.
57. Особенности цветового решения в рисунках школьников.