Общие рекомен мнин для выполнении контрольных МИШИН по иностранному языку (ненецкому) заочной формы обучения
Немецкий язык
Контрольные задания для студентов I и II курсов всех специальностей заочной формы обучения
Екатеринбург 2006
УДК 81 l.1 12.2(076)
Рецензенты:
Кафедра делового иностранного языка УрГЭУ, старший преподаватель Дрейзина Н.Л.
Кафедра иностранного языка ИМС, старший преподаватель Прошина А.А.
Составитель: Н.П. Чечулина, научный редактор проф., д-р пед.наук Л.И. Корнеева
Немецкий язык: контрольные задания / Н.П. Чечулина. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГГУ-УПИ. 2006. 108 с.
Данные контрольные задания составлены согласно программе заочной формы обучения иностранному языку для студентов I и II курсов всех специальностей заочного факультета.
Целью курса иностранного языка (немецкий язык) является овладение студентом системой знаний, умений и навыков в области изучаемого иностранного языка в рамках программы по иностранному языку для заочной формы обучения.
Подготовлено кафедрой иностранных языков в области экономики и управления.
© ГОУ ВПО «Уральский государственный
технический университет - УПИ», 2006
Общие рекомен мнин для выполнении контрольных МИШИН по иностранному языку (ненецкому) заочной формы обучения
Полный курс обучения иностранному языку заочной формы обучения продолжается 4 семестра. В конце I курса студенты сдают зачет, в конце II курса - экзамен. Курс обучения включает следующий базовый материал:
• грамматика - структура простого повествовательного предложения, вопросительное предложение, местоимения, предлоги, степени сравнения прилагательных, система времен действительного (Akliv) и страдательного (Passiv) залогов, выражение модальности, инфинитив н инфинитивные группы, сложные предложения, причастие, распространенное определение;
• лексика - список сильных глаголов, общеупотребительная, общенаучная, страноведческая лексика, терминология в минимальном объеме;
• разговорные темы: I курс - «Биография», «Экология»; II курс -«Германия», «Мой город», «Университет».
Нормы внеаудиторного чтения
1. Список литературы для сдачи норм внеаудиторного чтения выдается на установочной сессии.
2.
2. Сдача норм внеаудиторного чтения происходит только в устной форме; студент при этом имеет право пользоваться списком выписанных незнакомых слов; письменные и подстрочные переводы не принимаются.
3. Сдача корм внеаудиторного чтения производится на консультациях и/или в сессию.
Контрольные задании
1. Для выполнения контрольных заданий студент может пользоваться любым грамматическим пособием и получить консультацию преподавателя.
2. Каждое из 4 контрольных заданий дано в 4 вариантах. Студент выполняет контрольные задания в отдельной тонкой тетради каждое по варианту согласно последней цифре номера своей зачетной книжки. Преподаватель имеет право изменить номер варианта или назначить
его сам.
1,2- вариант I; 3,4,5 - вариант II;
6, 7, 8 - вариант III; 9,0 - вариант IV.
3. Работу следует выполнять четким, разборчивым почерком или набирать на компьютере.
4. Контрольные работы принимаются и рецензируются только в том случае, если они оформлены в следующем виде:
Задание I - полная формулировка через всю страницу.
1. Немецкое предложение 1. Русский эквивалент; Ваш / правильный вариант.
2. Немецкое предложение 2. Русский эквивалент; Ваш / правильный вариант.
3......
Задание- II - полная формулировка через всю страницу (и т.д.). Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны, и под указанными номерами. Таким же образом оформляется текст для перевода. Немецкие предложения в левой колонке располагаются соответственно русскому варианту. Текст переписывается и переводится в полном объеме.
Контрольное задание I
Разговорная тема: «Биография».
Грамматический материал: порядок слов в простом повествовательном предложении, вопросительное предложение, местоимения, предлоги, система кремен действительного залога (Aktiv).
Вариант I
I. Переведите предложения, определите порядок слов, подчеркнув одной чертой подлежащее, двумя - сказуемое.
Nichl weit von meiner Wohnung isl der Schillcr-Plalz. Wir sehen viele Aulos in der Sladt. Die Studenten Ubersetzen den Text. Im Park gehen viele Leute spazieren.
II. Hi отдельных частей постройге повествовательные предложения с прямым порядком слов.
а) von 12.30 Uhr bis 13 Uhr; Mittagspause; wir; haben;
б) in der Bibliolhck; die Studenten; sonntags und sonnabends; selbstftndig:
arbeilen.
Вариант II
Прямым порядком слов.
а) ins Ausland; im Sommer; viele Touristen; jedes Jahr; fahren;
б) dieses Buch; mit groBem Interesse; viele Menschen; lesen.
Вариант III
Вариант IV
Прямым порядком слов.
а) diese Texte; mit Wdrterbuch; ich; ubersetze;
б) jeden Abend; mit ihrer Oma; die Enkelin; telefoniert.
