| Автор и название | К какой проблеме относится | Коротко содержание |
| Проблема чистоты русского языка |
| Нора Галь. «Слово живое и мёртвое» | Проблема канцлярита в русском языке, проблема того, как сберечь русский язык. | Известная переводчица обеспокоена состоянием русского языка, призывает относится к нему вдумчиво и бережно, избегать канцелярита, быть осторожнее в введением в язык заимствованной лексики. |
| М. Зощенко, рассказ «Обезьяний язык». | Проблема чистоты русского языка, неоправданного употребления заимствованных слов. | Два собеседника в разговоре р предстоящем совещании смешивают просторечье и заимствования, создавая комический эффект. |
| И. С. Тургенев. Стихотворение «Русский язык» + его слова: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! | Гордость своим языком, данным великому народу. | Гимн русскому языку и русскому народу. Призыв к бережному отношению к языку. |
| А. Ахматова . «Мужество» | Не страшно под пулями мёртвыми лечь, Не страшно остаться без крова. Но мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово! | В годы Великой Отечественной войны пишет о сохранении русского языка как величайшей ценности. |
| «Заговори, чтобы я тебя увидел», - писал древнегреческий философ Сократ. | Проблема речи. | Язык человека многое может рассказать о нём. |
| К. Чуковский. «Живой как жизнь» | Проблемы употребления канцлярита, заимствований. Гордость русским языком. | Исследует состояние русского языка, говорит об осторожном употреблении канцеляритов, заимствованных слов. |
| М. Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва» | Проблема современного состояния русского языка. | Автор исследует состояние современного русского языка, перенасыщенного новыми словами, зависящими от Интернета, молодёжи, моды. Название книги — авторская точка зрения на этот вопрос. |
| К. Г. Паустовский. Очерк «Алмазный язык» | Что будет с обществом, если люди начинают забывать родной язык; каким будет государство, если нация потеряет свое лицо? | Люди должны осознавать всю важность сохранения своих традиций, а самое главное — языка. |
| В. Колесов. Об именах | Влияет ли имя на формирование личности человека? | Имя имеет значение, от того, какой ты, каков твой внутренний мир, зависит, как к тебе будут обращаться. |
| Л. Успенский . «Ты и твоё имя». Книга эта о языке, о личных именах людей. вы узнаете в этой книге. Обывательское приобретает религиозно-философское звучание у | Что значило и значит для человека имя? Почему одни имена живут, а другие устарели? | Об именах — языческих и христианских, восточных и западных, об именах литературных персонажей и героев прошедших эпох; о происхождении имен собственных, отчеств и фамилий в нашей стране и за рубежом. |
| Павел Флоренский "Имена" | Отражает ли имя сущность человека? | "Как назвали корабль, так он и поплывет". Исследование происхождения имён людей и литературных героев. |
| Об образовании, о воспитании |
| Автор и название | К какой проблеме относится | Коротко содержание |
| А. С. Пушкин. «Евгений Онегин» | Что стоит за понятием «образование» вообще и для каждого человека конкретно? | Пушкин получил блестящее образование в Царскосельском лицее. В «Е. О.» он пишет о том, какое образование получил его герой: Онегин «был по мненью многих, учёный малый». Его образование поверхностно, в юности он не стремится к знаниям, потому что «труд упорный ему был тошен». Но когда мы вместе с Татьяной попадаем в библиотеку Онегина (после дуэли с Ленским), мы видим, что интересы его разнообразны, он много читает. |
| 1. Денис Иванович Фонвизин 2. Даниил Гранин Повесть «Зубр» 3. Михаил Васильевич Ломоносов. «Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны» | Какова цель образования ? | 1. На примере Митрофанушки показано состояние образования в России того времени. Барство, жизнь за счёт других людей приводят людей к неумению трудиться, учиться. 2. Герой повести Тимофеев-Ресовский, один из основоположников генетики, всю жизнь учится сам, учит других, он постигает тайны природы и получает наслаждение от своих знаний. 3. Великий учёный воспевал науку: Науки юношей питают, Отраду старым подают… Он, сам будучи образованным человеком, призывал юношество к постижению тайн природы. |
| 1. В. Харченко. «Как заниматься наукой». 2. Д. Гранин | В чём привлекательность занятий наукой? | 1. В статье автор говорит о том, что заниматься наукой трудно, но необходимо и интересно, эти занятия даю счастье открытия нового. 2. Романы «Искатели», «Иду на грозу», «Зубр», документальные серии о Курчатове рассказывают о красоте, о трудностях занятия наукой. |
| | | | | |
