Рассказы с включением диалога

Басни: прозаические и стихотворные; структура басни: вступление, развитие действия, мораль; художественные особенности басни: иносказание, аллегория, крыла­тые слова, устойчивые сочетания, меткость языка, юмор.

Общая ориентировка в литературоведческих представлениях и поня­тиях:

• литература, фольклор, литературное произведение, жанр, сказка, былина, сказ, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня, быль;

• присказка, зачин, диалог, вступление, концовка, мораль;

• герой (персонаж), портрет героя, пейзаж, место действия, поступок, отно­шение автора;

• стихотворение, рифма, строка, строфа;

• средства выразительности: тон, логические ударения, пауза, темп, ритм.

· Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

1. Ефросинина Л. А. Литературное слушание: учебник для 3 кл. в 2 ч.– М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Ефросинина Л. А. Рабочие тетради «Литературное чтение». 3 кл. – М.: Вентана-Граф, 2013.

3. Ефросинина Л. А. Хрестоматия по литературному чтению. 3 кл. в 2 ч. – М.: Вентана-Граф, 2012.

4. Сборник программ к комплекту учебников "Начальная школа XXI века" (руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н.Ф. Виноградова). – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2010.

5. Беседы с учителем 3 кл., под редакцией Л. Е. Журовой. М.: Изд. центр «Вентана – Граф», 2008 г.

6. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в 3 классе: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2008.

