Ситуація 2. Дослідження природної зони д\з

Природні зони України

У кабінеті географії є карта Природні зони України.

Пам’ятаючи, що природні зони України вивчають на уроках природознавства в четвертому класі, ти вирішив для учнів молодших класів створити віртуальну подорож однією з природних зон України. Для цього плануєш створити відповідну інформаційну модель та обговорити її за допомогою електронної пошти з однокласниками.

Ситуація 1. Аналіз моделі.

Розглядаючи карту — подання інформаційної моделі природних зон України, слід визначити мету створення моделі, дослідити предметну галузь, виділити об’єкт моделювання, його суттєві властивості та зв’язки між ними. Пригадай, як досліджують природні зони, та перевір, чи правильно ти здійснив аналіз пропонованої моделі.

Ситуація 2. Дослідження природної зони.

Для проведення віртуальної подорожі ти плануєш для природної зони, де ти проживаєш (мішані ліси, лісостеп, степ), дібрати зображення рослин і тварин, що її населяють, визначити, які ґрунти та кліматичні умови відповідають саме цій зоні. Визнач вхідні дані, очікувані результати та дії, які потрібно здійснити для їх одержання.

Ситуація 3. Створення інформаційної моделі.

Оскільки для виступу перед учнями молодших класів ти вирішив підготувати кожному учневі листівку «Пам’ятай про рідний край», ти плануєш створити інформаційну модель природної зони в середовищі графічного редактора. Крім того, ти передбачив, що учні 4 класу зможуть доповнювати створену інформаційну модель на уроках інформатики, наприклад, додавати фото птахів чи рослин, зроблені власноруч.Добери інструменти для графічного подання інформаційної моделі.

Ситуація 4. Електронне обговорення.

Для підготовки до презентації своєї роботи на уроках природознавства ти готуєшся відповісти на запитання, які можуть виникнути в учнів молодших класів щодо способів представлення природної зони, де ви проживаєте. Для узгодження відповідей з однокласниками ти плануєш надіслати електронне повідомлення, що містить можливі запитання та варіант відповідей, список сайтів, звідки взято використані матеріали, а також файл — представлення інформаційної моделі для одержання коментарів і рекомендацій щодо її покращення.

Ситуація 1. Аналіз моделі. д/з

1. Визначити мету створення моделі:

2. Дослідити предметну галузь:

3. Виділити об’єкт моделювання:

4. Суттєві властивості та зв’язки між ними:

Ситуація 2. Дослідження природної зони д\з

1. Вхідні дані:

2. Отримати зображення контурної карти України: (вистави зображення, яке знайшли в Інтернеті )

3. Виділити межі природної зони України на якій ти проживаєш: (на зображенні окреслити межу де ти проживаєш і вставити картинку)

4. Дані про кліматичні умови: (знайти в Інтернеті і вставить )

5. Ґрунти: (природної зони де ти проживаєш)

6. Тваринний світ: (які тварини проживають)

7. Рослинний світ: (рослини які ростуть)

8. Очікувані результати: (здійснив чи не здійснив)

Ситуація 3. Створення інформаційної моделі.(готуєтеся)

1. Створити карту природної зони місцевості у графічному редакторі (Пейнт):

a. Позначення ґрунтів: (дібрати кольори заливки, вставити зображення )

b. Розмісти зображення тварин: (вставити зображення)

c. Розмісти зображення рослини: (вставити зображення)

d. Познач на карті кліматичні дані: (указати на карті середню температуру січня )

Ситуація 4. Електронне обговорення. (готуєтеся)

1. Скласти добірку сайтів про особливості природних зон України: (знайти в Інтернеті і вставити не менше 10 сайтів)

2. Скласти 10 запитань про природні зони України та де ви проживаєте:

3. Дати відповіді на ці 10 питань з пункту 2

4. Скласти презентацію