Практическая фонетика: сегментная фонетика
Ходус Е. Ю.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА: СЕГМЕНТНАЯ ФОНЕТИКА
(ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК)
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Направление подготовки 035700. – Лингвистика
Профиль подготовки «Теория и методика преподавания
Иностранных языков и культур»
Бакалавриат
Ставрополь
 |
Печатается по решению
|
Северо-Кавказского федерального
университета
Ходус Е. Ю.
| |
Практическая фонетика (французский язык):учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2016. – с.
Пособие представляет систему фонетических упражнений, которая способствует усвоению языкового материала и развитию навыков монологической и диалогической речи, а также навыкам письма.
Предназначено для студентов 1 курса, изучающих французский язык как основной иностранный язык, по направлению подготовки 035700 – Лингвистика (бакалавриат).
|
Автор-составитель
канд. филол. наук. доцент Е. Ю. Ходус
Рецензенты:
© Издательство Северо-Кавказского
федерального университета, 2016
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее пособие адресовано студентам 1 курса, изучающим французский язык как основной иностранный язык. Оно написано в соответствии с действующей программой по практической фонетике с учетом существующих экзаменационных требований, предъявляемых студентам младших курсов. Рассчитано на 90 аудиторных часов.
Основной целью пособияпрактической фонетики является овладение студентами знаниями фонетической системы и основами произносительной нормы иностранного языка, а также правилами функционирования единиц фонетической системы в процессе устной коммуникации.
Система заданий направлена на выполнение следующих задач:
— овладение знаниями о конститутивных артикуляторно-перцептивных признаках гласных и согласных фонем иностранного языка и развитие умений и навыков реализации и перцептивной дифференциации их основных комбинаторно-позиционных вариантов в связной речи;
— овладение знаниями о типичных акцентно-ритмических структурах слова и фразы и о коммуникативно-значимых противопоставлениях высотно-мелодических моделей фразы иностранного языка и развитие умений и навыков их реализации и перцептивной идентификации;
— овладение закономерностями высотно-мелодической просодической организации различных форм и типов устно-речевого дискурса и развитие умений их перцептивной идентификации;
— приобретение профессиональных умений и навыков обучения произношению на иностранном языке и коррекции произносительных ошибок.
Цели и задачи курса практической фонетики языка направлены на приобретение студентами необходимых когнитивно-коммуникативных компетенций, которые входят в следующие обобщенные типы:
— академические (лингвистические), обеспечивающие адекватный выбор фонетических единиц и их вариантов для передачи смысловых значений;
— социально-личностные, обеспечивающие интеграцию фонетических умений и навыков в реальное межличностное и межкультурное иноязычное речевое общение;
— профессиональные, обеспечивающие успешное применение полученных фонетических знаний, умений и навыков в практической профессиональной деятельности.
Практическая фонетика является одной из ключевых дисциплин в системе лингвистического образования т.к. ее изучение предполагает формирование первичных научных знаний об иностранном языке как разветвленной и многоуровневой системе, расширение которых происходит на протяжении всего периода обучения.
Дальнейшее совершенствование фонетических знаний представляет собой длительный интегральный процесс за счет подключения к нему нефонетических дисциплин, общая совокупность которых обусловливает уровень овладения фонетическим компонентом иноязычной речи.
Дисциплина «Практическая фонетика» позволяет студентам в последующем осваивать такие теоретические и практические дисциплин как «Теоретическая фонетика», «Теоретическая грамматика», «Лексикология», «Практикум по культуре речевого общения».
В результате освоения данной дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции (в соответствии с ФГОС 3 поколения):
- ПК-3: Владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей
- ПК-8: Владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
строение речевого аппарата; уровни и единицы устной формы речи, их функции;
- произносительную специфику иностранного языка как систему фонологических и фонетических признаков, отличающих его от фонетики русского языка;
- основные особенности официального, нейтрального и неофициального регистров общения
Уметь: - воспринимать на слух фонетические единицы французского литературного языка;
- правильно произносить вслух фонетические единицы французского языка как изолированно, так и в потоке речи
- дифференцировать регистры общения
владеть:
- техникой артикуляционного чтения;
- умениями транскрибирования и чтения транскрибированного текста;
- навыками использования языковых средств, адекватных разным регистрам общения (официальному, нейтральному и неофициальному)
ARTICULATION
Articulation de la voyelle [a] d’avant
La pointe de la langue presse les incisives inférieures. La partie antérieure de la langue est légèrement bombée vers le palais dur.
Les commissures des lèvres sont très légèrement écartées. La voyelle [a] est voyelle antérieure, de tension musculaire moyenne, non labiale (non arrondie), orale, ouverte.
Exercices :
a) /a — a — a/ Ta, sa, va, fa, ma, na,
b) Papa, baba, dada, tabac, état, débat, sénat, tapis, maquis, pavé, tanner, année, Manet, habiter, assister, ananas
c) /k+a, g+a/
Café, caver, cadet, quasi, cabinet, cavité, Canada, agacer, gaver, gaffer
Phrases :
1. Ma camarade alla à Madagascar.
2. Jeanne apporta une banane à sa cane.
3. Le canard de papa nagea sur le lac.
4. Dans sa cabane la femme attrapa une chatte qui l’égratigna.
5. La chatte a quatre pattes et la table a quatre pieds.
6. La cataracte du Niagara sépare les Etats-Unis du Canada.
7. Le Malgache Alli alla à Tananarive, capitale de Madagascar.
8. Mardi papa va à Paris et samedi papa a à aller à Arles.
9. Dans la salle quatre garçons de ma camarade font un tapage pareil au brouhaha de la gare.
10. Les chats font la chasse aux rats, mais les rats ne font pas la chasse aux chats.
11. Tard, la cavalcade des dames masquées passa sous l’arcade pour aller à la mascarade.
12. Il n’y a femme, cheval, ni vache
Qui n’ait toujours quelques taches.
Articulation de la voyelle [α] d’arrière
La pointe de la langue est retirée des incisives inférieures. La partie postérieure du dos de la langue est légèrement bombée vers le palais mou.
Les lèvres sont très légèrement arrondies.