HI. Из отдельных часкй постройте повествовательные предложения с обратным порядком слов.
а) die Sommerferien; Mitle September; Шг unsere Studenten; enden;
б) im Seminar, wir, interessante Probleme; besprcchen.
По-не чей кн.
Will man die russischen Wissensc ha filer, die den Sieg der Oroflen Sozialistischen Oktobcrrevolution begruBlen, nennen. so muQ man in erster Linie den Namen Kliment Arkadjewitsch Tirnirjasew erwarmen.
Der weltberuhmte Botaniker und Physiologe Tirnirjasew wurde im Jahre 1843 als Kind eines Adligen in Petersburg geborcn. Die Fltcm hatten ihren Sohn
zu einem wahrhaft demokratischen Menschen erzogen. Der EinfluB fortschritllichen Eltemhauses bestimmte seine Haltung an der Universitai, wo er seit 1861 studierte.
Wollte ein Student damals an der Petersburger Universitai studieren, so muBte er eine Verpflichtung untcrschrciben, daB er sich an den Studcntenversammlungen nicht beteiligen wird.
Nur zwei Jahre spater durfte er sein Studium an der Universitat fortsetzen und absolvierte die Hochschule erst im Jahre 1868. Nach AbschluB seines Studiums arbeilete er in Heidelberg und in Paris. Sprachliche Schwierigkeiten kannte er nicht. Seiner Mutter verdankte Kliment Arkadjewitsch umfassende Kenntnisse in der deutschen, franzosischen und englischen Sprache. 1871 erlangte er den Grad eines Magisters der Botanik an der Petersburger Universitat und viele Jahre spater die Doktorwurde. Seit 1877 leitete den Lehrstuhl fur Anatomie und Physiologie.
Timirjasews Bedeutung ersch6pfe sich aber nicht nur in seiner TStigkeit als Pflanzenphysiologe. 1882 schloB man ihn wegen der Verbreitung der Lehre von Darwin aus der Landwirtschaflichen Akademie aus. Nur die GroBe Sozialistische Oktoberrevolution brachte dem weltberuhmten Naturwissenschaftler die voile Anerkennung im eigenen Lande. Die Arbcitcr wahltcn den alten Gelehrten in den Moskauer Sowjet. Er starb 1920 in Moskau. Die Landwirtschafliche Akademie in Moskau tragt jetzt mit Recht den Namen von Kliment Arkadjewitsch Tirnirjasew.
XII. Ответьте на вопросы no теме «Биография» письменно.
См. вариант I.
Контрольное задание II
Вариант I
1. Переведите предложения, оГ>ращан внимание на местоимения man
и es:
Das Kind isi krank. Es schlfift.
Es ist Herbst. Es regnet oft.
Man lost dieses Problem auf vcrschiedcne Weise.
Wenn man etwas gem tut, so ist es nicht schwer.
Es ist schon spat, ich habe es eilig.
Es ist sehr interessant.
Man baut heute viel, auch privat.
Es handelt sich um Geld.
II. Раскройте скобки, поставьте модальный глагол в нужную форм\
PrSsens.
Das Kind (konnen) schon gehen. Der Schuler (dflrfen) nach Ha use gehen. Du (mussen) dich warmer anzichen. Ich (кбппеп) Sie nicht verstehen. Monika (wollcn) heute ins Theater gehen.
Модальное значение.
Die Stromspannung ist zu klein.
Es ist kail geworden.
Das Kind ist zu loben.
Der Zug ist rechtzeitig angekommen.
Der Schuler hat alle Aufgaben gemacht.
Du hast gut lachen.
Ich habe das Gedicht zu lemen.
Ich habe viele Freunde.
Страдательном залоге.
Ich werde das nicht vergcssen. Diese Wdncr werden leicht vergessen. Ihren Namen werde ich behalten. Das Gedicht wird ohne weitcres behalten. Ich werde den Tisch decken. Urn drei Uhr wird der Tisch gedeckt. Der Himmel ist mit Wolken bedeckt. Der Himmel ist heute hoch und grau.
VIII. Определите вид и время Passiv, в которых предложения, переведите.
Die Ausstellung wird heute um zwulf Uhr erdTrhet.
Die Bucher sind schon in die Bibliothek abgegeben.
Die StraBen wurden renovicrt.
Das Dynamit ist von Alfred Nobel crfunden worden.
In diesem Stadtviertel werden viele neue HSuser gebaut werden.
Galileo Galilei war von der katholischen Kirche verfolgt.
Bei einem Sturm sind viele StraBen durch umgefallene Baume blockicrt
worden.
Der Aufsatz wird zu dieser Frist geschrieben sein.
