Оформление в виде книги не менее 2 лекций.

Лабораторная работа № 19-20 (7 ноября)

Создание «Задания»

1. Для создания задания перейдите в режим редактирования (нажмите кнопку "Режим редактирования" (в правом верхнем углу курса под серой полосой)).

2. Нажмите "Добавить элемент или ресурс" в том модуле (части, разделе) курса, где необходимо создать задание.

3. В окне "Добавить элемент или ресурс" выберите "Задание" (в списке слева) и нажмите "Добавить" внизу окна.

4. На странице "Добавление: Задание" введите название для задания.

5. Ниже заполните поле "Описание". В описании необходимо описать задание для студента: тему, план, методику выполнения, примеры и инструкции по отправке ответа и процедуре оценивания.
Лучше делать элемент "самодостаточным" ведь окно "Описание" может содержать большой объем текста, файлов, изображений и др. учебных материалов.

6. В окне "Дополнительный файлы" вы можете загрузить любой файл. Например, файл с шаблоном отчета, пример выполнения задания, практикум и т. п. (на усмотрение преподавателя). В данной инструкции таким образом прикреплена устаревшая инструкция к элементу Задание.

7. Разверните меню "Доступно" (нажмите на заголовок).
В меню "Доступно" можно установить:
- дату начала отправки задания студентом "Разрешить выполнение задания с";
- последний срок для отправки ответа на задание "Последний срок сдачи";
- дату запрета для отправки ответа на задание студентом "Запретить отправку с".
Для установки (справа) установите галочку ВКЛЮЧИТЬ напротив нужной даты — меню с установкой даты станет активным.

Дата запрета отправки задания и последний срок сдачи ответа будет влиять на статус ответа в таблице "Резюме оценивания" (таблица, в которой преподаватель проверяет ответы студентов и выставляет оценки).
Если студент сдал задание вовремя, то статус его ответа будет обычным (ответ на оценку), если студент прислал работу позднее последнего срока сдачи, но до начала запрета для отправки ответа на задание, то рядом с ответом студента появится статус "Просрочено на .. ". Преподаватель может на свое усмотрение учитывать такие статусы при оценке ответов на задание студента. Студент не сможет отправить ответ после даты установленной в "Запретить отправку с .." (будут отсутствовать соответствующие кнопки).

8. Разверните меню "Типы представлений ответов" (нажмите на заголовок).
В данном меню преподаватель настраивает, какой тип ответа может/должен прислать студент на проверку (файл, текст и т. п.) Установите галочки: "ответ в виде текста" и/или "ответ в виде файла". Можно использовать оба варианта. Если ответы студента на это задание преподаватель планирует принимать (оценивать) на очном занятии, т. е. в курсе только выставлять оценку, необходимо убрать все галочки "ответ в виде текста" и/или ответ в виде файла" (в этом случае студент не будет видеть "лишних" кнопок).

9. Разверните меню "Типы отзывов". В данном меню преподаватель устанавливает способы оценки ответа студента. Установите галочки: "Отзыв в виде комментария" и/или "Отзыв в виде файла" и/или "Ведомость с оценками".Если галочки не установлены, преподаватель сможет только установить значение оценки за ответ. В элементе "Задание" есть еще один способ оценки ответа студента — "Передовое оценивание". Такой способ оценивания позволяет создать набор критериев оценки и соответсвующие баллы для них. Данный способ оценки настраивается отдельно (подробнее об этом в разделе "Работа с заданием" данной инструкции).

10. Разверните меню "Параметры ответа".В данном меню преподаватель устанавливает требования для попыток ответа студента. Вне зависимости от типа ответа: текст, файл, даты отправки ответа на задание, преподаватель может ограничить студента количеством попыток отправки задания на проверку. Например: сколько раз может быть отправлен файл, какой статус этот файл будет иметь ("черновик"/"ответ на оценку"), кнопка "редактировать ответ" доступна для студента всегда или пропадает только после получения "проходной оценки". Все эти настройки могут не использоваться преподавателем и являются дополнительными.