[α] est une voyelle postérieure, orale, légèrement labialisée, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Gars, tas, mât, bas, pas, passe, basse, tasse, gaz, case, pâte, pâté, passer, baser
b) /a — ɑ/
Ta — tas
Ma — mât
Patte — pâte
Pas — passe
Ta — tasse
Bat — basse
Phrases :
1. Derrière la glace, on la voit lasse et pâle.
2. Ne tâchez pas de pousser l’âne, vous vous lasserez inutilement.
3. La classe de Thomas est basse, sale et étroite.
4. Je tâche d’effacer une tache sur cette tasse.
5. Je ne peux pas passer en bas car j’y vois votre gros mâtin Azor.
6. A rude âne, rude ânier
7. La lune pâle est pluvieuse, la rougeâtre est toujours venteuse.
8. A grasse cuisine,pauvreté voisine.
9. Qui trop se hâte, reste en chemin.
10. Hélas, les lilas de Cléopâtre sont fanés depuis trois jours déjà.
11. Le repas de Thomas est toujours trop gras.
12. Là, au théâtre, Nicolas avait l’air las et il avait froid.
13. De grâce, hâtez le pas de votre âne, autrement je serai blâmé d’être en retard.
14. Un grand gras vend des lilas près du théâtre.
Articulation de la voyelle [] nasale
La langue est plus abaissée et plus retirée en arrière que pour le [α] et la tension musculaire de la langue est un peu plus forte. Le voile du palais est abaissé et l’air passe par les deux résonateurs : par la cavité buccale et par la cavité nasale.
La voyelle [] est une voyelle postérieure, nasale, ouverte, légèrement labialisée, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) /ɑ — / pas — pan, tas — tant, cas — quand, bas — banc, gars — gant, mât — meut, las — lent, ras — rang
b) / — an, a:n, am/ en — âne, temps — tanne, Caen — Cannes, man — manne, pan — panne, vent — vanne, dans — damne, lent — l’âne, grand — gramme
c) // devant les consonnes. Tante, danse, pente, banque, campe, menthe, langue, danser, tantôt, santé, penser, bandeau, camper, ganter, mandat, lancer, envie.
Phrases :
1. Jean marche lentement en regardant toujours de l’avant.
2. En ce moment mon logement n’est pas grand malheureusement.
3. L’enfant de Jean aura quatre ans le trente décembre dans un an.
4. J’entends André et Armand chanter une chanson normande.
5. Nous sommes ensemble chez Armande qui nous chante une chanson de Béranger.
6. La lampe dans la chambre d’Henriette est grande et brillante.
7. Compagnons bien parlant vont en chemin chariot branlant.
8. Maman emmène l’enfant d’Henri chez ses grands-parents à Milan.
9. Armand, va-t’en, car ta tante t’attend.
10. L’enfant de Jean entre lentement dans la grande chambre de ses grands-parents.
11. En Provence les paysans chantent beaucoup de chansons pendant les vendanges.
12. La pervenche, la lavande et la menthe sont des plantes odorantes.
13. Pendant les vacances Henri et Laurent passent leur temps en se promenant dans les bois et dans les champs.
14. Le grand éléphant blanc trempa sa trompe dans l’eau stagnante de l’étang et s’en alla en barrissant.
Articulation de la voyelle [ε] ouvert
La position de la langue est à peu près la même que pour le [α]. Mais la pointe de la langue presse les incisives inférieures plus énergiquement que pour le [α] et la partie antérieure de la langue est un peu plus bombée vers le palais dur. Les commissures des lèvres sont légèrement écartées.
La voyelle [ε] est voyelle antérieure, orale, ouverte, non labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) /ε — ε — ε/ haie, dès, taie, zè, sait, guet, naît, met, baie, paix, vais, fait.
Phrases :
1. La baguette du maître est beige clair.
2. La chaire et la chaise du maître sont en chêne clair.
3. Le père de Pierre cherche son assiette et sa cuillère.
4. La cuillère du père de Pierre est par terre.
5. La mère du maire perd une paire de jarretières.
6. Cette semaine Madeleine joue Chimène sur une scène d’Athènes.
7. S’il vous plaît, Irène, fermez le robinet de la baignoire.
8. Le thermomètre prouve qu’il gèle cet hiver.
9. Germaine est très frêle, mais elle est plus belle qu’Adèle.
10. Mon cher frère Robert est très fier de sa carrière.
11. Le ciel est couvert de nuages qui se mirent dans le vert de la rivière.
12. Odette aime la Seine et ses quais, elle s’y promène en jaquette de laine.
13. Toute peine mérite salaire.
14. Un ver de terre est dans un verre de verre vert.
Articulation de la voyelle [œ] ouvert
Même position de la langue que pour le [ε], mais les lèvres sont légèrement arrondies et projetées en avant.
La voyelle [œ] est voyelle antérieure, orale, ouverte, labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) /ε — œ/ dès — de, taie — te, sait — ce, naît — ne, mais — me, paix — pe(ser), vais — ve(nir), fait — fai(sait), nef — neuf. —
b) /œ/ de, te, ce, ne, me, neuf, bœuf, veuf, peser, Denis, tenez, semer, neveu, menez, dessus, venue, tenue, menu, ceci, avenue, amener, ci-dessus, deviner, Debussy.
Phrases :
1. Les meubles sont neufs dans cet immeuble.
2. Le bœuf de Denise est jeune.
3. René est seul, il est veuf.
4. Qui vole un œuf, vole un bœuf.
5. Mieux vaut bon gardeur que bon amasseur.
6. Claire cueille des fleurs et des feuilles de ce tilleul.
7. La jeune sœur du censeur meurt d’une tumeur.
8. J’espère leur faire faire une meilleure affaire.
9. Le professeur Beurrier venait toujours à l’heure.
10. Le jeune proviseur demeure immobile, en écoutant le speaker.
11. A neuf heures pile, monsieur Mabœuf déjeune tout seul devant le feu.
12. Mercredi ma sœur a apporté quelques fleurs bleues pour l’anniversaire de son directeur.
13. Tout à l’heure le boxeur furieux heurta son adversaire et en un clin d’œil le jeta par terre.
14. L’œuvre du professeur Letourneur sur les maladies de cœur est un vrai chef-d’œuvre.
Articulation de la voyelle [ə] instable
La position de la langue et des lèvres correspondent à celles de [œ] inaccentué. La voyelle [ə] est voyelle antérieure, orale, ouverte, labialisé, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Date, stade, patte, fade, faites, cède, quitte, guide, vite, vide, sac, bague, bec, bègue, nappe, façade, visite, équipe, type, hutte, cube, caduc.
b) Dame, femme, même, cime, Nîmes, panne, canne, Seine, fine, mine, madame, banane, dizaine, piscine, cabine, usine, dune, écume.
