Практическая грамматика немецкого языка

Кафедра иностранных языков

Т.Л.Лебедева, Л.К.Чичерина

ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Учебное пособие по дисциплине

«Иностранный язык»

Москва

Д о п у щ е н о

Учебно-методическим советом Академии в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 036401.65 – «Таможенное дело»

Рецензенты:

М.В.Николаева, доцент кафедры переводческого факультета МГЛУ, кандидат филологических наук;

О.Н.Бондина, заведующий кафедрой иностранных языков Ростовского филиала Российской таможенной академии, профессор, кандидат филологических наук, доцент

ЛебедеваТ.Л., Чичерина Л.К. Практическая грамматика немецкого языка. Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык».М.: Издательство Российской таможенной академии, 2013, 98 с.

Цель настоящего учебного пособия – обучить основам немецкой грамматики в контексте коммуникации. Наряду с развитием навыков устной и письменной речи ставятся задачи развития и улучшения навыков чтения и умения самостоятельно работать с источниками информации на немецком языке.

В учебно-методическом пособии использованы актуальные оригинальные материалы прессы Германии и Австрии. Каждый раздел имеет четкую структуру и базируется на принципе «от простого к сложному». Каждая грамматическая структура разрабатывается на уровне слов, затем на уровне словосочетаний, предложений, текста.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов 1 – 2 курсов факультета таможенного дела очного и заочного отделений РТА.

Данное пособие может быть использовано также на юридическом и экономическом факультетах РТА, магистрантами, аспирантами и научными сотрудниками.

©Российская таможенная академия, 2013

Предисловие

Учебное пособие разработано на основе современных принципов обучения иностранному языку, ориентированных на профессиональные коммуникативные потребности будущих специалистов.

Данное пособие состоит из восьми разделов, имеюших единую внутреннюю структуру, и приложений. Пособие охватывает следующие грамматические темы: артикль, существительное, местоимение, прилагательное, глагол, модальные глаголы, числительные, страдательный залог. При отборе грамматического материала авторы руководствовались принципом частотности его употребления в устной речи.

Пособие создано с учетом компетенций в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком. Компетенции уровней А1 – В1 в сокращенном виде включают: понимание общего смысла четких высказываний на знакомую тему (общебытовую и профессиональную) в пределах литературной нормы; понимание текстов, построенных на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения; умение общаться в большинстве ситуаций, возникающих в стране изучаемого языка; умение строить простые высказывания в устной и письменной форме.

Аутентичные тексты небольшого объема и упражнения ориентированы на современный язык как повседневного, так и профессионального общения. Это облегчает работу студента и преподавателя, т.к. позволяет тщательно прорабатывать то или иное грамматическое явление. Для эффективного изучения немецкого языка данное обстоятельство крайне важно. Также даются ссылки на соответствующие интернет-сайты, где обучающиеся могут самостоятельно найти дополнительные сведения по представленным темам.

Упражнения включают фунуциональную лексику общеязыковых («Семья», «Транспорт», «Профессия», «Еда», «Известные люди», «Города и страны», «Музеи», «Гостиницы») и профессионально-ориентированных тем («Таможенная служба», «Таможенный контроль», «Работа офиса», «Рабочий день теможенника», «Таможенные правила», «Запреты и ограничения»).

Упражнения построены так, что обучающийся не только усваивает материал данного раздела, но и закрепляет пройденный лексико-грамматический материал. Интерактивные задания в конце разделов дают возможность выхода в свободную речь, развивая аналитические, языковые и творческие способности обучающихся. Задания предполагают различные формы работы: индивидуальную, групповую, работу в парах. Применяются такие методы обучения, как ролевые игры, составление диалогов, проектные технологии. Особое внимание авторы уделяют профессиональной таможенной тематике. Каждый раздел содержит интерактивные задания, развивающие навыки поискового чтения, анализа и коммуникаций в профессиональной сфере. Пособие ориентировано на формирование знаний, умений и навыков в рамках компетенций специальности 036401 «Таможенное дело»: ОК-7 «способность применять иностранный язык в сфере профессиональной деятельности» и ПК- 22 «владение навыками сотрудничества с таможенными и иными компетентными органами иностранных государств…»

Для проведения занятий в интерактивном режиме авторы рекомендуют параллельно с изучением материалов пособия использовать соответствующие материалы интернет-сайтов www. dw-world.de, www.zoll.de, www.vitaminde.de

Пособие было апробировано в студенческих группах 1 – 2 курсов факультетов таможенного дела, юридического, экономического и показало свою эффективность.

Образование множественного числа имен существительных

(Die Pluralbildung der Substantive)

Множественное число существительных – Plural - в немецком языке образуется по пяти типам.

I тип образования множественного числа

Суффикс – е
Без умляута	С умляутом
Большинство односложных существительных мужского рода
der Tag-die Tage (день), der Arm-die Arme (рука), der Beruf-die Berufe (профессия), der Hund-die Hunde (собака)	der Sohn-die Söhne (сын), der Gast-die Gäste (гость), der Platz-die Plätze (место, площадь)
Существительные среднего рода:
das Jahr-die Jahre (год), das Flugzeug-die Flugzeuge (самолет), das Bein-die Beine (нога)
Некоторые односложные существительные женского рода (около 30)
	die Hand-die Hände (рука) die Nacht-die Nächte (ночь) die Stadt-die Städte (город) die Wand-die Wände (стена)

II тип образования множественного числа

Суффикс –(e)n без умляута

Большинство существительных женского рода: die Studentin-die Studentinnen, die Frage-die Fragen (вопрос), die Antwort-die Antworten (ответ), die Prüfung-die Prüfungen (экзамен)