· Календарно-тематическое планирование

№. п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты	Вид контроля Измерители	Календарные сроки
предметные	метапредметные
план	факт	Примеч.
	Устное народное творчество (9ч)	Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В.Даль "Старик-годовик"		Вводный урок	Знать: – жанры произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, былина; – особенности народной сказки (замедленность действий, повторы, наличие волшебных превращений; присказки, зачины и их варианты, идея победы добра над злом); – различия жанров. Уметь: – называть произведения и выделять их особенности; – определять тему и жанр произведения; – называть и сравнивать героев (положительных и отрицательных); – определять главную мысль сказки; – делить текст на части, озаглавливать части, составлять словесный или картинный план и пересказывать по плану произведение или отдельные эпизоды; – сравнивать сказки (былины) разных народов; – самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова; – характеризовать особенности речи сказителя; – использовать при чтении средства выразительности: темп, пауза, интонация; – работать с книгой: пользоваться выходными данными, оглавлением, аннотацией	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	3.09
	Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение из хрестоматии: "Загадка", "Пословицы"		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	4.09
	Русские народные сказки. "Самое дорогое", "Про Ленивую и Радивую".		Комбинированный урок	Текущий. Творческая работа.	6.09
	Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович," "Дрозд Еремеевич"		Комбинированный урок	Текущий. Пересказ.	10.09
	Сказки с загадками "Дочь-семилетка". Русская народная сказка		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	11.09
	Волшебные сказки.«Царевич Нехитёр-Немудёр». Русская народная сказка		Комбинированный урок	Тематический. Литературный диктант.	13.09
	Дополнительное чтение: народные сказки "Елена Премудрая", "Умная внучка" (в пересказе А.Платонова)		Урок слушания	Текущий. Пересказ.	17.09
	Скороговорки. Повторение: малые жанры фольклора		Урок обобщения знаний	Текущий. Литературная викторина.	18.09
	Обобщение по теме: "Устное народное творчество" «Проверь себя». Проверка навыка и осознанности чтения.		Урок контроля знаний и навыков	Входной контроль.	20.09
	Былины. (4ч)	Былины. «Добрыня и Змея». «Илья Муромец и Соловей-разбойник».		Урок изучения нового материала	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.   Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Фронтальный опрос, разгадывание кроссворда.	24.09
	«Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Вольга и Микула»		Комбинированный урок	Текущий. Пересказ.	25.09
	"Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча", "Первый бой Ильи Муромца", "Алеша Попович".		Комбинированный урок	Текущий. Работа с детскими книгами.	27.09
	Обобщение по теме: "Былины" «Проверь себя»		Урок контроля и коррекции знаний, умений		Тематический. Самостоятельная работа.	1.10
	Басни Эзопа и И. А. Крылова (3ч)	Эзоп. «Лисица и виноград». И.Крылов. «Лиса и виноград»		Урок изучения нового материала	Знать: – литературоведческие понятия: басня, мораль; – о структуре басни; – о художественных особенностях басни. Уметь: – правильно называть басни из круга детского чтения; – различать сказку и басню; – сравнивать героев басни; – выделять особенности басен Эзопа и И. А. Крылова; – выразительно читать басни с листа и наизусть; – работать с книгами басен: выбирать, рассматривать, читать	Текущий. Выразительное чтение.	2.10
	И.Крылов. "Ворона и Лисица". Дополнительное чтение. Эзоп "Ворон и Лисица"		Комбинированный урок	Текущий. Самооценка.	4.10
	Дополнительное чтение: басни Эзопа "Голубь, который хотел пить", "Бесхвостая Лиса", А.Е.Измайлов "Филин и Чиж"		Повторно-обобщаю-щий урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	8.10
	Произведения А.С. Пушкина (7ч)	«У лукоморья дуб зеленый...». Дополнительное чтение: Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."		Урок изучения нового материала	Знать: – литературоведческие понятия: литературная сказка, стих, стихотворная строка, рифма, ритм; Уметь: – находить сходство и различие литературной и народной сказки (герои, структура, язык произведения); – ставить задачу для выразительного чтения, использовать интонации, соответствующие смыслу текста; – находить эпитеты, устойчивые эпитеты и олицетворения (без введения терминологии) в тексте и употреблять их в речи	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	9.10
	«Сказка о царе Салтане...»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	16.10
	«Сказка о царе Салтане...»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный опрос, разгадывание кроссворда.	18.10
	Дополнительное чтение: "Сказка о попе и о работнике его Балде" А.С.Пушкина и "Там лес и дол видений полны..." Э.Бабаева		Повторно-обобщаю-щий урок	Знать: – литературоведческие понятия: литературная сказка, стих, стихотворная строка, рифма, ритм; Уметь – находить сходство и различие литературной и народной сказки (герои, структура, язык произведения); – ставить задачу для выразительного чтения, использовать интонации, соответствующие смыслу текста; – находить эпитеты, устойчивые эпитеты и олицетворения (без введения терминологии) в тексте и употреблять их в речи	Текущий. Работа с детскими книгами.	22.10
	А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,...", "Зимний вечер",		Комбинированный	Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.	23.10
	А.С.Пушкин. «Няне».		Комбинированный	Текущий. Выразительное чтение, самостоятельная работа.	25.10
	Обобщение по теме: "Произведения А.С. Пушкина" «Проверь себя» Проверка навыка и осознанности чтения.		Урок контроля и коррекции знаний, умений	Промежуточный контроль. Навык чтения.	29.10
	Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета (4ч)	Ф.Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою Зимою...»		Комбинированный урок	Уметь: – находить слова, выражающие чувства и мысли поэта; – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта); – самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности); – выразительно читать стихотворение; – давать оценку своему чтению	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.   Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Выразительное чтение.	30.10