Articulation de la voyelle [] nasale
La position et la tension musculaire de la langue correspondent à celles de [ε], mais la langue est plus abaissée (presque comme pour le [a]) et l’ouverture buccale est un peu plus grande. Le voile du palais est abaissé et l’air passe par les deux résonateurs : par la cavité buccale et par la cavité nasale.
La voyelle [] est voyelle antérieure, nasale, ouverte, non labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Taie — thym, dès — daim, sait — sain, naît — nain, paix — pain, baie — bain, mais — main, fait — fin, vais — vain, lait — lin, raie — Rhin.
b) Peinte, pince, dinde, sainte, mince, nymphe, lymphe, cinq, quinze, rince, bouquin, moulin, latin, cousin, lapin, dessein, soudain, raisin, sapin, bassin, malin, humain, destin, marin, vaincu, tinter, pinceau, limpide, rincer, indice, index, impair, infini, incommode.
Phrases :
1. A la faim tout est pain.
2. Mon cousin Alain est un vieux marin.
3. Benjamin commande un bon vin blanc pour demain matin.
4. Mon jardin est plein de jasmins blancs ce matin.
5. La Provence est une province florissante de la France.
6. Pendant l’examen Martin et Augustin se tinrent bien.
7. Le médecin de Saint-Quentin le nom de Justin sur son calepin.
8. Le renard malin feint de ne pas voir le lapin au bord du chemin.
9. L’incident contraint le mécanicien à actionner le frein du train.
10. Tout est bien qui finit bien.
11. Qui n’a rien ne craint rien.
12. Le gardien vient chez Lucien mais ne dit rien.
13. Le chien de Lucien suit le gardien sur les boulevards parisiens.
14. « Tiens, à malin malin et demi », dit Julien à son voisin.
15. Le marin australien ne répond rien au Norvégien.
16. Ce pharmacien alsacien vient de loin pour consulter son collègue italien.
17. Beaucoup de médecins parisiens sont omnipraticiens.
18. Félicien connaît bien cet opticien londonien.
19. Ce musicien péruvien est un ancien mathématicien.
Articulation de la voyelle [] nasal
La position et la tension musculaire de la langue correspondent à celles de [œ]. Les lèvres sont légèrement arrondies et projetées en avant. Le voile du palais est abaissé et l’air passe par les deux résonateurs : par la cavité buccale et par la cavité nasale.
La voyelle [] est voyelle antérieure, nasale, ouverte, légèrement labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Te — t’un, de — d’un, que — qu’un, le — l’un.
b) Un, qu’un, t’un, d’un, l’un, r’un, brun, défunt, quelqu’un, parfum, Verdun, aucun, commun, lundi, humble, Meung, opportun, importun.
Phrases :
1. Le parfum de menthe est commun.
2. Mon ami Humbert est brun.
3. Un et un font deux.
4. Lundi quelqu’un m’a emprunté un livre.
5. Cicéron constate que le défunt tribun romain fut humble.
6. Humbert est à jeun ce lundi.
7. C’est malsain d’être à jeun.
8. Aucun de nous ne veut aller à Melun, mais chacun veut voir Verdun.
9. L’alun sert à fixer les teintures sur les étoffes.
10. Les filaments des ampoules électriques sont en tungstène.
11. Par droit et par raison chacun est maître dans sa maison.
12. Cet emprunt doit servir à la reconstruction d’Autun.
13. L’un de ces importuns était d’Embrun.
14. Un à un les Huns se faufilèrent dans Munster.
Articulation de la voyelle [ɔ] ouvert
La pointe de la langue est retirée des incisives inférieures. Le dos de la langue est bombée vers la partie médiane du palais dur. Les lèvres sont légèrement arrondies et projetées en avant.
La voyelle [ɔ] est voyelle postérieure, orale, ouverte, labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Ode, toque, dogue, coq, vogue, code, cotte, motte, mode, bosse, sotte, noce, tonne, bonne, pomme, gomme, somme.
b) Sommet, époque, commis, connu, donner, nommer, sonner, Moscou, modeste, commune, bonhomme, économe, monotone, comédie, Monique, honnête.
Phrases :
1. Monique et Nicole étudient à l’Ecole Normale.
2. Cet homme est économe ; il fait sa popote avec des carottes et des échalotes.
3. Yvonne sonne à la porte de l’école à Niort.
4. Simonne donne la pomme à la bonne de Nicole.
5. « L’aurore est d’or au Nord », dit l’astrologue Hector.
6. J’offre à Paul de raccommoder ses bottes et son col.
7. Paul rit comme un bossu des paroles folles de Georges.
8. Le jeune homme téléphone à la Sorbonne et il y va avec Yvonne.
9. Laure pleure le sort de sa sœur qui a perdu son porte-bonheur.
10. Paul est phonéticien ; c’est un collaborateur de notre professeur à la Sorbonne.
11. Sous le porche le toréro vit un fier et beau taureau et alors sans dire un mot il jeta son grand couteau.
12. Dans chaque chose il importe de prendre le taureau par les cornes.
13. Ma sœur Sophie qui demeure au bord de la Volga m’apporte un gros hareng saur et un tournesol jaune.
14. Le soleil et la voix monotone du poète faisait somnoler l’auditoire ; par moments les écoliers s’endormaient, mais un effort héroïque tenait éveillé leur professeur.
Articulation de la voyelle [e] fermé
La pointe de la langue presse fortement les incisives inférieures. La partie antérieure de la langue est bombée vers le palais dur. Les bords latéraux de la langue pressent les molaires supérieures.