Существительные среднего рода: das Auge-die Augen (глаз), das Bett-die Betten (кровать), das Hemd-die Hemden (рубашка), das Herz-die Herzen (сердце), das Ohr-die Ohren (ухо)

Существительные мужского рода: оканчивающиеся на –e или на согласный: der Junge-die Jungen (мальчик, юноша), der Name-die Namen (имя), der Mensch-die Menschen (человек), der Staat-die Staaten (государство), интернациональные слова с суффиксами (ударение падает на суффикс): -ist, -at, -ent, -ant, -soph: der Student, der Tourist, der Diplomat, der Automat

III тип образования множественного числа

Суффикс -er
С умляутом	Без умляута
Большинство существительных среднего рода:
das Buch-die Bücher (книга), das Dorf-die Dörfer (деревня)	das Kleid-die Kleider (платье), das Kind-die Kinder (ребенок)
Некоторые существительные мужского рода: der Wald-die Wälder (лес), der Mann-die Männer (мужчина)

IV тип образования множественного числа

Без суффикса
Без умляута	С умляутом
Существительные мужского рода, оканчивающиеся на –er, -el, -en, например:
der Zöllner-die Zöllner таможенник), der Onkel-die Onkel (дядя); der Wagen-die Wagen (машина)	der Garten-die Gärten (сад), der Mantel-die Mäntel (пальто), der Vater-die Väter (отец)
Существительные среднего рода, оканчивающиеся на –er, -el, -en, -chen, -lein das Zimmer-die Zimmer (комната), das Mädchen-die Mädchen (девочка), das Büchlein-die Büchlein (книжечка)
	Два существительных женского рода: die Mutter-die Mütter(мать), die Tochter-die Töchter (дочь)

V тип образования множественного числа

Суффикс -s

Имена существительные иностранного происхождения: das Auto-die Autos, das Hotel-die Hotels, das Büro-die Büros

Фамилии, если речь идет обо всей семье: Sie gehen zu Müllers.- Они идут к Мюллерам

практическая грамматика немецкого языка - student2.ru Некоторые имена существительные иностранного происхождения имеют особую форму множественного числа:

das Praktikum – die Praktika, das Museum-die Museen, das Visum-die Visa, das Thema-die Themen

практическая грамматика немецкого языка - student2.ru Некоторые существительные не имеют формы множественного числа:

das Obst – фрукты, das Gemüse – овощи, die Milch – молоко, die Butter – масло, das Fleisch – мясо

практическая грамматика немецкого языка - student2.ru Некоторые существительные не имеют формы единственного числа:

die Eltern – родители, die Geschwister – братья и сестры, die Leute - люди, die Ferien – каникулы

5. Stadtverkehr (городской транспорт). Ergänzen Sie den Plural.

1. Bus m –se - die Busse

2. Haltestelle f, -n

3. Straßenbahn f, -en

4. Taxi n, -s

5. Obus m, -se

6. Auto n, -s

7. Fahrer m, =

8. Verkehrsmittel n, =

9. Zug m, ʺ-e

10. Ampel f -n

11. Zebrastreifen m, =

12. Kreuzung f, -en

13. Fahrrad, n, ʺ-er

14. Gehweg m, -e

6.Wie heißen die Singularformen?

1. die Plätze, die Gäste, die Säfte, die Schränke, die Tische, die Brote

2. die Nächte, die Städte, die Würste, die Hände

3. die Männer, die Länder, die Kinder, die Wälder

4. die Jungen, die Studenten, die Sprachen, die Frauen

5. die Töchter, die Väter, die Mädchen, die Büchlein, die Brötchen

6. die Kolleginnen, die Studentinnen, die Augen, die Herzen, die Ohren

7. die Parks, die Autos, die Visa, die Themen, die Hotels, die Museen.

7. Ergänzen Sie die Pluralendungen.

1. Ein gutes Lehrbuch hat viele interessante Text____, viele Übung_____, viele Dialog____, schöne bunte Bild____ und Foto____ und viele interessante Information_____.

2. Zu einem guten Unterricht gehören interessante Spiel___, Dialog___, Diskussion____ mit Partnern, Test___ und Film____.

3. Claudia arbeitet fünf Tag___ in der Woche, acht Stund_____ pro Tag. Am Wochenende trifft sie Freund___, liest Büch____ und Zeitung____.

„Berliner Zeitung“ hat viele interessante Artikel___, Bericht___ , Interview___ und Information____, aber auch viele schöne Bild____ und Foto___.

4. In einer Großstadt gibt es viele Kino___, Theater___, Muse___, Restaurant____, Café___, schöne Häus____ und breite Straß__

8. Ergänzen Sie Länder und Städte.

Europa Asien Afrika Australien

______ _______ _______ _________

_______ _______ _______ _________

Nordamerika Südamerika

__________ __________

Система падежей

(Die Deklination der Substantive)

В немецком языке четыре падежа. Падеж определяется вопросом.

Падеж	Падежные вопросы
Nominativ Именительный	Wer? Was? Кто? Что?
Genitiv Родительный	Wessen? Чей?
Dativ Дательный	Wem? wann? wo? Кому? когда? где?
Akkusativ Винительный	Wen? was? wohin? Кого? что? куда?

некоторые предлоги требуют после себя, независимо от вопроса, определенный падеж.

Склонение существительных в единственном числе

В единственном числе выделяют 3 типа склонения и переходную (особую) группу.

Сильное склонение

К данной группе относятся все существительные среднего рода (исключение: das Herz) и большинство существительных мужского рода. Существительные принимают окончание –(e)s Genitiv.

