Кровообращения и лимфообращения

Тема 9.1. «Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы. Анатомия сердца»

Карточка-задание № 46

Тема задания: Составить кроссворд: «Строение сердца».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала строение сердца.
3. Изучите строение сердца.
4. Составьте кроссворд «Строение сердца».

Формируемые компетенции:ОК-9,10, ПК 3.1, 3.2, 3.3.

Карточка-задание № 47

Тема задания: Заполнить немую графологическую схему: «Строение сердца».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала строение сердца.
3. Изучите строение сердца.
4. Составьте и заполните немую графологическую схему «Строение сердца».

I часть

название

камер

2 часть

Формируемые компетенции:ОК-9,10, ПК 3.1, 3.2, 3.3.

Карточка-задание № 48

Тема задания: Составить и заполнить таблицу: «Границы сердца».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала строение сердца.

3. Изучите границы сердца.

4. Составьте и заполните таблицу: «Границы сердца» по схеме:

Верхушка сердца	Верхняя	Правая	Нижняя	Левая

Формируемые компетенции:ОК-9,10, ПК 3.1, 3.2, 3.3.

Карточка-задание № 49

Тема задания: Нарисовать строение стенки артерии, вен и капилляров.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки: «Строение стенки артерии, вен и капилляров».
2. Нарисуйте строение стенки артерии, вен и капилляров.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-9,10, ПК 3.1, 3.2, 3.3.

Тема 9.2. «Сосуды малого круга кровообращения»

Карточка-задание № 50

Тема задания: Нарисовать сосуды малого круга кровообращения.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки: «Сосуды малого круга кровообращения».
2. Нарисуйте сосуды малого круга кровообращения.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-1.2, ПК 2.2, 2.3, .2.4.

Тема 9.3. «Артерии и вены большого круга кровообращения. Особенности коронарного кровообращения»

Карточка-задание № 51

Тема задания: Составить графологическую схему: «Сосуды большого круга кровообращения»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала сосуды большого круга кровообращения.
3. Изучите сосуды большого круга кровообращения и области их кровоснабжения.
4. Составьте графологическую схему «Сосуды большого круга кровообращения».

Формируемые компетенции:ОК-3,4, ПК 2.5, 2.6, 2.7.

Карточка-задание № 52

Тема задания: Нарисовать систему воротной вены.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки: «Система воротной вены».
2. Нарисуйте систему воротной вены.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-3,4, ПК 2.5, 2.6, 2.7.

Тема 9.4. «Физиология сердечно-сосудистой системы»

Карточка-задание № 53

Тема задания: Составить графологическую схему: «Свойства сердечной мышцы»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала физиологию сердечной мышцы.
3. Изучите свойства сердечной мышцы.
4. Составьте графологическую схему «Свойства сердечной мышцы».

Формируемые компетенции:ОК-5,6, ПК 2.8, 3.1, 3.2, 3.3.

Карточка-задание № 54

Тема задания: Нарисовать проводящую систему сердца.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, муляжи: «Проводящая система сердца».
2. Нарисуйте проводящую систему сердца.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-5,6, ПК 2.8, 3.1, 3.2, 3.3.

Тема 9.5. «Анатомо-физиологические особенности лимфатической системы»

Карточка-задание № 55

Тема задания: Составить графологическую схему: «Органы и сосуды лимфатической системы»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала строение лимфатической системы.
3. Изучите органы и сосуды лимфатической системы.
4. Составьте графологическую схему «Органы и сосуды лимфатической системы».

Формируемые компетенции:ОК-7,8, ПК 2.2, 2.3.

Карточка-задание № 56

Тема задания: Нарисовать строение лимфатического узла на разрезе.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, муляжи: «Строение лимфатического узла».
2. Нарисуйте строение лимфатического узла на разрезе.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-7,8, ПК 2.2, 2.3.

Раздел Х «Процесс защиты организма от воздействия внешней и внутренней среды. Иммунозащитные (кроветворные) органы»

Тема 10.1. «Анатомо-физиологические особенности формирования защиты организма человека. Особенности иммунной системы»

Карточка-задание № 57

Тема задания:Нарисовать строение селезенки на разрезе.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, муляжи: «Строение селезенки».
2. Нарисуйте строение селезенки на разрезе.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-1,2, ПК 1.1, 1.2, 1.3.

Раздел ХI «Анатомо-физиологические особенности саморегуляции функций организма»

Тема 11.1. «Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы.

Железы внутренней секреции»

Карточка-задание № 58

Тема задания: Составить и заполнить таблицу: «Общая характеристика ЖВС».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала железы внутренней секреции.

3. Изучите общую характеристику желез внутренней секреции.

4. Составьте и заполните таблицу: «Общая характеристика ЖВС» по схеме:

Железа	Строение	Гормоны	Гиперфункция	Гипофункция

Формируемые компетенции:ОК-1,2, ПК 2.2, 2.3, 2.4.

Карточка-задание № 59

Тема задания: Нарисовать микроскопическое строение гипофиза.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, муляжи: «Строение гипофиза».
2. Нарисуйте микроскопическое строение гипофиза.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-1,2, ПК 2.2, 2.3, 2.4.

Тема 11.2. Анатомо-физиологические особенности нервной системы.

Классификация нервной системы. Спинной мозг»

Карточка-задание № 60

Тема задания: Составить графологическую схему: «Классификация нервной системы»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.
2. Выберите из прочитанного материала строение нервной системы.
3. Изучите классификацию нервной системы.
4. Составьте графологическую схему «Классификация нервной системы».