Вариант II
I. Переведите предложения, обращая внимание на местоимения man и es:
Das Buch ist interessant. Ich gebe es dir. Es ist Winter. Es schneit oft. Man Шип im Winter Schi und Schlittschuh. Es ist sehr angenehm. Es geht urn deine Gesundheit. Es lautct. Die Pause beginnt. Man plaudert lebhaft in der Pause. Es ist noch fruh. Man schlaft noch. Es tut mir leid.
Конструкции.
Ich habe noch viele Probleme zu I6sen. Dieses Buch ist hier zu kaufen. Das IfiBt sich durch diese Tatsache leichl erklaren. Ich laBe mir ein neues Kteid nShen.
Модальное значение.
Die Frage ist zu kompliziert.
Wir sind nach Deutschland gcreisl.
Der I.chrstofY ist zum Seminar zu wiederholen.
Er hat ein neues Auto.
Die Eltern haben das dem Kind versprochen. Die Tochter hat die Mutter anzurufen.
Du hast gut sprechen.
Временной форме.
Zum Diktat wiederholt man Worter und Rcgeln. Ich habe das Geld von der Bank abgehoben.
Der Gelehrte fUhre das Experiment zum zweiten Mai erfolglos durch.
Diese Nachricht wird die Stimmung der Geste verderben.
Вариант III
Временной форме.
Man Obcrwindcl alle Hindemisse.
Der Produ/cnl hieh den Termin ein.
Der Redner hat alle Streitfragen beseitigt.
Der Ingenieur wird neue Projekte entwickeln.
Вариант IV
И es.
Es ist Sommer. Es ist warm und sonnig. "Erzahl es noch einmal!" Lehrer Gerber sagte es wie zu einem Kranken. Gestem habe ich das Bildnis von Goethe gekauft. Ich hangte es iiber das Sofa. Es freut mich. Man spricht nicht in der Deutschstunde russisch. Es zieht. Im Zimmer wird es kalt. Wie sleht es mil deinem Referat? Wird es bald fertig?
Модальное значение.
Diese Summe ist da fur zu klcin.
Es ist Herbst. Das Wetter ist kalt geworden.
Vor kurzem bin ich auf diese Idee gekommen.
Das Material zu deisem Thema ist in diesem Lehrwerk zu finden.
Ich habe es eilig. Wer hal das vergessen? Inge hat cine gute Familie. Ich habe das zu versiehen. Der Junge hat seine Leistungen vcrbessert.
VII. Пережмите только те предложения, которые страдательном залоге. Wir werden Ihren Vorschlag annehmen. Ihr Vorschlag wird bestimmt angenommen. Die Klasse wird in der Pause gclflftet. Der Diensthabende wird die Klasse luften. Vieles werde ich nicht vergessen. Vieles wird schnell vergessen. Der Saal isl zum Fest geschmuckt. Der Saal isl groD und schdn.
VIII. Определиic вид и время Passiv, в которых стоят предложения, переведи!е.
Der Inserat ist schon verOffentlichl.
Sein Buch wird noch vor seiner RUckkehr gedruckt sein.
Es war heiB. und die Fenster waren geoffhet
Die Tochter wurde von der Mutter in aller FrQhe geweckt.
Wir werden gerugt werden.
Alle neucn WOrter sind im Text unterstrichen worden.
Der 2. Paragraph ist schon gclcscn worden.
Unscre erstc Kohlc war im Donezkbecken gewonnen worden.
Исходной временной форм.
Das Kind wusch seine Handc sorgfaMtig.
Im Plenum bespricht man die Ergebnisse der Arbeit.
Der Lehrcr hat Kontrollarbcitcn korrigiert.
Die Firma halte alle Besteilungen geliefert.
Вариант I
III. Закончите предложения.
Es ist wichtig,...
Ich habe eine Moglichkeit,...
Der Student hat vergessen,...
Der SchQlcr versprach ...
Вариант II
Hamburg
Die Freie und Hansestadt Hamburg liegt rund 120 km oberhalb der Miindung der Elbe in die Nordsee. Hamburg ist der wichtigste Handelshafcn der Bundesrepublik und kann auch von groBen Seeschiffen angelaufen werden. Jahrlich laufen hier rund 29.000 Schiffe ein und aus. Sie bringen Getreide, Baumwolle, 0l, Erz usw. und nehmen fertige Industrieprodukte wieder mil, z.B. Maschinen und Autos. 40% des deutschen Exports geht flber Hamburg. In Hamburg gibt es 16 Werftcn, in denen Schiffe gebaut und repariert werden. In den Werfcn sind rund 10000 Arbeiter und Angcstcllte beschflftigt. Das Hafengebiet umfafli 75 km2, davon sind 16 km2 Freihafen. Neben den fur eine Hafcnstadt typischen Industriezweigen wie Werften. Raffinerien und Veredelungsbctricben fflr auslandische Rohstoffe besitzt Hamburg eine vielseitige
Verbrauchsguterindustrie.