Падеж	Мужской род	Средний род
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	der Mann des Mannes dem Mann den Mann	das Haus des Hauses dem Haus das Haus

В Genitiv после основ на –x, -z, -s, -sch, -ß, -tz обязательно стоит окончание –es

Женское склонение

К данной группе относятся все существительные женского рода. Существительные не принимают окончаний.

Падеж	Женский род
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	die Frau, die Schwester der Frau, der Schwester der Frau, der Schwester die Frau, die Schwester

Слабое склонение

К данной группе относятся одушевленные существительные мужского рода:

Ø с суффиксом –e (der Deutsche, der Junge, der Kollege, der Kunde)

Ø некоторые односложные существительные: (der Mensch (человек), der Held (герой), der Bär (медведь), der Bauer (крестьянин), der Tor (безумец), der Fürst (князь), der Zar (царь), der Nachbar (сосед), der Christ (христианин)

Ø существительные иностранного происхождения, имеющие суффиксы –ent, -ant, -at, -et, -ist, -soph (der Dozent der Soldat, der Automat)

Существительные данной группы принимают окончание –(e)n во всех падежах, кроме Nominativ.

Падеж	Мужской род
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	der Junge des Jungen dem Jungen den Jungen	der Präsident des Präsidenten dem Präsidenten den Präsidenten	der Held des Helden dem Helden den Helden

Склонение имен собственных

Имена собственные принимают в Genitiv –(e)s, например:

Goethes Werke – произведения Гете

das Klima Deutschlands– климат Германии

10.n-Deklination oder „normale“ Deklination? Ordnen Sie die Akkusativ-Form zu.

der Patient, der Automat, der Hund, der Nachbar, die Buchhalterin, das Auto, der Grieche, die U-Bahn, der Kunde, die Zeitung, der Bauer, der Hof, das Buch, der Realist, der Optimist, der Mensch, der Herr, die Schwester, der Vogel, der Gedanke, der Junge, die Stadt, der Buchstabe, der Polizist, der Zug, der Held, das Lied, der Russe, der Kollege, der Japaner, der Beamte, der Journalist, der Lehrer, der Praktikant, der Tourist, der Kaffee, der Automat

n- Deklination	„normale“ Deklination
den Patienten	den Hund

11. Setzen Sie „wer?“ oder „was?“ ein.

1. … ist das?	Das ist unser Kollege.
2. … ist das?	Das ist ein Handy.
3. … ist das?	Das sind meine Freunde.
4. … ist das?	Das sind Übungen.
5. … ist das?	Das ist ein Computer.
6. … ist das?	Das ist mein Nachbar.
7. … ist das?	Das ist Frau Schubert.
8. … ist das?	Das sind Wohnblocks.

12. Setzen Sie „wen?“ oder „was?“ ein.

1.… kennen Sie nicht?	Ich kenne diesen Herrn nicht.
2. … malt sie?	Sie malt ein Porträt.
3. … erklärt der Lehrer?	Er erklärt die Regeln und die Wörter.
4. … sucht der Junge?	Der Junge sucht seinen Hund.
5. … singt ihr?	Wir singen deutsche Lieder.
6. … begrüßen die Studierenden?	Sie begrüßen den Dozenten.
7. … hat er?	Er hat ein Auto.
8. … versteht die Touristin nicht?	Die Touristin versteht den Kellner nicht.
9. … fragt die Frau?	Die Frau fragt den Polizisten.

13. Ergänzen Sie das Akkusativobjekt.

1. Sie begrüßt … (der Nachbar).

2. Der Zoobesucher fotografiert … (der Löwe).

3. Der Polizist verhaftet … (der Demonstrant).

4. Der Kunde fragt… ( der Verkäufer).

5. Der Journalist befragt … (der Präsident).

6. Die Zöllner kontrollieren (der Wagen).

7. Der Mann versteckt … (der Koffer).

8. Wiederholen Sie bitte …! (Ihre Telefonnummer)

9. Der Verkäufer bedient … (der Kunde).

10. Der Professor fragt … (der Student).

11. Er besucht … (der Leiter).

12. Der Hund sucht … (die Tasche).

Dativ oder Akkusativ?

1. Der Mann erklärt d… Tourist… d… Weg.

2. Frau Schmidt kauft ihr… Mann ein… Fahrkarte nach Hannover.

3. Die Sekretärin bringt d… Kund… ein… Tasse Kaffee.

4. Der Dozent erklärt d…. Student… d… Wort.

5. Die Eltern kaufen d… Sohn ein… Computer.

6. Sie schenken ihr… Kind ein… Fahrrad.

7. Der Fahrgast zeigt d… Zollbeamt… d… Deklaration vor.

8. Das Auto gehört mein… Firma.

9. Zeigen Sie d… Gäst... (Plural) die Stadt.

10. Der Großvater liest sein… Enkel ein… Buch vor.

11. Sie schreibt ihr… Tochter ein... E-Mail.

Beantworten Sie die Fragen.

1. Ist sie Studentin der Russischen Zoll-Akademie?

2. Wohnt er im Studentenwohnheim unserer Hochschule?

3. Liegt ihr Zimmer im Erdgeschoß des Gebäudes?

4. Steht der Schreibtisch unweit des Bettes?

5. Steht der Esstisch in der Mitte des Zimmers?

6. Ist die Einrichtung des Zimmers modern?

7. Kennst du PetersBruder?

8. Bewundern die Touristen die Sehenswürdigkeiten Moskaus?

Bilden Sie Genitive.