Формируемые компетенции:ОК-3,4, ПК 2.5, 2.7.

Карточка-задание № 61

Тема задания: Нарисовать строение рефлекторной дуги.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение рефлекторной дуги».
2. Нарисуйте строение рефлекторной дуги.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-3,4, ПК 2.5, 2.7.

Тема 11.3. Головной мозг. Эмбриогенез. Ствол мозга: продолговатый, задний, средний и промежуточный мозг

Карточка-задание № 62

Тема задания: Составить графологическую схему: «Отделы головного мозга»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала строение головного мозга.

3. Изучите отделы головного мозга.

4. Составьте графологическую схему «Отделы головного мозга».

Формируемые компетенции:ОК-3,4, ПК 2.5, 2.7.

Карточка-задание № 63

Тема задания: Нарисовать строение мозжечка на разрезе.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение мозжечка».
2. Нарисуйте строение мозжечка на разрезе.
3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-11, ПК 2.2, 2.3, 2.4.

Тема 11.4. Функциональная анатомия конечного мозга. Анатомо-физиологические особенности высшей нервной деятельности»

Карточка-задание № 64

Тема задания: Составить графологическую схему: «Зоны конечного мозга»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала строение конечного мозга.

3. Изучите зоны конечного мозга.

4. Составьте графологическую схему «Зоны конечного мозга».

Формируемые компетенции:ОК-5,6, ПК 2.5, 2.7.

Карточка-задание № 65

Тема задания: Нарисовать строение базальных ядер.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение конечного мозга на разрезе».

2. Нарисуйте строение базальных ядер.

3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-5,6, ПК 2.5, 2.7.

Тема 11.5. «Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы»

Карточка-задание № 66

Тема задания: Составить графологическую схему: «Сплетения спинномозговых нервов»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала спинномозговые нервы.

3. Изучите сплетения спинномозговых нервов.

4. Составьте графологическую схему «Сплетения спинномозговых нервов».

Формируемые компетенции:ОК-7,8, ПК 2.2, 2.3.

Карточка-задание № 67

Тема задания: Нарисовать строение спинномозгового нерва.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Спинномозговые нервы».

2. Нарисуйте строение спинномозгового нерва.

3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-7,8, ПК 2.2, 2.3.

Тема 11.6. «Анатомо-физиологические особенности черепных нервов»

Карточка-задание № 68

Тема задания: Составить и заполнить таблицу: «Характеристика черепно-мозговых нервов».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала черепно-мозговые нервы.

3. Изучите общую характеристику черепно-мозговых нервов.

4. Составьте и заполните таблицу: «Характеристика черепно-мозговых нервов» по схеме:

Название и № нерва	Начало	Ход нерва	Области иннервации

Формируемые компетенции:ОК-8,9, ПК 2.4, 2.5, 2.7.

Тема 11.7. Анатомо-физиологические особенности вегетативной

Нервной системы

Карточка-задание № 69

Тема задания: Составить и заполнить таблицу: «Функции вегетативной нервной системы».

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала характеристику вегетативной нервной системы.

3. Изучите функции вегетативной нервной системы.

4. Составьте и заполните таблицу: «Функции вегетативной нервной системы» по схеме:

Симпатическая н.с.	Парасимпатическая н.с.

Формируемые компетенции:ОК-1,2, ПК 2.2, 2.3, 2.4.

Тема 11.8. «Сенсорные системы Органы чувств. Понятие об анализаторах. Орган вкуса и обоняния. Кожа и её производные»

Карточка-задание № 70

Тема задания: Составить графологическую схему: «Функции кожи»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала строение кожи.

3. Изучите функции кожи.

4. Составьте графологическую схему «Функции кожи».

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 1.1, 1.2, 1.3.

Карточка-задание № 71

Тема задания: Нарисовать строение кожи.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение кожи».

2. Нарисуйте строение кожи.

3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 1.1, 1.2, 1.3.

Тема 11.9. «Анатомо-физиологические особенности органа зрения, органа слуха и равновесия»

Карточка-задание № 72

Тема задания: Составить графологическую схему: «Строение органа зрения»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала орган зрения.

3. Изучите строение органа зрения.

4. Составьте графологическую схему «Строение органа зрения».

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 2.4, 2.6, 2.7, 5.1.

Карточка-задание № 73

Тема задания: Нарисовать микроскопическое строение сетчатки.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение сетчатки».

2. Нарисуйте микроскопическое строение сетчатки.

3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 2.4, 2.6, 2.7, 5.1.

Карточка-задание № 74

Тема задания: Составить графологическую схему: «Строение органа слуха»

Рекомендации к выполнению:

1. Прочитайте внимательно материал по теме в учебнике, сборнике лекций, конспекты, материалы из Интернета.

2. Выберите из прочитанного материала орган слуха.

3. Изучите строение органа слуха.

4. Составьте графологическую схему «Строение органа слуха».

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 2.4, 2.6, 2.7, 5.1.

Карточка-задание № 75

Тема задания: Нарисовать строение Кортиева органа.

Рекомендации к выполнению:

1. Рассмотрите и изучите таблицы, рисунки, планшеты: «Строение внутреннего уха».

2. Нарисуйте строение Кортиева органа.

3. Обозначьте анатомическими терминами.

Формируемые компетенции:ОК-3.4, ПК 2.4, 2.6, 2.7, 5.1.