Слухання Троїсті музики «Як ішов я з Дебречина додому».

Сьогодні лунало багато творів але ми не охарактеризували жодний.

· Так який же характер пісень які грають на народних інструментах?

Нам допоможе словничок засобів виразності, я показую а ви якщо згодні голосно повторюйте, що написано (запальні, веселі, танцювальні, енергійні, голосні, швидкі, національні).

· Що особливого в них?

А хочете ми також заспіваємо цю пісню?

Розучування пісні «Як ішов я з Дебречина додому» ІІ. ІІІ куплет.

Пропоную проаналізувати пісню. Тепер давайте вивчимо гуцульський ритм зі словами.

А тепер 1 куплет будуть співати хлопці, а другий куплет дівчата. Між вами буде такий собі діалог. Зіграйте кожен свою роль.

Діти, які інструменти ми не називали сьогодні? Клавішні –міхові гармонь, баян ви їх усі знаєте, і чули. Ми вчили основні інструменти, а їх ще дуже багато.

Підсумки уроку.

Як ви гадаєте, чи достатньо ви сьогодні дізналися про музичні інструменти? Давайте перевіримо, що ви запам’ятали.

Я загадую загадки, а ви уважно слухайте і можете навіть хором відповідати.

Загадки

Це дерево – не полінце,

Шість дірочок має, весело співає. (дудочка)

То товстішає, то худне,

На всю оселю голосить. (баян)

У лісі народилась, в майстерні робилась,

А в руках заспівала. (сопілка)

Сам пустий, голос густий,

Дріб вибиває, дітей збирає. (барабан)

Музичний інструмент – хранитель дум народних,

Він струнами будив найкращі почуття,

Прийшов до нас з глибин – від роду і до роду,

З народом піде він у вічне майбуття. (бандура)

Як смичок струни торкнеться,

вона піснею озветься.

Дуже ніжну душу має,

що сміється і ридає. (скрипка)

Як до рук її візьмеш

І міхами розведеш,

Ще й натиснеш ґудзики –

Злинуть звуки музики.

Ось послухай трошки, Хто співа? (гармошка)

За лісом, за пралісом

Сірі воли ревуть. (трембіта)

Вони, як квіти називаються,

Чудовим дзвоном заливаються. (дзвіночки)

Барабан йому за брата,

В танці любить він кружляти:

Відбиває ритм, дзвенить

І красиво бубонить. (бубон)

Ось бачу що дуже багато запам’ятали. Вам сподобався урок? А що саме сподобалось? Як ви гадаєте мету з вами виповнили? Сподіваюсь, що в вас цей урок запам’ятається на усе життя.

Дякую вам. На уроці ми постійно з вами собі аплодували ніби на концерті, ви такі гарні діти, що я хочу подарувати вам свій поцілунок, а ви подаруйте мені. Показуємо ручкою і голосно як можете подаруйте мені поцілунки. А тепер обійміть себе, ви молодці, і я молодець

Домашнє завдання.

Відкрийте щоденники, робота з підручником, сторінка 58, завдання за бажанням: Знайдіть у літературі або інтернеті цікаві відомості про походження народних інструментів. Розкажіть про них на уроці.

І закінчити цей урок хотілось би віршем.

У світі є багато музичних інструментів,

Ми чуємо їх звуки на щодень.

І серед них є наші-народні українські,

Без них нема весілля, без них нема пісень.

Бандура Вам розкаже і трошки засумує,

Про те, як жили наші герої й кобзарі.

Сопілка ж заспіває мелодію чарівну,

І з радістю підхопим мелодію цю ми.

Трембіта Вас покличе у гори й полонини,

І голос цей почують в далекій стороні.

Цимбали Вас запросять до танку запального,

І буде веселіше всім жити на землі.

Я бажаю вам любити свою рідну неньку, поважати минуле, і шанувати традиції.

До побачення.