Muster:

Das Buch gehört dem Lehrer. - Das ist das Buch des Lehrers.

Das Zimmer hat ein Fenster. – Das ist das Fenster des Zimmers.

1. Das Fahrrad gehört meiner Schwester.

2. Unsere Häuser haben Gärten.

3. Die Bilder gehören meinem Großvater.

4. Mein Cousin hat ein Unternehmen.

5. Der Journalist schreibt einen Bericht.

6. Die Zimmer haben Türen.

7. Der Student schreibt ein Referat.

8. Das Motorrad gehört meinen Brüdern.

9. Die Kinder haben Handys.

10. Der Mann hat viele Probleme.

Interaktive Aufgaben

II.Ordnen sie zu.

Muster: Willy Brandt – Bundeskanzler

Wolfgang Amadeus Mozart Inganieur

Robert Koch Kaiserin

Johann Wolfgang von Goethe Bundeskanzlerin

Claudia Schiffer Psychologe

Angela Merkel Dichter

Erich Maria Remark Reformator

Elisabeth („Sissi“) Schriftsteller

Martin Luther Politiker

Til Schweiger Komponist

Johann Strauss Wissenschaftler

Recherchieren Sie im Internet und setzen Sie die Liste fort. Machen Sie kurze Präsentationen über bekannte Personen.

III.Sprechen Sie über die Leute, üben sie zu zweit.

●Wer ist das?

■ Das ist Herr/Frau ……(Er/sie heiβt …..)

●Woher kommt er/sie?

■Er/sie kommt aus ……..

●Was macht er/sie? (Was ist er/sie von Beruf?)

■Er/sie ist …… .

●Wo wohnt und arbeitet er/sie?

■Er/sie wohnt in … und arbeitet in …. .

IV. a) Ordnen Sie die Symbole zu. Setzen Sie die Liste zum Thema „Städte und ihre Symbole“ fort.

Moskau Brandenburger Tor

Stuttgart die Donau

Leipzig der Kreml

München der Hafen

Basel Mercedez -Museum

Wien Mozarts Geburtstadt

Hamburg Universitätsstadt

Salzburg ………….

Genf ………….

b) Erklären Sie Ihre Wahl. Sprechen Sie dialogisch.

„Ich glaube, ……“/“Also…..“/“Vielleicht…….“/“Ich weiβ nicht“/“Das stimmt, ….“.

V. ZOLL-POSTER. Machen Sie zu dritt ein Zoll-Poster. Recherchieren Sie die Bilder im Internet.

a) Zollkontrolle b) Zoll-Logos und Symbole

c) Zolldokumente d) Zolltechnik

Museen

Museen gibt es in Deutschland wie „Sand am Meer“. Natürlich gibt es die großen Museen wie das Deutsche Museum in München oder die Museen auf der Museumsinsel in Berlin, aber auch die unzähligen kleinen Museen bieten viel Interessantes. Unter www.deutsche-museen-de finden Sie alle Museen in Deutschland.

Die Nacht der Museen ist auch ein bleibendes Erlebnis. Sie werden mit vielen gut gelaunten Leuten bis tief in die Nacht von einem Museum zum nächsten ziehen.

Hotels

Internationale Hotels gibt es in allen großen Städten Deutschlands und sie funktionieren überall gleich. Wesentlich interessanter sind kleinere Hotels und Pensionen auf dem Lande. Es gibt eine große Auswahl von Unterkünften bzw. Landgasthäusern. Diese sind erstens billiger und zweitens haben Sie einen weiteren Vorteil: Sie kommen mit Wirt, Wirtin und dem Personal ins Gespräch und erfahren mehr über Land und Leute.

(nach Renate Luscher „Reiseziel Deutschland“. Verlag für Deutsch)

4.Ergänzen Sie.

eine ♦ ein ♦ keine ♦ kein ♦ -

1.Ich glaube, das ist __ein___ Formular. – Das ist doch _kein__ Formular.

2.Schau mal, das sind ______ Bilder. – Das sind doch _____ Bilder.

3. Das ist _____ Geldtasche. Das ist doch _____ Geldtasche.

4. Vielleicht sind das ______ Münzen. – Das sind doch _____ Münzen.

5. Ich glaube, das ist _____ Scheck. – Das ist doch _____ Scheck.

6. Entschuldigung, ist das _____Preisliste? - Das ist doch _____ Preisliste.

7. Wissen Sie, das ist _____ Lesetext. - Das ist doch _____ Lesetext.

8. Ich glaube, das sind _____ Zahlen. - Das sind doch _____ Zahlen.

5.Was ist das? Raten und ergänzen Sie.

Kursliste ♦ Adresse ♦ Formular ♦ Bild ♦ Foto ♦ Dialog ♦ Fahrer ♦ Telefon

Er spricht ohne Worte. Er ist nie allein (immer zu zweit).

Er arbeitet im Auto. Sie hat viele Namen. Sie ist auf allen Briefen.

Es mӧchte alles von Ihnen wissen. Es ist in jedem Pass.

Sein Name ist eine Nummer.

Wo oder wohin?

Ich studiere im Raum 30. Sam kommt im August an. Anna reist bald nach Berlin. An der Grenze wurden 42 Flaschen Wodka festgestellt. Der Bruder hängt die Uhr über den Fernseher. Die Reisenden führen in die USA eine groβe Warenpartie. Wir leben im Hotel „Stern“.

Образование сложных слов

Род сложных имен существительных зависит от основного слова, которое является последней частью всего слова. Оно также является основным, в нем заключен смысл всего сложного слова. Остальные части слова определяют основное слово, часто к ним можно поставить вопросы: какой? для чего? чего?