Les commissures des lèvres sont écartées. La voyelle [e] est voyelle antérieure, orale, fermé, non labiale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Hé, gué, quai, dé, thé, nez, ces, mes, fée, bée.
b) Idée, quitter, vider, cité, guider, piquer, mimer, ciné, hisser, biffer, piper, viser, dîner, imiter, visiter, dissiper.
Phrases :
1. Ouvrez et lisez ces livres gais.
2. Rémi et Renée ont passé l’été sur la Méditerranée cette année.
3. Le bébé de Pépé a le nez épaté.
4. Révisez et écrivez les dictées de l’année passée.
5. J’ai l’idée d’aller au musée Léger qui a été créé pour son jubilé.
6. Pour le thé je serai chez mémé.
7. Eclairez les quai devant le café « La matinée ».
8. Posez les dés et les clefs chez Pépé.
9. Les nez des poupées de Pépé sont cassés
10. Récitez ces poésies, éditées l’année passée chez Didier.
11. Ne restez pas bouche bée, répétez les phrases de la dictée.
12. Mémé, préparez le café, je vais allumer le feu dans la cheminée.
Articulation de la voyelle [ø] fermé
Même position de la langue que pour le [e], mais les lèvres sont arrondies et projetées en avant avec énergie.
La voyelle [ø] est voyelle antérieure, orale, fermé, labiale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Eux, gueux, deux, nœud, ceux, bœufs, peu, meut, feu.
b) Hideux, émeut, haineux, aqueux, aveu, piteux, vineux, veineux, miteux, fameux, épineux, écumeux, matineux, capiteux, vaniteux, aveux.
Phrases :
1. Monsieur Mathieu est vieux.
2. Les yeux de monsieur Mathieu sont bleus.
3. Les cheveux de monsieur Mathieu sont gris.
4. Il pleut ; monsieur Mathieu allume le feu.
5. Monsieur Mathieu met son feutre.
6. Jeudi le vieux part ; il fait ses adieux.
7. La vendeuse brise deux œufs.
8. Les bœufs du meunier sont furieux.
9. Les yeux du vieux sont creux.
10. Le vieux Mathieu est très curieux.
11. Gudule est heureuse d’avoir vu au musée « Les danseuses bleues » De Degas.
12. La jupe de tulle bleue de cette danseuse est délicieuse.
13. Jeudi le vieux meunier a eu l’idée de rester au milieu d’eux.
14. Si tu veux, tu peux goûter ce fruit délicieux.
Articulation de la voyelle [o] fermé
La pointe de la langue est retirée des incisives inférieures et le dos de la langue est bombée vers le palais dur encore plus que pour le [ɔ]. Les lèvres sont arrondies et projetées en avant avec plus d’énergie que pour le [ɔ].
La voyelle [o] est voyelle postérieure, orale, fermé, labiale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Eau, do, tôt, nos, seau, beau, peau, mot, vos, faux, écho, ciseaux, sabot, nouveau, Hugo, Thibault, Gounod.
b) Dose, pose, cause, Beauce, faute, haute, fauve, faune, zone, atome.
c) Aussi, oser, Dauzat, taudis, sauver, sauter, beauté, côté, poser, causer, audace, Daudet.
Phrases :
1. Paul cause avec Claude à Bordeaux.
2. C’est beau, un bateau sur les flots.
3. « Les fautes de Claude sont drôles », dit Charlot.
4. Rose se repose sous le saule qui se mire dans l’eau.
5. Les matelots luttent contre les flots.
6. A l’aube Claudine va à Fontainebleau. A Fontainbleau le ciel est bleu.
7. A chaque oiseau son nid est beau.
8. Claudine saute dans l’eau de son bateau.
9. Le matelot Claude du « Clémenceau » est près du métro.
10. Le bateau de Charlot file sur l’eau autour du petit îlot.
11. La peau des paumes de Rose est rose et embaumée.
12. Claude, ne fais pas le badaud, mets au tableau les mots nouveaux : môme, en fraude, baguenauder, minauder.
13. Claude a versé un peu d’eau dans le pot de Paul.
14. Cros, Desnos et Daninos sont des auteurs connus de nos jours.
Articulation de la voyelle [] nasal
La position de la langue correspondent à celle de [ɔ], mais la langue est plus bombée. La tension musculaire de la langue est un peu plus forte que pour [ɔ]. Les lèvres sont plus arrondies et plus projetées en avant que pour [ɔ].
Le point d’articulation se dispose entre [ɔ] et [o]. Le voile du palais est abaissé et l’air passe par les deux résonateurs : par la cavité buccale et par la cavité nasale.
La voyelle [] est voyelle postérieure, nasale, ouverte, labiale, de tension musculaire moyenne.
Exercices :
a) Tonte, donc, sonde, bonde, monte, l’onde, ronde, dompter, sonder, pomper, confus, combat, rondeau.
b) // — // honteux, hanter, onguent, attendez, tendu, fanfan, longtemps, environ, enfance, constance, enfoncer, entente,fondamental, constant, Samson et Dalila, Monthblanc, Besançon.
Phrases :
1. Quel est ton nom et ton prénom, mon garçon ?
2. Mon nom est Dupont, mon prénom est Gaston.
3. Tout chien est lion dans sa maison.
4. Gaston, prend un accordéon et joue une chanson pour ton oncle Othon.
5. Tonton Simon lance son ballon, grand et rond comme un melon.
6. Ma tante Armande gronde son garçon d’avoir laissé à la maison ses gants, son bic et ses crayons
7. Il fait sombre dans cette chambre en novembre.
8. Sur le pont d’Avignon on chante et on danse tout en rond.
9. On sonde les ondes profondes en plongeant au fond de l’océan.
10. Les plongeurs en scaphandres plongent dans les ondes du Don.
11. Pendant la récréation Suzon mange un bonbon et chantonne à Léon une chanson d’Avignon.
12. Dans un rond de garçons riants, un petit ourson dansait aux sons du violon une valse à trois temps.
13. Les bonbons de tonton Simon sont très bons : ils fondent sur les langues des enfants.
14. Le lion avec son lionceau longent le torrent et s’enfoncent dans la jungle.
Articulation de la voyelle [i]
La pointe de la langue et les bords latéraux de la langue pressent incisives inférieures et les molaires supérieures encore plus fortement que pour le [e]. Les commissures des lèvres sont plus énergiquement écartées.