Hamburg nennt sich wie Bremen noch heute mit Stolz ..Hansestedt" und hat eine ganz ahntiche Entwicklung durchlaufcn. Es wurde im fruhen 9. Jahrhundert
gcgrilndet. Im I9.Jahrhundert wurde es zur zwcitgroBten Stadt nfichst Berlin. Hamburg zahlt heute 1,6 Millionen Einwohner. Als grOBter deutscher Scehafcn gehurt er zur Spitzengruppe der europaischen Seehafen. Im Zweiter Weltkrieg wurden in Hamburg 50 % aller Wohnungen, 80 % der Hafenanlegen und 40 % der Industrie zerstbrt. Heute isl Hamburg wiederaufgebaut.
Hamburg reprasentiert eine ungebrochene republikanische Tradition. Verfassungsrechtlich ist die Stadt seil 1921 eine demokratische. parlamentarische Republik. Unter den Land em der Bundesrepublik Deutschland nimmt Hamburg eine Sonderstellung ein: Es ist Stadt und Staat zugleich. Diese Besonderheit bestimmt auch die hamburgische Verwaltungsstruktur.
Als eine Wirtschaftsmetropole europaischen und internalionalen Formats -
mit einer vielhundenjahrigen Geschichte als Freic und Hansesiadt - vereinigt die Hafenstadt Hamburg alle wichtigen Funktionen eines Industrie -, Handels - und Verkehrszentrums und gehdrt zur Spitzengruppe der europaischen Wi rtschaftsregioncn.
XI. Ответьте письменно на вопросы по теме «Мой горол».
См. вариант I.
Вариант III
Сказуемое.
Die Luft ist kllhl. und es dunkelt, und ruhig flieBt der Rhein. Ich hatte den Eindruck. dieses Gesicht gesehen zu haben. Der Umsatz, umgerechnet auf DM. entspricht diesem Bctrag. Die Ursachen, bedingt durch die damaligen Situation, liegen an folgendem. Obwohl es eine Rcihe von Untersuchungen durchgefUhrt wurde, sind die Ursachen dieser Erscheinung bisher noch nicht
klar. Die Nachrichi, dass wir morgen keinen Unierricht haben, erfreute uns sehr. Er wuBie. dafi das Original hier ist.
MUnchen
Munchen. die Haupstadt Bayems, liegt auf einer Hochebene vor den Alpen. Wer mit dem Zug oder Auto in den SOden reist. tahrt uber Munchen. Die sQdlichc Autobahn fuhrt Qber die Alpen nach Italien.
Im Zentrum von Munchen liegt dcr Marienplatz mit dcm alten Rathaus. MQnchen ist mi! 1,2 Millionen Einwohnem die dritlgroBte Stadt in der Bundesrepublik. Viele halten MUnchen filr die schflnste SladI Dculschlands. Man bezeichnet sie darum auch oft als die .Jieimliche Hauptstadl**.
Munchen ist ein wichliges Sport/entrum in Deulschland. 1972 fand hier die Olympiade statt. Dafflr wurde das Sladion gebaut. Das durchsichlige Zelldach ist an dicken Siahlseilen aufgehangt.
Bayern ist bckanm durch seine vielen pmnkvollen Schlosser. In MOnchen befindct sich SchloB Nymphenburg, die Sommen-csidcnz der Bayerischen Fursten und K6nige. Das Schlofl mit seinem groBen Garten stammt a us dcm 17. Jahrhundert.
In Munchen gibt es viele Museen und Galerien. Das Deutsche Museum auf der Isarinsel geh6rt zu den Hauptanziehungspunkten Munchens und ist von Konzcpt und Umfang her eines der bedeutendsten Museen filr Naturwissenschaft
und Technik der Weh.
Es wurde 1903 von dem genialen Ingcnieur und Energiewirtschaftler Oskar von Miller gegrtlndet und 1925 croffnet. Der Sammlungsbau mit seinen 45000 m2 Ausstellungsflache bietet einen Oberblick ubcr die Entwicklung der Naturwissenschaften und Technik bis zur Gegenwart. Zu den 16000 Objeklcn, die auf dem 17 Kilometer langcn Rundgang zu besichtigen und zu studieren sind. kommen 50000 Objekte in der Studiensammlung.
XI. Ответьте письменно на вопросы по теме «Мой город».
См. вариант I.
Вариант IV
III Закончите предложения.
Es ist obligatorisch....
Der Lehrer hat uns befohlen,...
Die Menschen hoffen ...
Der Student ist imstande,...
Кoln
Koln gehert zu Deutschland fllleslen Stfldtcn.
Zu auBerordentlicher Entfaltung, zu groBem Ansehen und Reichtum gelangte Kdln im Mittelalter. Auch als Handclsstadt war K6ln im 12. Und 13. Jh. Шг ganze nordliche Europa von Bedeutung. Macht, Reichtum und kulturelles Ansehen sanken aber in den folgcnden Jahrhunderten. Erst im 19. Jh. erlangte Koln mit der wachsenden Industrialisicrung cine neue BlUte.