11. Установите необходимые параметры: Требовать нажатия кнопки «Отправить» -- если «Да», то студент будет иметь кнопку «Отправить». Таким образом он установит статус своему ответу (в таблице оценок ответы студента имеют разные статусы: Черновик, Ответ на оценку, Просрочен .. и т. п.). Помогает преподавателю проводить оценку в несколько этапов и видеть предварительные итоги работы студента. Требовать, чтобы студенты принимали условия представления ответов -- если «Да», то студент перед отправкой любого ответа должен установить галочку: "This assignment is my own work, except where I have acknowledged the use of the works of other people.", подтверждая тем самым что высылаемая работа принадлежит ему, ничьи авторские права не нарушены.
Разрешать новые попытки -- определяет, каким образом будут разрешены новые попытки представления студентом своего ответа. Возможны следующие варианты:
Никогда - студент не может повторно представить работу.
Вручную - преподаватель может разрешить студенту повторно представить работу (в таблице оценивания, напротив студента преподаватель должен будет нажать кнопку "Разрешить еще одну попытку").
Автоматически (до проходной оценки) - повторное представление студентом работы разрешается автоматически, пока студент не достигнет значения проходной оценки, установленного для этого задания в Журнале оценок (раздел Категории и элементы оценки).
Максимальное количество попыток -- максимальное количество попыток представления работы, которое может сделать студент. После этого количества сделанных попыток студент не может представить ответ на задание.

12. Разверните меню "Уведомления"
"Уведомить преподавателей об отправке ответов" — если этот параметр включен, то преподаватели получат сообщения каждый раз, когда студенты отправят ответы на задание - ранее указанного срока, вовремя или позже. Метод сообщения задается в настройках профиля преподавателя.

13. Разверните меню "Оценка".Установите максимальный балл за ответ студента.

Дополнительные настройки, которые могут быть полезны:
Оценивание вслепую, если установить "Да" — то при оценивании вслепую имя студента будет скрыто для преподавателей. Данную настройку нельзя изменить (установить "Нет") если студенты уже начали присылать свои работы на проверку.

Использовать поэтапное оценивание, если установить "Да" — оценки пройдут через ряд этапов процесса оценивания, прежде чем станут доступны студентам. Это позволит провести несколько циклов оценивания, а затем одновременно опубликовать оценки для всех студентов.

Использовать закрепленных оценщиков, если установить "Да" — при использовании поэтапного оценивания оценщики (преподаватели, ассистенты) могут быть закреплены за конкретными студентами.

14. Разверните меню "Общие настройки модуля".
Установите в "Групповой режим" "видимые группы" или "изолированные группы" (так удобнее проверять работы студентов).

15. Нажмите "Сохранить и показать" внизу страницы.

Подробнее смотри: https://e.sfu-kras.ru/mod/assign/view.php?id=80655

Лабораторная работа № 21-22 (14 ноября)

Создание семинара

«Семинар» позволяет накапливать, просматривать, рецензировать и взаимно оценивать студенческие работы. Этот модуль не позволяет организовать групповую работу студентов. Работы студенты выполняют и оценивают индивидуально.

Студенты могут представлять свою работу в виде любых файлов, а также могут вводить текст непосредственно в поле с помощью текстового редактора.

Материалы оцениваются с использованием нескольких критериев формы оценки, заданной преподавателем. Работы и рецензии могут быть анонимными, если требуется. В журнале оценок будет две колонки, колонка с оценкой за работу и колонка с оценкой за оценку.

Семинар состоит из пяти фаз:

1. настройка оценивания,

2. предоставление работ,

3. оценка работ (взаимное оценивание),

4. оценивание оценок (преподавателем или автоматический подсчет),

5. закрытие семинара.

Основные действия, которые требуются от преподавателя для успешной работы семинара:

1. написать инструкции выполнения работы студентам,

2. настроить даты переключения фаз,

3. установить параметры перемешивания (распределения работ) для оценки,

4. установить критерии оценивания и написать инструкции для оценивания.

Дождаться окончания семинара (переключить семинар в фазу оценивания оценок), ознакомиться с оценками (переоценить, если требуется) и закрыть семинар.

Семинар позволяет достаточно много процессов автоматизировать и лучше этим пользоваться. например настроить переключение фаз и перемешивание работ автоматически. Лучше вмешиваться только при необходимости, например, давать дополнительный шанс не успевшим выслать свои работы, переоценить работу, если студенты выставили некорректные оценки своим однокурсникам и так далее.

Лабораторные работы 22-36 (21 ноября – 26 декабря)