La voyelle [i] est voyelle antérieure, orale, fermé, non labiale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Gui, qui, dis, ti, nid, si, bis, pie, mie, vie, fi, Guy, mi, ni, dit, ici, midi, mimi, titi, fini, bikini.
b) /e, i/ épi, Péguy, képi, dépit, défi, été, épée, bébé, céder, Thésée, hébéter, décider, hésiter, équiper, éviter, épicer, méditer, déguiser.
Phrases :
1. L’analyse chimique est difficile.
2. Samedi Philippe lira dix chapitres de chimie.
3. La timidité de Lili est visible.
4. Ce livre de Virgile est illisible.
5. Nini lit la critique et rit de plaisir.
6. Lise reprise les chemises grises de Philippe.
7. Le critique et son guide visitent mille villes tranquilles.
8. Lisez le titre de ce chapitre : « Visitez la ville de Paris ».
9. Ces chapitres de physique et de chimie sont difficiles à lire.
10. La fille de Nini file vite à la poursuite de Virginie.
11. Jamais chiche ne fut riche.
12. Si six scies scient six cyprès, chaque scie scie son cyprès.
Articulation de la voyelle [y]
Même position de la langue que pour le [i], mais les lèvres sont arrondies et projetées en avant avec énergie.
La voyelle [y] est voyelle antérieure, orale, fermé, labiale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Issue, ému, aigu, abus, affût, écu, têtu, début, diffus, Camus, déçu, vécu, battu, vêtu, statue, bévue, zébu.
b) Uni, subit, suffit, Cuba, cuvée, puni, muguet, duvet, fusée, musée, user, buté, duper, accuser, abuser, usiter, amuser, unité, dénuder, humanité.
Phrases :
1. Tel juge, tel jugement.
2. La lune éclaire les murs et la rue.
3. Lucie n’étudie plus à l’université.
4. Ursule aime les mûres et les prunes.
5. Jules et Ursule habitent rue de Cluny.
6. Les jupes de Julie sont usées.
7. Suzanne fut mal jugée par le juriste juvénile.
8. Les jujubes du Jura sont très juteux, leur jus est très sucré.
9. Je présume que sur ce sujet il y eut plusieurs discussions et plusieurs gageures.
10. Ursule étudie une multidude d’inutilités.
11. Lucie a défendu de fumer à sa pupille.
12. Arthur admire la nature : la brume, la lune, la verdure.
13. Les museaux du caricaturiste Clusot eurent un succès fou rue de Cluny.
14. Luc utilise sa flûte pour faire de la musique avec Lucie.
Articulation de la voyelle [u]
La pointe de la langue est retirée des incisives inférieures plus fortement que pour le [o]. La partie postérieure du dos de la langue est légèrement bombée vers le palais mou. Les lèvres sont arrondies et projetées en avant avec plus d’énergie que pour le [o].
La voyelle [u] est voyelle postérieure, orale, fermé, labialisée, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Goût, coup, doux, toux, nous, sous, pouls, bout, vous, fou, goutte, coûte, doute, toute, voûte, douce, tousse, mousse, pouce.
b) Hibou, coucou, toutou, dégoût, outil, couver, poupée, pousser, moussu, douter, boutique, coutume, écouter, nounou, assoupi, bigoudi.
c) Atout — toupie, doux — douter, hibou — bouder, époux — pousser, tout à coup — couper.
Phrases :
1. Raoul ouvre le journal pour prouver qu’il a toujours raison.
2. Loulou fait la moue en écoutant sa poule glousser.
3. Le toutou de Poum a peur du loup.
4. Le loup glouton engloutit le toutou.
5. Raoul pousse son petit toutou qui joue dans la cour de Loulou.
6. La nounou fait tourner la toupie rouge de Raoul.
7. Tous les jours Loulou joue avec Poum dans une cour d’un faubourg de Tours.
8. Tout à coup Loulou sourit et pouffe car elle voit la tête d’un toutou sortir d’un fourre-tout de sa nounou.
9. Une dame mettait aux bagages un fourre-tout et un tout petit toutou.
10. Mon cousin Jean-Loup fait du tourisme tous les jours fériés.
11. La soupe, le bouillon et surtout le mouton bien rôti sont très savoureux.
12. Les poussins roulent comme de petites boules jaunes autour de la poule rousse qui glousse.
13. Le mouchoir de cou de Marie-Loup est tout couvert de mouchetures rouges.
Articulation de la semi-consonne [j]
La semi-consonne [j] a le même point d’articulation que la voyelle [i], mais le dos de la langue s’élève plus haut vers le palais dur de sorte qu’il ne reste qu’une fente très étroite entre le dos de la langue et le palais dur et l’air en sortant par cette fente produit un bruit de frottement pendant l’émission de [j]. Le passage de la semi-consonne à la voyelle qui suit est immédiat.
La semi-consonne [j] est une consonne constrictive, médiolinguale, sonore (sonante), orale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Yod, hier, cahier, payer, piller, souiller, veiller, paille, Versailles, émail, bouteille, la veille, fille, quille, bille, famille, lentille, adieux, vieux, mieux, étudiant, étudier.
b) Je travaille
tu travailles
il travaille
nous travaillons
vous travaillez
ils travaillent
je m’habille
tu t’habilles
il s’habille
nous nous habillons
vous vous habillez
ils s’habillent
Phrases :
1. Arrachez une feuille de votre cahier et faites le brouillon de votre composition.
2. On babille à son aise en travaillant à l’aiguille.
3. Le métier du chirurgien fut apprécié par le jeune initié.
4. Hier ma vieille tante Marianne a loué une villa au pied d’une colline couverte d’acacias.
5. Au mois de juillet la voix criarde du vieillard nous annonça son voyage chez Mariette.
6. Les yeux de la fillette brillèrent en voyant le ciel bleu, le soleil, le ruisseau, les acacias, les dahlias — toutes les beautés de la villégiature.