Im Zweiten Weltkrieg in starkstem Ausmafi zerstort, hat sich die Stadt dank des ungebrochencn Lebenswillens ihrer Bewohner in den Jchren nach 1948 so erholt. daB sie mit fast 1 Mill. Einwohner nach Berlin, Hamburg und Munchen die viertgrufitc Stadt der Bundesrepublik und wiedcrum ein wichtiges Verkehrs- und Wirtschaftszentrum im westeuropuischen Bereich ist. Koln darf sich auch mit Recht als kulturetlen Mittelpunkt betrachten, nachdem die Stadt einige der architektonisch interessantesten und daher sehenswerten Kulturbauten neu crrichtct hat. Der Dom, das gr6Bte gotische Bauwerk auf deutschem Boden, mit desscn Bau 1248 begonnen wurde, ist wiederhergestelll (TurmhOhe 157 m, schfine Aussicht). Ncbcn dem Dom gibt es den Kranz romanischer Kirchcn, Bauten von hoher geistes- und baugcschichtlicher Bedeutung.
Das Antlitz der City wird wesentlich gepnigt durch die neuen Kulturbauten; als architektonisch am kuhnsten darf das von Wilhelm Riphahn erbaute neue
Theater gelten. Rudolf Schwarz und Karl Band schufen das Fest- und Konzenhaus der Stadt. Das Wallraf-Richartz-Museum offenbart jedem Musseumsbesucher im lnnern seine hervorregend durchdachte K6lncr Malerschule und eine reiche, glucklich ausgewahlte modemc Galcrie.
Koln ist llandels- und Induslriestadt. Das Finanzzentrum zcigt sich in der Vielzahl groSer Bank- und Versicherungsuntemehmen. Zahlreiche Fachverbande der Wirtschali und Wissenschaft haben sich in Koln niedergelassen. Kennzeichnend fur den Messeplatz K6ln sind die Fachmessen im FrOhjahr und Herbst. Die ersten Wochen jedes Jahrcs stehcn im Zeichen des weltberuhmten Kulner Kamevals. Zu Erholung und VergnUgcn lockt im Sommer der wettlaufige Rhcinpark nSrdlich des Messegelandes mit dem originellen Tanzbrunnen.
XI. Ответьте письменно на вопросы по теме «Мой город».
См. вариант I.
Контрольное задание IV
Разговорная тема: «Университет».
Вариант I
Вариант II
Вариант III
I. Переведите предложения. подчеркнув прилагательное и положительной степени одной чертой, сравнительной - двумя и превосходной - тремя.
Mein Vater ist alter als meine Mutter. Der Mont blanc ist der hochste Berg Europas. In den modemen GroB-Stadten baut man immer breitere StraBen
und h6here Mauser. Der heifle Tee schmeckle jelzl besonders gul. Berlin ist groBer als Bonn. Der gute Rat к am rcchtzeitig. An den warmcren Tagen gingen wir spazieren.
Название.
Zu einem Psychiater kamcn verzweifclte Eitem mit ihrem FQnfjaririgen, der plOtzlich nichl mehr reden konnte, das Essen von Tellem und das Trinken aus Tassen verweigcrte, eines Tages einen Gummischlauch anbrachte und bedcutcte. man solle ihm Flussiges durch den Schlauch in den Mund schurten. Auch wollte er nicht mehr in seinem Belt schlafen. sondem vor dem Haus. Zugleich habe er einen Reinlichkeitswahn bekommcn. ganz im Gegensatz zu fruher, als er sich nie waschen las sen wollte; er putzte dauernd an sich herum.
Bei dem Gesprach zwischen Psychiater und Kind unter vier Augen ergab sich: Der Bub wollte nichts anderes mehr sagen als "Brrbrrbrr". Auf jede Frage antwortcte er mit Brr, jedoch waren diese Bit's verschieden, so dafl der Psychiater erkannte, daB der Bub ihn recht wohl verstand.
SchlieBlich sagte der Psychiater: „Warum sagst du immer nur brrbrr, du bist doch kein Auto!" Da begann der Bub unter heftigem BrrBrr durchs Zimmer zu laufen. Es war klar: Er war ein Auto.
Aber wieso? Seine noch jungen und sporllichcn Eltem waren Aulonarrcn. Sie hatten sich nach langem Sparen einen schicken Sportwagen gekauft, den sie zum Mittelpunkt ihres Lebcns machten. Er wurde gewaschen, poliert, innen gesaubert, er wurde aufgetankt. inspiziert. gefahren. um ihn drehten sich die Gesprache.
Das Kind, einziges Kind, fuhlte sich unerlaubt vemachlassigt. Mil Recht. Es
litt, es war eifersiichtig, und es war genial: Die Krankheit des Kleinen lenkte die Eltem von ihrem Wagen ab. das Kind wurde wieder Mittelpunkl ihrer Sorgen.