↶

die Waren|partie = die Waren (товары) + die Partie (партия)

какая?

чего?

die Warenpartie – партия товаров

В некоторых случаях части сложного слова соединяются с помощью соединительной согласной -s-.

die Sicherheitsbehörde, der Staatsanwalt, einfallsreich

Основные способы образования сложных слов:

Ø существительное + существительное

der Tisch + die Lampe = die Tischlampe – настольная лампа

Ø прилагательное + существительное

hoch + das Haus = das Hochhaus – высотное здание

Ø глагол + существительное

fahren + die Karte = die Fahrkarte – проездной билет

Ø прилагательное + прилагательное

alt + modisch = altmodisch - старомодный

Ø существительное + прилагательное

die Nerven + stark = nervenstark – стрессоустойчивый (с крепкими нервами)

7.Nennen Sie die Bestandteile der Wörter. Űbersetzen Sie ins Russische.

Geburtsort, sinnvoll, traditionsreich, Führerschein, Freiheitsstrafe, Plagiathändlerin, Gesundheitsrisiko, vierbeinig, preiswert, Armbanduhren, Hochschule, Schreibzeug, kostenfrei, Artenschutzspürhund, Hauptzollamt, hochwertig, Staatsregierung, Regenschirm, Mittagspause, zollfrei, Sicherheitsbehörde, einfallsreich, dunkelhaarig, hellblau, schneeweiβ, Reisetasche, Röntgenanlage, Flugzeug, Paβkontrolle, anmeldefrei, Geschäftsmann, Spürhund, Staatsanwalt.

Interaktive Aufgaben

I.Gruppenarbeit. Suchen Sie im Worterbuch und im Internet (www. deutsche-kueche.com) passende Worter.

Getränke (напитки): die Cola, der Saft, ………

Hauptgerichte (основные блюда): der Schweineschnitzel, die Würstchen ……….

Beilagen (гарниры):die Kartoffeln, das Püree ………

Nachtisch (десерт): der Obstsalat, das Eis ……..

Machen Sie Dialoge.

●Was darfs sein?

■ Ich nehme ……..

■ Und für mich bitte …….

● Und was mӧchten Sie trinken?

■ …… .

● Also ……… und ……… Danke.

Притяжательные местоимения

(Die Possessivpronomen)

Личные местоимения	Притяжательные местоимения (wessen? чей, чье, чья, чьи?)
м.р. и с.р.	ж.р.	множественное число
ich	mein Vater, Kind (мой)	meine Mutter (моя)	meine Freunde (мои)
du	dein Vater, Kind (твой)	deine Mutter (твоя)	deine Freunde (твои)
er	sein Vater, Kind (его)	seine Mutter (его)	seine Freunde (его)
sie	ihr Vater, Kind (ее)	ihre Mutter (ее)	ihre Freunde (ее)
wir	unser Bruder, Buch(наш)	unsere Schwester (наша)	unsere Hefte (наши)
ihr	euer Bruder, Buch (ваш)	eure Schwester (ваша)	eure Hefte (ваши)
sie	ihr Bruder, Buch (их)	ihre Schwester (их)	ihre Hefte (их)
Sie	Ihr Bruder, Buch (Ваш)	Ihre Schwester (Ваша)	Ihre Hefte (Ваши)

Meine Familie

Mein Vater und meine Mutter sind meine Eltern. Ich bin ihre Tochter. Meine Eltern haben auch einen Sohn. Er ist mein Bruder und ich bin seine Schwester. Wir sind Geschwister.

Unsere Mutter hat eine Mutter und einen Vater. Sie sind unsere Großeltern, und wir sind ihre Enkelkinder. Also ich bin ihre Enkelin und mein Bruder ist ihr Enkel. Unser Vater hat keine Eltern mehr. Sie sind tot.

Unser Vater hat auch eine Schwester. Sie ist unsere Tante. Ich bin ihre Nichte und mein Bruder ist ihr Neffe. Ihre Kinder sind unsere Vettern und Kusinen. Unsere Mutter hat auch einen Bruder und eine Schwester. Ihr Bruder ist mein Onkel, und ihre Schwester ist meine Tante, ihre Kinder sind meine Vettern und Kusinen.

Wir haben auch Haustiere. Das sind unser Hund und unsere Katze.

Указательные местоимения

(Die Demonstrativpronomen)

Наиболее употребительные указательные местоимения: dieser, dieses, diese этот, это, эта; solcher, solches, solche такой, такое, такое; der, das, die, dieтот,то,та, те;jener, jenes, jene тот, то, та; derselbe, dasselbe, dieselbe этот самый, это самое, эта самая; derjenige, dasjenige, diejenige тот самый, то самое, та самая.

Падеж	Единственное число	Множественное число
м.p.	cp.p.	ж.p.
Nom.	dieser, jener Mann (этот, тот мужчина)	dieses, jenes Kind (этот, тот ребенок)	diese, jene Frau (эта, та женщина)	diese, jene Bücher (эти, те книги)
Gen.	dieses, jenes Mannes	dieses, jenes Kind	dieser, jener Frau	dieser, jener Bücher
Dat.	diesem, jenem Mann	diesem, jenem Kind	dieser, jener Frau	diesen, jenen Büchern
Akk.	diesen, jenen Mann	dieses, jenes Kind	diese, jene Frau	diese, jene Bücher

12. Wiederholen Sie die Wörter zum Thema „Kleidung“. Setzen Sie dieser, diese oder dieses ein.

1. Dieser Mantel ist sehr warm.

2. _____Rock ist zu kurz.