7. Le chiot de Daniel releva une oreille en entendant pour la première fois la grenouille coasser au bord de la rivière.
8. Au milieu du mois de février le fermier vient passer plusieurs jours à Lyon et il achète des souliers pour sa nièce Marion.
9. La fillette espiègle mit dans son tablier la petite bestiole qui miaulait et l’égratignait.
10. Tous mes aïeux étaient de bons jardiniers et ils étaient fiers de nos peupliers.
11. Le doyen vient voir au foyer les étudiants en biologie.
12. Le charcutier met le quartier de viande sur le billot pour le hacher en miettes.
13. Sur le palier de l’escalier l’électricien italien cherche le moyen d’enrayer l’incendie.
14. Le cuisinier prépare un délicieux aloyau de chevreuil.
Articulation de la semi-consonne [ɥ]
La semi-consonne [ɥ] a le même point d’articulation que la voyelle [y], mais les lèvres, arrondies et projetées en avant, se rapprochent de manière à produire un bruit de frottement pendant l’émission de [ɥ]. Le passage de la semi-consonne à la voyelle qui suit est immédiat.
La semi-consonne [ɥ] est une consonne médiolinguale, sonore (sonante), orale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) U — huit, pu — puis, bu — buis, su — suis, nu — nuit, lu — lui, flux — fluide.
b) Huit, cuite, suite, nuit, nuire, lui, puis, buis, fuite, puiser, luisant.
Phrases :
1. La lune fait reluire les cuivres de la cuisine.
2. La lune luit depuis huit nuits sur les cuivres de la cuisine.
3. Par une nuit sans lune Samuel fut tué en duel.
4. C’est lui qui a traduit cette ennuyeuse nouvelle.
5. Aujourd’hui la pluie ruisselle sur les tuiles du toit.
6. En juin il bruine et les ruelles de Huy, du Puy et de Duruy sont ruisselantes et gluantes.
7. A l’heure actuelle Emmanuel construit une huilerie puissante au bord d’un ruisseau bruyant.
8. Dans ce ruisseau il y a des truites roses qu’on cuit dans un bivouac au milieu des buissons.
9. Samuel dit à Louise qu’habituellement Louis restait chez lui le soir et qu’on pouvait le voir.
10. Le nom de Josué est aussi désuet que le menuet et le duel.
11. Romuald est très instruit dans l’histoire et depuis huit mois il écrit son manuel qu’ensuite on traduira.
12. Les voyelles non accentués ne sont jamais réduites en français.
Articulation de la semi-consonne [w]
La semi-consonne [w] a le même point d’articulation que la voyelle [u], mais les lèvres, arrondies et projetées en avant, se rapprochent de manière à produire un bruit de frottement pendant l’émission de [w]. Le passage de la semi-consonne à la voyelle qui suit est immédiat.
La semi-consonne [w] est une consonne médiolinguale, sonore (sonante), orale, de tension musculaire forte.
Exercices :
a) Ou — oie, sous — soie, chou — choix, joue — joie, fou — fois, vous — voie, bout — bois, pou — pois, tout — toit, doux — doigt, nous — noix, loup — loi, roue — roi.
b) Quoi, souhait, jouer, doué, nouer, vouer, fouet, ouest, oui, twist, foire, voir, nord-ouest, étroit.
Phrases :
1. Louis habite bien loin de Louise.
2. Ayez soin de mettre au point ces devoirs de Louis.
3. Le fouet au poing, Benoît inspectait encore une fois sa brouette.
4. Le Danois parlait des pingouins et des mouettes qu’il apprivoisait pendant son voyage au Pôle Sud.
5. En jouant, Louis s’aperçoit de la voix enrouée de Gaston Leroy qui ne fait que des couacs.
6. Tout vient à point à qui sait attendre.
7. En moins de rien le vieux lapin a traversé le terrain.
8. Loin des yeux, loin du cœur.
9. De loin en loin le peintre corrigeait ses dessins sur l’avis de l’écrivain.
10. Demain au point du jour Benjamin fera les foins près du vieux moulin.
EXERCICES
Voyelles orales
VOYELLE /i/
Exercice 1.
ami, ennemi, demi, midi, Dali, défi, dépit, Arabie, alibi, diplomatie, minimal, dépiter, vivifier, initial, sinistre, bigoudi, immédiat, imiter, similitude, fidélité, ride, rime, rythme, esprit, aride, maigri, guéri, jury, nourri, souris, mari, galerie, patrie, purisme, touriste, théorie, favoris, broderie, briser, risquer, chagriner, irriter, supprimer, ridicule, Algérie, Assyrie, Syrie, Sibérie, Hongrie.
Exercice 2./ i:/ — longueur de position.
tige, prestige, prodige, vertige, vestige, précise, méprise, bêtise, valise, exquise, partir, courir, nourrir, sourire, guérir, convive,active, captive, fricative, initiative, survivre, poursuivre.
Exercice 1.
ami, ennemi, demi, midi, Dali, défi, dépit, Arabie, alibi, diplomatie, minimal, dépiter, vivifier, initial, sinistre, bigoudi, immédiat, imiter, similitude, fidélité, ride, rime, rythme, esprit, aride, maigri, guéri, jury, nourri, souris, mari, galerie, patrie, purisme, touriste, théorie, favoris, broderie, briser, risquer, chagriner, irriter, supprimer, ridicule, Algérie, Assyrie, Syrie, Sibérie, Hongrie.
Exercice 2./ i:/ — longueur de position.
tige, prestige, prodige, vertige, vestige, précise, méprise, bêtise, valise, exquise, partir, courir, nourrir, sourire, guérir, convive,active, captive, fricative, initiative, survivre, poursuivre.
VOYELLE /e/ FERMÉ ET /ε/ OUVERT.
Exercice 5. /e/ — /ε/
a) percer, effet, ébène, peiner, échelle, cerner, dresser, esthétique, méfait, désert, terminer, estimer, respecter, liberté, diversité, éternité, espérer, prétexter, nécessaire, Prévert, prédestiné, désespérer.
b) serrer, cirer, jurer, parer, pleurer, assurer, réciter, déchirer, demeurer, séparer, déchiffrer, exagérer, réparer, préparer, prétexter, répartir, résumer, révéler, réfléchir.