	А.Майков. Осень		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	1.11
	А.Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поет, глаза прищуря...»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение.	5.11
	Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам.		Контрольный урок	Текущий. Тест.	6.11
	Произведения Л.Н. Толстого (7ч)	Анализ контрольной работы. «Два брата». Сказка «Белка и Волк». Басня		Комбинированный урок	Знать: – произведения Л. Н. Толстого разных жанров (в рамках программы). Уметь: – различать художественные рассказы (повествование и описание) и научно-познавательные рассказы; – работать с научно-познавательным текстом (выделять факты и их описания); – называть героев произведения, понимать их эмоционально-нравственные переживания; выделять события или систему событий, составляющих основу художественного произведения, определять главную мысль; – делить текст на композиционные части; – участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое мнение; – рассказывать и пересказывать по готовому плану; – уметь представлять прочитанную книгу; – работать с книгами-справочниками (словарями, энциклопедиями)	Текущий. Творческая работа.	8.11
	Дополнительное чтение: Л.Н.Толстой. "Работник Емельян и пустой барабан"		Комбинированный	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	12.11
	"Лебеди","Зайцы", Дополнительное чтение: "Лев и собачка"		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение.	13.11
	Разножанровые произведения. Рассказ «Прыжок».		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	15.11
	Былина «Как боролся русский богатырь»		Комбинированный урок	Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.	19.11
	Дополнительное чтение: "Ореховая ветка" А.Сергеенко "Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах"		Урок слушания	Текущий. Работа с детскими книгами.	26.11
	Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого" «Проверь себя»		Урок контроля и коррекции знаний, умений	Тематический. Самостоятельная работа.	27.11
	Произведения Н.А.Некрасова (6ч)	«Крестьянские дети»(отрывок). «Мужичок с ноготок». Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»		Комбинированный урок	Знать: – имя, отчество и фамилию поэта; – произведения Н. А. Некрасова (в рамках программы); – понятие лирический герой сказочный и реальный. Уметь: – находить справку о поэте в книгах-справочниках; – использовать языковые средства художественной выразительности для понимания содержания стихотворения; – самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения; – читать выразительно подготовленные тексты стихов, выбирая соответствующую содержанию и смыслу текста интонацию; – выражать свое отношение к прочитанному; – работать с аппаратом книг стихов Н. А. Некрасова	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Выразительное чтение.	29.11
	Дополнительное чтение: стихотворение (полный текст) Н.А.Некрасова "Крестьянские дети"		Урок обобщения знаний	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	3.12
	«Славная осень...».		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение, самостоятельная работа.	4.12
	Дополнительное чтение: «Зеленый Шум». Статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	6.12
	«Мороз-воевода» (отрывок)		Комбинированный урок	Тематический. Литературный диктант.	10.12
	Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова" «Проверь себя»		Урок контроля и коррекции знаний, умений		Тематический. Самостоятельная работа.	11.12
	Произведения А.П.Чехова (4ч)	Рассказ «Степь». Дополнительное чтение: "Белолобый". И.С.Тургенев «Лес и степь»		Комбинированный урок	Знать: – имя, отчество и фамилию писателя; – произведения А. П. Чехова (в рамках программы). Уметь: – сравнивать и различать рассказ-описание и рассказ-повествование; – находить в тексте описания портрета героя, интерьера, пейзажа; – понимать главную мысль, объяснять заглавия (заглавие-жанр, заглавие-имя героя, заглавие-главная мысль); – участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое отношение к прочитанному; – передавать краткое содержание изученного произведения и пересказывать текст, сохраняя его художественные особенности; – читать выразительно подготовленное произведение или эпизод; – пользоваться предисловием и послесловием в книгах	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Самостоятельная работа, беседа.	13.12
	«Ванька»		Комбинированный урок	Текущий. Самостоятельная работа, беседа.	17.12
	Дополнительное чтение: Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова", Л.Андреев "Кусака"		Комбинированный урок	18.12
	Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.		Урок контроля и коррекции знаний, умений	Промежуточный Тест.	20.12
	Сказки зарубежных писателей. (3ч)	Ш. Перро. «Подарки феи»		Урок изучения нового материала	Знать: – имена зарубежных писателей-сказочников и названия произведений (в рамках программы). Уметь: – различать сказки народные и литературные; – определять героев положительных и отрицательных, определять отношение автора к героям и выражать свое отношение к ним; – передавать сюжет сказки, находить его части;	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.     Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.   Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.     Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Творческая работа.	24.12
	Ц.Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение: Ц. Топелуис. "Зимняя сказка"		Комбинированный урок	Текущий. Работа в парах.	25.12
	Урок-утренник «В мире сказок»		Урок творчества	Текущий. Творческая работа.	27.12
	Стихи русских поэтов. (5ч)     Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка. (5ч)	И.С.Никитин "Русь"		Урок изучения нового материала	Знать: – имена русских поэтов и их произведения;   – понятия: тон, темп, ритм стихотворения. Уметь: – выделять языковые средства художественной выразительности; – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства автора); – самостоятельно готовить стихотворения для выразительного чтения; – передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение (с листа и наизусть)	Текущий. Выразительно чтение, самостоятельная работа.	10.01