3. _____Sportanzug passt mir gut.

4. ______Sportschuhe drücken mir.

5. _____Kleid steht dir gut.

6. ____T-Shirt passt zu deinem neuen Rock.

7. ______Kostüm ist elegant.

8. ______Bluse ist für meine Schwester.

9. _____Hemd ist weiß.

10._____Schuhe sind leider zu klein.

Interaktive Aufgaben

Ess-Kultur

In Deutschland geht man gern und oft essen. Wie in vielen Ländern, denn essen gehen macht Spaß. Man isst, redet und trifft sich mit Freunden. In Städten und Dörfern gibt es italienische, türkische, griechische, chinesische, indische und vietnamesische Restaurants. In größeren Städten isst man auch pakistanisch oder japanisch.

Würste und Wurst

Würste und Wurst spielen in der deutschen Küche eine große Rolle. Würste isst man warm, zu Sauerkraut und mit Brot oder einem Brötchen: in Bayern gibt es die Weißwürste. Sie sind weiß und sehr hell, wie der Name schon sagt. In Frankfurt sind es die Frankfurter Würstchen, in Nürnberg die Nürnberger Würstchen, die im Vergleich klein sind. Größer ist die Thüringer Bratwurst. Man isst sie mit Sauerkraut und Schwarzbrot.

Wurst dagegen bezeichnet verschiedene Wurstsorten, von der Salami bis zur Knoblauchwurst. In Norddeutschland schmeckt die Wurst würzig (mit Gewürzen), in Süddeutschland eher mild. Wurst isst man immer kalt und meist auf Brot.

Das ist mir wurscht (=Das ist mir egal) ist ein bekannter Ausspruch.

Der Brotweltmeister

Die Deutschen essen sehr gerne Brot. Deutschland ist Weltmeister im Brotbacken.

Morgens passt Weißbrot (oder Brötchen) zum Kaffee, abends gibt es Schwarzbrot oder Vollkornbrot.

Brötchen isst man vor allem morgens. Es gibt helle und dunkle Brötchen. Auf Brötchen passt alles: Wurst, Käse, Konfitüre, Honig, Schinken… Brötchen heißen in Süddeutschland Semmeln, In Berlin sagt man Schrippen.

Was trinken die Deutschen am liebsten?

Kaffee ist das Lieblingsgetränk in Deutschland. Man trinkt ihn in Cafés, in Bistros oder zu Hause und isst einen hausgemachten Kuchen dazu.

Auch Tee gibt es in verschiedenen Kombinationen: zuerst einmal den schwarzen Tee, dann die Kräutertees und die Früchtentees für die Gesundheit, oder den Grünen Tee, den Schwarzen Tee mit Orange, Ingwer oder Schokolade.

Abends trinkt man Wein oder Bier. Wein kommt aus Deutschland oder dem Ausland. Bier dagegen meist aus Deutschland. Es gibt viele Biersorten: helles Bier oder dunkles Bier, Pils oder Weizenbier, Radler ist ein Gemisch mit Limonade.

(nach: Renate Luscher „Wissen Landeskunde Deutschland“. Verlag für Deutsch)

Bilden Sie den Superlativ.

Muster: Mein (alt) Bruder hat ein neues Auto gekauft. - Mein ältester Bruder hat ein neues Auto gekauft.

1. München gehört zu den (schön) Städten Deutschlands.

2. Gestern war der (lang) Tag des Jahres.

3. Das (schön) Land ist mein Heimatland.

4. In diesem Geschäft kann man die (gut) Uhren kaufen.

5. Ist das der (kurz) Weg zur U-Bahn?

6. Ich möchte mit dem (schnell) Zug fahren.

8. Sie ist die (fleißig) Studentin in dieser Gruppe.

9. Das war das (interessant) Fußballspiel dieser Mannschaft.

Als oder wie?

1. Boxen interessiert mich weniger …. Fußball.

2. Dieser Sommer ist ebenso warm …. der vorige.

3. Der Film ist nicht so gut …. das Buch.

4. Klaus ist jünger …. Anna, aber genauso alt …. Katharina.

5. Der Rhein ist länger … die Saale.

6. Michael hat weniger Zeit …. Daniel.

7. Christine ist genauso nett … ihre Mutter.

8. Leipzig ist größer … Magdeburg.

9. Thomas läuft so schnell, … er kann.

10. Das Wohnzimmer ist größer … das Arbeitszimmer.

Interaktive Aufgaben

I.Arbeiten Sie zu zweit. Wählen Sie Ihre Lieblingsstadt und machen Sie Notizen zu den Fragen:

1. Wo ist die Stadt und wie groβ ist sie?

2. Wie oft sind Sie dort?

3. Welche drei Sehenswürdigkeiten gefallen Ihnen besonders gut?

4. Welche bekannte Personen leben/lebten in dieser Stadt?

Die Firmenbesichtigung

Wir _____ jetzt im Erdgeschoß (sein). Hier ___ der Empfang (sein). Links ___ das Informationszentrum und der Konferenzraum(sein). Bitte in Raum Nummer 1.

Wir ____ jetzt den Aufzug (nehmen). Im ersten Stock ___ wir rechts und links die Redaktionen (haben). Links ____ Frau Müller (sitzen), sie ____ die Zeitschrift „Wirtschaft und Markt“ (machen). Dann ____ links die Marketing-Abteilung und der Vertrieb (kommen). Rechts ____ die Buchhaltung und die IT-Abteilung (sein). Geradeaus ____wir in die Kantine (kommen).