VOYELLES MI-FERMÉES /e — ø — o/
Exercice 6 / e — ø — o/
a) idée — hideux — cadeau
assez — à ceux — assaut
épée — c’est peu — Expo
année — vineux — anneau
calé — galeux — calot
caver — aveu — caveau
gaver — cheveux — chevaux
b) des œufs frais, deux dés, un beau jeu, peu d’eau, deux, gâteaux, peu-à-peu, aux cieux, pot-à-eau, au mieux, Marivaux, nerveux, pot-au-feu, une Peugeot.
c) Syllabe /rø/
heureux, peureux, véreux, affreux, amoureux, coléreux, maleureux, valeureux, preux, creux, creuser, heureusement, peureusement.
Exercice 7 /jø — jo/
studieux — studio
radieux — radio
au milieu — Amyot
des pieux — Despiau
adieu — idiome
curieux — loriot
banlieu — fabliau
Exercice 8.
idiome, vicieux, grandiose, envieux, pluvieux, fabliau, maillot, loriot, Tokyo, au mieux, curieux curieuse, curiosité, nerveux, nerveuse, nervosité, loyaux, loyauté, nébuleuse, Berlioz, Mermoz.
SÉRIE DES VOYELLES OUBERTES /ε — œ — ɔ/
Exercice 9 / ε:, œ:, ɔ:/ — longueur de position.
air — heure — or
Caire — cœur — corps
père — peur — port
(ils tom)bèrent — beurre — bord
mère — meurs — mort
serre — sœur — sort
l’air — leur — lors
flair — fleur — flore
Exercice 10.
grammaire — fumeur — tu sors
affaire — chauffeur — effort
austère — auteur — butor
colère — couleur — de l’or
binaire — honneur — au nord
allèrent — à l’heure — alors
vaisselle — tout seul — sous-sol
ficelle — tilleul — le sol
exercice 11.
belotte, rebord, Bretonne, Grenoble, forteresse, reproche, moqueur, l’odeur, menotte, grelotte, dehors, observateur, explorateur, demain, tonnelier, renommé, hors-d’œuvre, remords, pelote.
Exercice 12. Oppositon /œ — ɔ/
pelisse — police
(il) menait — monnaie
semer — sommet
De Maine — domaine
écœurer — décorer
de cils — docile
demi — domine
épeler — polaire
seulette — solaire
tenez — tonneau
leurrer — Lorraine
le quai — loquet
le col — local
VOYELLES /o/ FERMÉ ET /ɔ/ OUVERT
Exercice 13. /ɔ/
tomate, stocker, cosmique, toper, colosse, popote, colloque, monologue, monologuer, métronome, cosmogonie, colonnade, soliloque, octogone, apologie, colossal, doctorat, locomotive, horoscope, apostropher, majordome, octogénaire, orthographe.
Exercice 14. /o/ et /ɔ/
auto, solo, coteau, robot, cosmos, faux-col, Cocteau, aumône, autobus, autostop, quiproquo, kimono, autonome, autoritée, autografe, à propos, proposer, automatique.
Exercice 15. Proverbes.
A chaque oiseau son nid est beau.
Au pauvre un œuf vaut un bœuf.
Autre temps, autres mœurs.
Le jeu ne vaut pas les chandelles.
Il n’est pire eau que l’eau qui dort.
La fin couronne l’œuvre.
Autant de pays, autant de guises.
Un averti en vaut deux.
Tel fait la faute qu’un autre boit.
Il y a fagots et fagots.
A toute heure la mort est proche.
VOYELLE /a/
Exercice 16.
ta — tabac — tabagie
(oui)da — dada — dadaïsme
sa — savate — savonnette
ma — malade — maladie
bague — bagage — bagatelle
fat — fatal — fataliste
Exercice 17.
attaque, attache, cabane, amical, arabesque, adapter, s’attabler, barbouiller, macadam, travesti, lavabo, carnaval, caravane, travailler, clématite, cavallerie, cavalcade, parapluie, capitonner, capitalisme, baccalauréat.
Voyelles nasales
VOYELLE //
Exercice 18.
descente, distance, éloquence, losange, arrogant, diamant, amortissement, quantité, anguleux, anguille, éventail, chansonnier, tentant, chambranle, changement, encadrement, enflammer, enchaînement, entendu, c’est entendu.
Exercice 19. Prononcez bien ces noms géographiques, situez-les sur la carte.
La Champagne, la Normandie, le Languedoc, les Landes, l’Anjou, la Flandre, le Brabant, Orléan, Beaugency, Vendôme, Avranches, Caen, Nantes, Aix-en-Provence, Anvers, Ostende, Florence, le lac Léman.
Exercice 20. Les cris des animaux.
Le gloussement des poules ;
Le roucoulement des pigeons, des tourterelles ;
L’aboiement du chien ;
Le miaulement du chat ;
Le mugissement des bœufs ;
Le hennissement du cheval ;
La bêlement des chèvres, des moutons ;
Le rugissement du lion ;
Le hurlement du loup ;
Le barrissement de l’éléphant ;
Le sifflement du serpent.
VOYELLE //
Exercice 21.
rotonde, colombe, coron, faucon, liaison, conforme, jonquille, plongeon, bonbon, flonflon, ronron, zonzon, confondre, rondouillard,pomponner, ombragé, conjonction, longitude, condamner, conjugaison, non-agression, non-conformisme.
OPPOSITION // — //
Exercice 22.
serment — sermon
répandu — répondu
bander — bondez
brancher — broncher
tremper — tromper
cancer — concert
langueur — longueur
tendez — tondez
Langeais — (il) longeait
ranger — ronger
rendement — rondement
Exercice 23. Ne confondez pas // et //
constant, Danton, non-sens, canton, le mont Blanc, combattant, Menton, nonchalance, abandon, complément, condenser, pantalon, arrondissement, Besançon, compliment, non-violence, Amphitryon, mention, Clermon-Ferrand.