Als ich das horte, fie! mir mit Schrecken eine Szene aus dem Lcben mit meinen Kindern ein. (Ich schrieb es damals auf und lese es jetzt ab.) Christoph (vier Jahre alt) kniet auf dcm Boden, vor ihm liegt Stephen (der kleine Bruder, drei). er liegt regungslos und mit einem festgefrorenen iJtehcln. Christoph macht uber ihm sonderbare halbkreisfSrmige Bewegungen mit dem rechten Arm. Ich frage schliefilich, was sic da ta4en. Christoph sagt: „Das siehst du doch, ich blfittere in einem Buch; in dem Buch ist Steffi drin. aber ich muB so lange blSttem, bis ich ihn finde."
Ich hatte kein Auto, ich hatte Bucher und schrieb BQcher. MuBte man ein Buch sein. um mich zu interessiercn? Ich hoffe, daB es nicht so war. Ich meine eher (da ich immer ein engcs gutes Verhaltnis zu meinen Stthnen hatte), daB sie in meiner Welt leben wolllen.
VII. Перевелите текст «Univcrsiifir» и письменно ответьте на вопросы
К нему.
См. вариант I.
Вариант IV
Worier und Wortarlen
Die Form tier Wttrler
Neben unverunderlichen Woncrn (und, auf. liber, bis ...) gibl es eine gtoBc Anzahl von Wftrtern, die sich in ihrcr Form vcrflndern kdnncn. Dicsc Formvcrftndcrung nenni man Flexion (Bcugung). Die Flexion wird unierteili in Dekltnation, Konjugiitfun und Stcigcrung (Kompi ration).
Woriarten
WOrlcr I as sen sich anhand bestimmler Mcrkmale in Klassen einleilen. die man wortartcn nenni:
Das Verb
(Tatigkeitsworl, Tu[n]wort, Zeitwort)
Neben cinfachen Verben (irinken, lesen ...) gjbt es viele Vcrben, die durch Ableirung oder Zusam-mensetzung entslandcn sind <be-kommen. leH-nehmen..). Zusammengcseme Vcrben gehorcn in der Regcl zu den trennbarcn Verben (пакт ... icil); Verbcn mit Vorsilbc sind teils trennbar. teils un-trennbar. Nach ihrer Grundbcdeutung untcrscheidei man:
Vcrbformen
1. Personal form:
Vcrbformen, die in Person und Zahl mil dcm Subjckl Ubereinstimmen, heiOcn Personalformcn (fmite. konjugienc Verbformcn). Person und Zahl werden durch Kndungcn (PersonaJcndungen) an-gczcigl, die an den Vcrbslamm angeftlgt werden. Die Pcrsonalform des Verbs gibl Auskunft aber
Infinitiv Prawns: kommen
Infiniliv Pcrfeki: gckommen sein
Partizipl: kommend
Panizip П: gekommcn
Impcrativ Singular: komm!
Plural: kommi!
Lautliche Bcsonderheiten:
с- Rimchuh vor der I inline bci Verben, dcrcn Siamm auf doder ( ausgehl: dufind-n-st. ihr hielt-e-r und bci Vcrben. dcrcn Stamm auf Konsonanl * m oder n (aufier Im. In. rm, rnl endel: du aim-e-st. sic rechn-e-i (aber: du lem-si, du qualm-st):
s-Ausfall bci Vcrben, deren Stamm auf ijff, ss. x oder z endel: reisen - du rtlsl, mixen - du mist. reizen - du reizi; das | bleibl erhallen. wenn der Verbsiamm auf seh endel: du waschst. du herrxchxl;e-Ausfall bei den Vcrben auf -ein und -em in der I. und 3. Person Plural Prasens: handcln - wir handeln, sie handeln. andern - wir andern, sic andern: bci Verben auf -ein meisl auch in der 1.Person Singular Prasens und im Impcrativ Singular: ich handle, ich lachle; handle', lachle': bci Verben auf -em bleibt das e gcwOhnlich crhalten: ich andere. ich wandere: andere'. wandere'. t'mtautbei den meisten unrcgclmafiigen Verben mil dcm Slammvokal a. au oder o'in der 2. und 3. Person Singular PraSens: iragen - du iragsi. er tragi, laufen - du laufsi. er lauft. sloften - du stofil. er st60t;
e/i-Wechscl bci einer Reihe von unregelmflBigcn Verben in der 2. und 3. Person Singular Prasens und im Impcraiiv Singular: geben - du glbxt. er gibi; gib!, nchmen - du nimmxi. cr nimmi: nlmmf. sehen - du slehst; er sieht: sieh'
Konjugaiionsmuster fur das Passiv
In den folgcnden vcrcinfachten Mustem isi nur die 3. Person Singular aufgefuhrt; die Qbrigcn Personolformen konncn leichi crganzt werden.
