Самостоятельная работа по карточкам.

Ход урока

І.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Работа со словарем.

- Ребята, мы часто употребляем слово «компьютер», но не всегда точно знаем его значение, поэтому давайте обратимся к словарям.

Компьютер – это электронная вычислительная машина. Все программы компьютера записываются с помощью цифр.

2. «Мозговой штурм».

- Чтобы узнать, куда нас сегодня отправит Компьютер, мы должны раскодировать его программу. А для этого вам нужно вспомнить алфавит. Каждая цифра соответствует букве алфавита.


З	а	м	о	к


С	о	ч	е	т	а	н	и	я

- Компьютер выдал нам маршрутный лист. Вот он на доске.

ІІ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Ознакомление с планом урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться находить и правильно записывать слова с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ж, Ш, Ч, Щ

Самостоятельная работа по карточкам. - student2.ru

Пещера Сказочная

Остров Каллиграфия

Река Скороговорок

Залив Книжный

Ручей Знаек

Гора Дружбы

Пригорок Внимательности

Долина Правил

Замок Сочетаний

Море Ошибок

Грамматическая Математика

- Ребята, посмотрите на карту. Мы сегодня путешествуем не сами, а с кем?

( Буквы Ж, Ш, Ч, Щ). Ведь им тоже будет интересно с нами, и возможно, они найдут своих друзей.

Постановка проблемы.

Подумайте: компьютер – это машина. Какая орфограмма встречается в слове «машина»?

Путешествие.

Пещера Сказочная.

Сказка о буквосочетаниях

Ча- Ща, Чу –Щу, Жи – Ши

В одном Алфавитном царстве-государстве жили-были буквы Ча и Ща. И вот однажды они решили, сто нужно найти настоящих друзей. Подумали и отправились в страну Сочетаний. Путь был не близкий. Целый день они шли полем, а к вечеру подошли к лесу. В лесу волки рыщут, пищу ищут. Страшно буквам Ча и Ща стало, нужно было торопиться. Побежали они. Бегут, бегут и видят, что лес все гуще становится – чаща начинается. А в чаще той жило страшное чудовище. Напало оно на них и хотело затащить в нору. Но тут на помощь буквам пришел чудак. Он стал щекотать чудовище. Оно хохочет и кричит: «Тащу – не дотащу, боюсь, что выпущу!». И выпустило!

Бегут Ча и Ща дальше и видят:

Чуть колыша камыши,

Дремлет озеро в тиши.

Отраженья в нем живут,

Тучи в озере плывут.

Бор сосновый, как живой,

Дремлет книзу головой.

А там:

Щука в озере жила,

Щеткой воду мела,

Щи варила для гостей,

Угощала пескарей.

Угостила она и буквы Ча и Ща и рассказала, как пройти к царю Сочетаний: « Идти надо прямо по этой дороге. Там вы увидите лестницу-чудесницу. По ней поднимитесь на тучу, на которой стоит дворец. В нем и живет царь». Поблагодарили буквы Ча и Ща щуку и отправились в путь. В дороге они встретили буквы А и У. они сообщили, что тоже идут к царю, чтобы найти верных друзей. Все решили идти вместе: и дорога короче кажется, и веселее. Рано утром буквы подошли к лестнице-чудеснице, стали подниматься. Идти было тяжело, они помогали друг другу.

Вот, наконец, буквы Ча и Ща, А, У увидели чудесный дворец. Царь принял их и сказал:

- Я знаю, зачем вы пришли. Вы ищите друзей. Вы их уже нашли. Ведь вы, Ча и Ща, подружились в дороге с А и У. Я принимаю вас всех в свое царство Сочетаний и издаю закон: «Отныне рядом с буквами Ча и Ща всегда будут стоять их друзья – А и У. Во веки веков! И наши верные подданные буквы Ж и Ш тоже нашли здесь свою подругу букву И. Всегда она будет стоять рядом с Ж и Ш».

Обрадовались буквы, взялись за руки и с тех пор не расстаются. Это было очень давно. Так давно, что никто не помнит когда. Но закон этот действует и сегодня: ЧА, ЩА пишите с А; ЧУ, ЩУ пишите с У; ЖИ, ШИ пишите с И.

ІІІ. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

- Давайте, ребята, проверим, не нарушено ли это правило в словах нашей сказки?

(Дети подходят к доске и комментируют написание слов).

Остров Каллиграфии.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь!

Февраля

- Объясните написание орфограмм: жи-ши, ча, чу.

- Запишите пять слов с данными орфограммами.(Придумать самим!)

Река Скороговорок.

Работа над скороговоркой.

§ Подогрела чайка чайник, пригласила в гости чаек.

- Какие шипящие звуки часто повторяются в данных скороговорках?

- Какие гласные стоят после этих шипящих?

- Спишите скороговорку и подчеркните изученные орфограммы.

Залив Книжный.

Работа с Букварем.

с.106 Списывание четырех строк стихотворения К. Чуковского "Чудо-дерево". Название и автора написать

Ручей Знаек.

В компьютере появился вирус и съел некоторые слоги.

Работа над словами (на доске).

Сту...ть, ...деса, ры…ть, мол...

Гора Дружбы.

Работа в парах по карточкам.

- В народе есть такая поговорка: «Одна голова хорошо – а две лучше». Вот и сегодня мы поработаем парами. Соедините стрелочками слова с одинаковой орфограммой.

роща жизнь

Оксана шина

чулок Джек

машина чашка

ножи молчу

Пригорок Внимательности.

Списывание с последующей взаимопроверкой.

- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы

Надвинулась туч... Закач…лись над озером камыш... Закрич …ли иволги.

(Проверка на доске).

- Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работу соседа.

Долина Правил.