VOYELLE //
Exercice 24. Opposition // — //
autant — hautain
décent — dessein
levant — levain
venant — venin
dedant — dédain
étant — étain
enfant — enfin
latent — latin
distant — distinct
roman — romain
divan — divin
parent — parrain
marrant — marin
attendre — atteindre
Provence — province
Exercice 25.
a) lingot, Quimper, simpliste, quinzaine, Saint-Just, grincer, syntagme, ingrat, guindé, intrigue, inquiet, impur, inviter, index, insolite, intérêt, instable, insister, syndical, invalide, impossible, imprimer, imparfait, infinitif, indicatif, indécis, incise, impassible, insolent, importun, indulgence, insomnie, incendie, insister, à l’instant, agenda, romarin, jacinthe.
b) Prénoms d’homme.
Alain, Romain, Martin, Sylvain, Valentin, Firmin, Augustin, Urbain, Germain, Mathurin, Vincent, Benjamin, Bernardin, Constantin.
Exercice 26.
Bambin, printemps, enclin, instant, pantin, entrain, pincement, enfantin, pimpant, empreinte, insensé, tremplin, mandarin, incendie, fantassin, indolent, tambourin, important, clandestain, maintenant, imprudent, grincement, plain-chat, plaisantin, sincèrement, enfraindre, Saint-Quentin, Cotentin.
VOYELLE //
Exercice 27. Opposition / — /, / — /
a) hein — un
simple — humble
soudain — Verdun
matin — alun
dauphin — défunt
taquin — chacun
bouquin — aucun
mesquin — quelqu’un
empreint — emprunt
cabotin — importun
baladin — opportun
b) mont — Meung
des fonds — défunt
onzième — un « Z »
ondée — un dé
on nie — un « x »
on met — un mets
on doit — un doigt
ondoyer — un doyen
on sent — un cent
on veut — un vœu
c) un livre, un cahier, un crayon, un bic, un stylo, un bloc, un agenda, un journal, un briquet, un calendrier, un manteau, un chapeau, un ami, un copain.
d) un ton, un don, un rond, un mont, un ongle, un gond, un son, un pont, un bond, un fond, un salon, un ballon, un melon, un guéridon.
Exercice 28. Opposition voyelle nasale — voyelle orale+la consonne /n/.
faisan — faisane
gitan — gitane
paysan — paysanne
partisan — partisane
lion — lionne
garçon — garçonne
le gond — Antigone
patron — partonne
le hanneton — en automne
amidon — il me donne
Besançon — Carcassonne
le rond — le Rône
saison — (il) assaisonne
le bond — le baume
certain — certaine
hautain — hautaine
humain — humaine
africain — africaine
mexicain — mexicaine
européen — européenne
pyrénéen — pyrénéenne
coréen — coréenne
Exercice 29. Faites la transcription phonétique des textes ci-dessous. Lisez-les à haute voix.
a) Dans un train de banlieue une ampoule brillait en plein jour. Le garçon levant la main demande à sa mère : « Pourquoi est-ce que cette lampe est allumée ? » et la mère de dire : « On ne montre pas du doigt ! » (M. Cohen)
b) On roule dans un paysage enneigé. L’autocar stoppe sous des sapins. On descend de voiture pensant se trouver dans un site ou admirer un point de vue, et l’on est dans une cour d’usine. (B. Cendrars)
c) La Convention nationale, assemblée révolutionnaire, succéda à l’Assemblée législative le 21 septembre 1792, et gouverna la France jusqu’au 26 octobre 1795. Elle proclama la République, condamna Louis XVI et comprit à l’origine trois partis : Girondins, Montagnards, la Plaine. La Convention a fondé de nombreuses institutions : Ecole normale supérieure, Ecole polytechnique, Bureau des longitudes, Arts et métiers, Ecole primaire, Muséum d’histoire naturelle, Conservatoire de musique, Système métrique. Elle groupa sous le nom d’Institut les anciennes académies et celles qu’elle fonda elle-même.
d) Demain, j’irai demain voir ce pauvre chez lui,
Demain, je reprendrai le livre à peine ouvert,
Demain, je te dirai, mon âme, où je te mène,
Demain, je serai juste et fort... Pas aujourd’hui.
(Sully Prud’homme)
LE GROUPE /j/
Exercice 30.
a) Opposition /j/ — /j/
païen — vaillant
de rien — orient
vaurien — souriant
gardien — radiant
chrétient — conscient
ancien — patient
indien — mendiant
b) soutien, maintien, Amiens, Julien, Lucien, Félicien, Aurélien, entretien, méridien, opticien, chirurgien, praticien, faubourien, académicien.
Exercice 31. Donnez le masculin des adjectifs ci-dessous d’après le modèle : canadienne — canadien.
vénitienne, parisienne, londonienne, arlésienne, chilienne, algérienne, brésilienne, australienne, arménienne, sicilienne, lithuanienne, estonienne.
Consonnes
/p, b, m/ — OCCLUSIVES LABIALES
Exercice 32.
papaïne, papillon, babine, baobab, mammifère, mammouth, toubib, syllabe, soupape, diplôme, anagramme, amalgame, minimum, maximum, batême, Angoulême.
Exercice 33.
Comptine
Une poule sur un mur
Qui picotait du pain dur.
Picoti, picota,
Lève la queue et saute en bas.
Jeu de mots
Le Pape est mort.
On a appelé un autre Pape à régner.
Araignée ? Quel drôle de nom pour un Pape !
Pourquoi pas libellule ou papillon ?
/t, d, n/ — CONSONNES OCCLUSIVES PRÉDORSALES
Exercice 34.
a) ticket, tilleul, style, actif, attirer, artistique, matinée, vestibule, étude, tulipe, tutu, tituber, attitude, coutume, statue, institut, fortune, multitude.
b) éditer, dispute, distiller, divan, dictée, direct, dynamique, dynastie, divin, disque, appendice, tordu, mordu, perdu, caduc, individu, duquel, duper, durer.
c) amitié, inimitié, moitié, pitié, septième, vingtième, centième, pénultième, métier, laitière, entier, héritier, charcutier, question, vestiaire, christianisme, bastion.
/f, v/ — CONSONNES FRICATIVES LABIODENTALES
Exercice 35.
vapeur, avide, savon, couver, couveuse, ouvert, pavot, auvent, bévue, bavure, faveur, entrevue, entr