Und was____ es im Keller (geben)? – Nur das Archiv.

Viel Verkehr

Herr Heinrich: Bitte , die Potsdamer Straße Nummer 205.

Taxifahrer: Heute ____ viel Verkehr (sein). Morgens ____ immer Stau (sein). ______Sie es eilig (haben)?

Herr Heinrich: Ja, ich ____ einen Termin um 10 Uhr (haben). Wie weit ____es (sein)? Wie lange _____wir (brauchen)?

Taxifahrer: Ungefähr 40 Minuten. Wir _____ die Stadtautobahn (nehmen).

……….

Taxifahrer: Nummer 205. Da _____wir (sein). 26 Euro, bitte.

Herr Heinrich: Und bitte eine Quittung.

Perfekt

Сложная форма прошедшего времени. Образуется при помощи вспомогательных глаголов habenили sein в Präsens и Partizip II смыслового глагола.

Образование Partizip II

Слабые глаголы

mach-en

ge-mach-t

с основой на –d, -t

arbeiten, baden

ge-arbeite-t ge-bade-t

с основой на –m, -n zeichnen, öffnen

ge-zeichne-t ge-öffne-t

Сильные глаголы

ge +…en

schreiben

ge-schrieb-en

Глаголы с отделяемыми приставками

anmelden – angemeldet

aufstehen – aufgestanden

Глаголы с безударным первым слогом приставку –ge не принимают. К ним относятся:

Ø глаголы с неотделяемыми приставками: beginnen – begonnen, erzählen-erzählt

Ø глаголы, оканчивающиеся на -ieren: studieren-studiert, kontrollieren-kontrolliert

Спряжение глаголов в Perfekt

	spielen	kommen
ich	habe gespielt	bin gekommen
du	hast gespielt	bist gekommen
er, sie, es	hat gespielt	ist gekommen
wir	haben gespielt	sind gekommen
ihr	habt gespielt	seid gekommen
sie, Sie	haben gespielt	sind gekommen

Со вспомогательным глаголом seinPerfekt образуют:

Ø глаголы движения: fahren, gehen, kommen, laufen

Ø глаголы, обозначающие изменение состояния: aufstehen-вставать, einschlafen-засыпать, erwachen-просыпаться

Ø глаголы: sein-быть, werden-становиться, bleiben-оставаться, geschehen-происходить, случаться, passieren-происходить, gelingen-удаваться, misslingen-не удаваться, erscheinen-появляться.

Все другие глаголы образуют Perfekt с haben.

Если отрицается сказуемое, то отрицание nicht ставится перед Partizip II

Ich habe dieses Buch noch nicht gelesen.

Основные формы вспомогательных глаголов: sein – war – gewesen; haben – hatte – gehabt; werden – wurde – geworden.

Употребление Perfekt

Ø Perfekt – это разговорная временная форма глагола, поэтому она употребляется в диалогической речи о событиях в прошлом. Исключения составляют глаголы sein, haben, werden, sich befinden, а также модальные глаголы, употребляющиеся в диалогической речи в Präteritum: Wo hast du die Ferien verbracht?- Ich war in Deutschland und in Österreich. Где ты провел каникулы? – Я был в Германии и в Австрии.

Ø Perfekt выражает законченное действие в прошлом. Peter hat heute Geburtstag. Er hat viele Freunde und Bekannte eingeladen. – У Петера сегодня день рождения. Он пригласил много друзей и знакомых.

6. Ergänzen Sie das Präsens und das Perfekt.

Muster: sagen → er sagt → er hat gesagt

1. lesen → ich →

2. studieren → wir →

3. kommen → sie →

4. sprechen → du →

5. beantworten → ihr →

6. abfahren → sie (Pl.) →

7. fliegen → Sie →

Haben oder sein?

1. Der Reporter ____ in die Redaktion gegangen.

2. Die Touristen _____ die Kirche besichtigt.

3. In den Sommerferien _____ sie oft baden gegangen.

4. Ihr _____ viel fotografiert.

5. Uli ____ zu Hause geblieben.

6. Robert _____ sich am Morgen rasiert und gewaschen.

7. _____ du gestern im Büro gewesen?

8. Carolin _____ mit dem Auto nach Salzburg gefahren.

9. Ich ____ heute um 7 Uhr aufgestanden.

10. Monika ____ gestern viele E-Mails geschrieben.

9. Schreiben Sie Sätze im Perfekt.

Muster: Schreibe bitte Tante Luise! – Ich habe ihr schon geschrieben.

1. Trink bitte deinen Tee! –

2. Unterschreiben Sie bitte das Formular. –

3. Macht eure Hausaufgaben! –

4. Paul, du sollst die Großeltern anrufen! –

5. Max, steh nicht spät auf! –

6. Rita, räume dein Zimmer auf! –

7. Diskutieren Sie diese Frage im Seminar. –

8. Ralf, kaufe eine Monatskarte. –

9. Peter, Andreas, bringt eure Laptops zum nächsten Seminar mit! -

Lesen Sie den Text.