Infiniliv Prasens: werden
Infiniiiv Perfekt: (ge)worden sein
Parlizip 1: werdend
PartizipII: (Vollverb:) geworden
Impcrativ Singular: (Hilfsvcrb:) wordcti wcrde!
Plural: wcrdet
4. Modalvcrben und wissen:
Die mchrgliedrigen Formen werden mil haben (Perfekt. Plusquampcrfekt) bzw. werden (Futur I. Fulur II) gebildet.
Die gebrau hlichsicn unregclmuDigcn Vcrben:
Vcrben mil Vorsilbe wcrden nur in Ausnahrneftlleti aufgcfiihrt; in der Regel sind ihre Formen unter dcm entsprcchcndcn cinfachen Verb nachzuschlagcn. Bei der 1. Stammform wird die 2. Person Sin* gular Prasens hinzugcseizL wenn Umlaut oder с/7-Wcchscl auftritt; bei der 2. Stammform wird der Komunktiv II angegeben. wenn er Umlaut aufweist: bci der 3. Stammform wird deutlich gemacht. ob das Perfekt mil haben oder sein gcbildci wird.
Das Subslantiv
(Hauptwort; Nomen, PL: Nomina)
Substantive machen den bci weitem groBlen Tcil des Wortschatzes aus und кбппеп auf vielfaltige Weise zu neuen Wortem zusammcngesctzt wcrden. Worter aller anderen Wortarten кбппеп substantivicrt wcrden. Substantive haben in der Regcl ein festes Geschlecht. Sie verflndern sich aber nach Zahl (Numcnis) und Fall (Kasus). Man untcrscheidet:
Die Deklinationsartcn
lm Satz irctcn die Substantive in verschiedenen Fallen auf und sic konncn - in der Kegel -Einzahl (Singular) und Mchrzahl (Plural) bilden. Sie werden also nach Fall (Kasus), Zahl (Numerus) und GeschlechI (Genus) dckliniert. Nach den Formcn des Genitivs Singular und der Bildung des Plurals untcrscheidct man:
Das Geschlecht (Genus)
Jedes Subslanliv hal ein bestimmtes grammalischcs Geschlecht. Es ist entweder mannlich (masku-lin). weiblich (feminin) oder sachlich (neutral). Einige Substantive haben schwankendes Geschlecht (z. B. der/das Barock). Bet mane hen Substantiven zeigt verschicdenes Geschlecht umerschiedliche Bedeutung an (2. В der Band, die Bande <-> das Band, die Bander).
Konjunktionen
(Bindcworter)
Konjunklioncn gehorcn zu den unverfindcrlichen Wortem. Sie verbinden Salzc und Teile von Satzen miteinander. Es gibt nebenordnendc Konjunktionen (und. oder. aber. denn) und unterordnende Konjunktionen (we'd, obwohl. dass. ob). Konjunktionen stellen eine bestimmte inholtliche Bezichung zwischcn den vcrbundenen Sfltzcn bzw. Satzteilcn her. Nebcn cinfachen Konjunktionen wie oder. aber, ob gibt es mchrteiligc wie z. B. sowohl - ab auch, enrweder - oder
Der Satz
Sfltze sind selbststaxidige sprachliche Einheiten, aus denen Textc bcslehen. Nach Form und AuBeruJigsahsicht unterscheidet man:_
Die Sat/eimagc
(PrAdikat)
Der Sai/tcil. der durch die Personal form des Verbs vertretcn wird und bei der Verschiebeprobc seinen festen Plalz bchalt. hcifli Sat/au««age (Prid ileal). In der Prldikaisrolle stehen Verben. die nach Person und Zahl mil dem Sat/grgenstand ISubjrkl) Qbereinsiimmen (gram ma Use he
Kongruen/). Die Pcrsonalform des Verbs drflckt aus. was in der Pradikalsrolle geschiehi (geschehen isl/wird/soll elc.). wasjemand lut.
Angaben
il mvuuul-.niu.ib." .iiU.ilu.U- Bc*timmunЈcn)
Der Sprcchcr knnn in einen Sat7. in dem alle notwendigen Rollen besctzt sind, zusfilzlich Angaben cinlUgcn, die das Verb oder den ganzen Saiz genauer besiiminen. Im Gegcnsalz zu den adverbialen Lrganzungcn. die vom Verb geforden werden und noiwendige Salzglieder sind. handell es sich bci den adverbialen Angaben um frcie Salzglieder. Man untcrschcidet vicr Haupigruppen von Angaben:
Adverbialsatze
Ein AdverbiaJsalz licgl vor. wenn eine adverbiale Angabc (Umstandsangabe) in Form eines Satzes auftrin. Man unterscheidel:
Die Verknupfung von Sfitzen
Man unterschcidet grundsalzlich zwei Arten von Salzverknupfung: die nebenotdnendc und die umcrordncndc.