Die Dame mit dem Radio

Der Zug fährt nach Budapest. An der Grenze ist Pass-und Zollkontrolle. Am Fenster sitzt eine Dame. Ein Zöllner fragt sie: „Haben Sie die Zollerklärung ausgefüllt?“ – „Ja, natürlich.“ – „Haben Sie die Wertsachen mit?“ – „Nur einen Kuchen, ich fahre nämlich zu meinem Mann, der arbeitet in Ungarn, wissen Sie, und ich… „ – „Haben Sie Valuta mit?“ – „Nur 100 Forint. Ich habe meinen Mann vor zwei oder drei Monaten besucht…“ – „Aber Sie haben die 100 Forint nicht angegeben.“ - „Nein, wieso denn? Die sind doch von letztem Mal.“ – „Was? Wie? Haben Sie den Schein noch bei sich?“ – „Ja, der liegt unten im Koffer.“ – „Zeigen Sie den Schein doch vor!“ – „Das geht leider nicht, der liegt ganz unten, unter dem Kuchen. Meine Schwiegersöhne haben den Koffer zugemacht. Jetzt kann ich den Koffer nicht aufmachen.“

Der Zöllner sieht auf die Uhr, er hat keine Zeit mehr. „Sie haben also einen Kuchen im Koffer. Was noch?“ – „Nichts. Nur ein Radio. Aber das spielt nicht.“ – „Zeigen Sie es doch vor!“ – „Das geht nicht. Das liegt ganz unten im Koffer. Man kann den Koffer nicht aufmachen.“ Der Zöllner stöhnt. „Wozu brauchen Sie einen defekten Radioapparat in Ungarn?“ fragt er. „Mein Mann soll das reparieren, dann kann er ein paar Worte deutsch hören. Die Radios in Ungarn versteht doch mein Mann nicht.“ Der Zöllner stöhnt wieder, sagt: „Gute Reise, gnädige Frau!“ und geht schnell weiter.

(„Buntes Allerlei: Witze, Anekdoten, kurze lustige Geschichten“. M.: 2002. S.33)

11. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Verben. Ergänzen Sie die Tabelle.

Infinitiv	Präsens	Perfekt
fahren	er/sie fährt	er/sie ist gefahren
sein	er/sie ist	er/sie ist gewesen

Präteritum

Präteritum – простое прошедшее время. Präteritum слабых глаголов образуется от основы глаголов при помощи суффикса –te и личных окончаний. Глаголы, основы которых оканчиваются на –d, -t, -chnи др.имеют -eперед суффиксом –te:

machen – mach-te, antworten – antworte-te, rechnen – rechchne-te.

Präteritum сильных глаголов – вторая основная форма, к которой добавляются личные окончания. В 1-м и 3-м лице ед. числа все глаголы в Präteritum не имеют личных окончаний.

Infinitiv	слабые глаголы	сильные глаголы
	spielen	antworten	kommen	halten
ich	spiel-te	antwort-e-te	kam	hielt
du	spiel-te-st	antwort-e-te-st	kam-st	hielt-e-st
er, sie, es	spiel-te	antwort-e-te-t	kam	hielt
wir	spil-te-n	antwort-e-te-n	kam-en	hielt-en
ihr	spiel-te-t	antwort-e-te-t	kam-t	hielt-et
sie, Sie	spiel-te-n	antwort-e-te-n	kam-en	hielt-en

Глаголы haben, sein, werden

Präteritum
ich	hatte	war	wurde
du	hattest	warst	wurdest
er, sie es	hatte	war	wurde
wir	hatten	waren	wurden
ihr	hattet	wart	wurdet
sie, Sie	hatten	waren	wurden

Употребление Präteritum

Präteritum обозначает незавершенное действие в прошлом и отвечает на вопрос: «Что делал? » (Gestern las ich ein interessantes Buch. - Вчера я читал интересную книгу.)

Präteritum употребляется обычно в повествовании.

12. Präsens oder Präteritum? Wie heißt der Infinitiv?

1. Das war im Frühling.	Präteritum, sein
2. Der Vater schenkte seinem Sohn einen Laptop (ноутбук).
3. Tim ist krank.
4. Wir machten das Licht aus.
5.Tut mir leid, ich kann nicht kommen.
6. Sie wussten nichts davon.
7. Sie haben immer viel zu tun.
8. Inge brauchte das Buch.
9. Ihr nehmt die U-Bahn.
10. Wir aßen in diesem Café.

13. Schreiben Sie die Sätze im Präsens.

Muster: Gestern waren wir im Theater. (heute, zu Hause)

Heute sind wir zu Hause.

1. Früher gab es an der Grenze zwischen Deutschland und Österreich Kontrollen - (jetzt, keine mehr)

2. Am Vormittag ging er in die Uni. - (am Abend, in die Disko)

3. Im vorigen Sommer fuhren sie in die Alpen. - (in diesem Sommer, an die See)

4. Gestern regnete es. - (heute, es schneit)

5. Am Wochenende fuhren meine Freunde aufs Land. - (am Montag, in die Stadt)

6. Vor einer Stunde warst du traurig. - (jetzt, glücklich)

7. Am Morgen hatte ich Kopfschmerzen. - (am Abend, Fieber)

8. Früher war die deutsche Währung die D-Mark. – (jetzt, der Euro)

9. Vor einem Jahr konnte er noch nicht Auto fahren. - (in diesem Jahr, gut)

10.Hamburger Zöllner stellten den Schmuggel fest.- (heute,die Drogen)

14. Setzen Sie das passende Verb im Präteritum ein.

helfen, sein, besuchen, fragen, wollen, sein

In Deutschland ____ Sandra viele Sehenswürdigkeiten. Sie _____ mit einem Stadtplan unterwegs und _____ ein paar Leute nach dem Weg - natürlich auf Deutsch. In Berlin ____ sie am Alexanderplatz. Dann ____ sie zum Brandenburger Tor. Eine nette Frau _____ ihr.

Plusquamperfekt

Сложная форма прошедшего времени. Образуется при помощи вспомогательных глаголов haben или sein в Präteritum и Partizip II смыслового глагола.

Спряжение глаголов в Plusquamperfekt