Содержание
Общие рекомендации.................................................................................3
Контрольное тяляние 1............................................................................5
Разговорная тема: «Биография»................................................................5
Контрольное задание II...........................................................................20
Разговорная тема: «Экология».................................................................20
Контрольное талание III........................................................................36
Разговорные 1емы: «Мой город», «Германия».......................................36
Контрольное залание IV.........................................................................51
Разговорная тема: «Университет»............................................................51
Краткий грамматический справочник......................................................65
Немецкий язык
Составитель Наталья Петровна Чечулина
Корректор каферы Н.В. Малафеева,ЕТ. Симонова Редактор Л.Юкозяйнева
ИД-V" 06263 от 12.11.2001
Подписано в печать 2.02 .2006 Формат 60 х 84 1/16
Бумага писчая Плоская печать Усл. печ. л. 6,28
Уч.-изд. л. 4,77 Тираж 5О0 Заказ 9% Цена "С"
Редакционно-издательский отдел ГОУ ВПО УГТУ-УПИ 620002,
Екатеринбург, ул.Мира, 19
Ризография НИЧ ГОУ ВПО УГТУ-УПИ
620002, Екатеринбург, ул.Мира, 19
Немецкий язык
Контрольные задания для студентов I и II курсов всех специальностей заочной формы обучения
Екатеринбург 2006
УДК 81 l.1 12.2(076)
Рецензенты:
Кафедра делового иностранного языка УрГЭУ, старший преподаватель Дрейзина Н.Л.
Кафедра иностранного языка ИМС, старший преподаватель Прошина А.А.
Составитель: Н.П. Чечулина, научный редактор проф., д-р пед.наук Л.И. Корнеева
Немецкий язык: контрольные задания / Н.П. Чечулина. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГГУ-УПИ. 2006. 108 с.
Данные контрольные задания составлены согласно программе заочной формы обучения иностранному языку для студентов I и II курсов всех специальностей заочного факультета.
Целью курса иностранного языка (немецкий язык) является овладение студентом системой знаний, умений и навыков в области изучаемого иностранного языка в рамках программы по иностранному языку для заочной формы обучения.
Подготовлено кафедрой иностранных языков в области экономики и управления.
© ГОУ ВПО «Уральский государственный
технический университет - УПИ», 2006
Общие рекомен мнин для выполнении контрольных МИШИН по иностранному языку (ненецкому) заочной формы обучения
Полный курс обучения иностранному языку заочной формы обучения продолжается 4 семестра. В конце I курса студенты сдают зачет, в конце II курса - экзамен. Курс обучения включает следующий базовый материал:
• грамматика - структура простого повествовательного предложения, вопросительное предложение, местоимения, предлоги, степени сравнения прилагательных, система времен действительного (Akliv) и страдательного (Passiv) залогов, выражение модальности, инфинитив н инфинитивные группы, сложные предложения, причастие, распространенное определение;
• лексика - список сильных глаголов, общеупотребительная, общенаучная, страноведческая лексика, терминология в минимальном объеме;
• разговорные темы: I курс - «Биография», «Экология»; II курс -«Германия», «Мой город», «Университет».
Нормы внеаудиторного чтения
1. Список литературы для сдачи норм внеаудиторного чтения выдается на установочной сессии.
2.
2. Сдача норм внеаудиторного чтения происходит только в устной форме; студент при этом имеет право пользоваться списком выписанных незнакомых слов; письменные и подстрочные переводы не принимаются.
3. Сдача корм внеаудиторного чтения производится на консультациях и/или в сессию.
Контрольные задании
1. Для выполнения контрольных заданий студент может пользоваться любым грамматическим пособием и получить консультацию преподавателя.
2. Каждое из 4 контрольных заданий дано в 4 вариантах. Студент выполняет контрольные задания в отдельной тонкой тетради каждое по варианту согласно последней цифре номера своей зачетной книжки. Преподаватель имеет право изменить номер варианта или назначить
его сам.
1,2- вариант I; 3,4,5 - вариант II;
6, 7, 8 - вариант III; 9,0 - вариант IV.
3. Работу следует выполнять четким, разборчивым почерком или набирать на компьютере.
4. Контрольные работы принимаются и рецензируются только в том случае, если они оформлены в следующем виде:
Задание I - полная формулировка через всю страницу.
1. Немецкое предложение 1. Русский эквивалент; Ваш / правильный вариант.
2. Немецкое предложение 2. Русский эквивалент; Ваш / правильный вариант.
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Задание- II - полная формулировка через всю страницу (и т.д.). Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны, и под указанными номерами. Таким же образом оформляется текст для перевода. Немецкие предложения в левой колонке располагаются соответственно русскому варианту. Текст переписывается и переводится в полном объеме.
Контрольное задание I