	И.С.Никитин "Утро"		Комбинированный урок	Текущий. Литературная викторина.	14.01
	И.Суриков. «Детство»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение	15.01
	С.Дрожжин. «Привет», «Зимний день» Дополнительное чтение: Ф.Н.Глинка "Москва" Обобщение по разделу «Проверь себя» Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов" «Приемыш»		Комбинированный урок Урок-конкурс Комбинированный урок	Текущий. Чтение стихотворения наизусть	17.01
	Тематический. Конкурс чтецов.	21.01
Текущий. Самооценка.	22.01
	«Приемыш»		Комбинированный урок	Знать: – фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора; – произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка разных жанров. Уметь: – работать с сюжетом и планом; – пересказывать по плану подробно и кратко; – рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста; – определять авторскую позицию (находить в тексте слова, подтверждающие позицию автора), выделять главную мысль; – читать вслух и про себя быстро и правильно (не менее60–70 слов в минуту); – читать выразительно самостоятельно подготовленный эпизод или произведение	Текущий. Выразительное чтение.	24.01
	Сказка «Умнее всех»		Комбинированный урок	Текущий. Пересказ.	28.01
	«Постойко»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	29.01
	Обобщение по теме: "Произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка" «Проверь себя»		Повторно-обобщаю-щий урок	Тематический. Самостоятельная работа. Пересказ	31.01
	Произведения А.И. Куприна. (5ч)	«Синяя звезда»		Комбинированный урок	Знать: – произведения А. И. Куприна разных жанров (в рамках программы). Уметь: – различать основные жанры произведений А. И. Куприна и их темы; – делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану; – выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи; – самостоятельно работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль); – выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	4.02
	«Синяя звезда»		Комбинированный урок		5.02
	«Барбос и Жулька». Дополнительное чтение: "Собачье счастье"		Комбинированный урок	Тематический. Литературный диктант.	7.02
	Дополнительное чтение: «Ю-ю»		Повторно-обобщающий урок	Текущий. Работа с детскими книгами.	11.02
	Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" «Проверь себя»		Контроля и коррекции знаний, умений	Тематический. Самостоятельная работа.	12.02
	Стихи С.А. Есенина (6ч)	Стихи о Родине (отрывки)		Комбинированный урок	Знать: – стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения; – наизусть 2–3 стихотворения С. Есенина Уметь: – определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора); – находить языковые средства художественной выразительности; – передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	14.02
	«Нивы сжаты, рощи голы...»		Урок изучения нового материала	Текущий. Выразительное чтение наизусть	18.02
	Стихи о березе (отрывки). «Береза»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение.	19.02
	«Бабушкины сказки»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	28.02
	Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина" "Проверь себя". Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина		Урок обобщения знаний	Тематический. Конкурс чтецов.	4.03
	Библиотечный урок. Стихи русских поэтов.		Практический урок	Текущий. Работа с детскими книгами.	5.03
	Произведения К.Г. Паустовского (11ч)	«Стальное колечко»		Урок изучения нового материала	Знать: – произведения К. Г. Паустовского разных жанров (в рамках программы). Уметь: – читать правильно; – различать художественные и научно-познавательные рассказы; – различать рассказ-повествование, рассказ-описание, юмористический рассказ; – работать с научно-познавательным рассказом (выделять факты и их описания); – самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план; – пересказывать по плану (подробно и кратко); – понимать главную мысль (идею) и содержание (мысли и чувства автора) произведения; – выражать свою точку зрения о произведении, о героях и поступках; – различать героев (главных и второстепенных), воссоздавать их образ (внешний вид, поступки, отношение автора); – работа с книгой (в том числе и со справочной книгой).	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.     Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Самооценка.	7.03
	Дополнительное чтение: «Заячьи лапы»		Комбинированный урок	Текущий. Пересказ.	11.03
	Дополнительное чтение: «Заячьи лапы»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	12.03
	«Кот-ворюга»		Комбинированный урок	Текущий. Творческая работа.	14.03
	«Какие бывают дожди?»		Комбинированный	Текущий. Беседа	18.03
	Дополнительное чтение: «Теплый хлеб»		Урок обобщения знаний	Тематический. Литературный диктант. 10 мин.	19.03
	Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.		Контроля и коррекции знаний, умений		Промежуточный. Тест.	21.03
	Анализ контрольной работы. В.Астафьев «Стрижонок Скрип»		Комбинированный урок		Текущий. Самостоятельная работа, самооценка	25.03
	Слушание и работа с детскими книгами о природе: Н.Сладков, Г.Скребицкий, Э.Шим, В.Бианки и др.		Урок обобщения и систематизации знаний		Текущий. Работа с детскими книгами	26.03
	Дополнительное чтение: И.С.Тургенев "Перепелка", «Воробей"		Комбинированный урок		Текущий. Самостоятельная работа.	28.03
	Урок-утренник «Моя любимая книжка»		Урок творчества		Текущий. Творческая работа.	1.04
	Произведения С.Я. Маршака (3ч)	«Урок родного языка»		Комбинированный урок	Знать: – и называть произведения С. Я. Маршака. Уметь: – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта); – самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности); – выразительно читать стихотворение (передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам); – давать оценку своему чтению	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Выразительно чтение, самостоятельная работа.	2.04
	«Ландыш»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение наизусть	4.04
	Дополнительное чтение: С.Я. Маршак «Кошкин дом».		Повторно-обобщающий урок	Текущий. Работа с детскими книгами.	8.04
	Рассказы Леонида Пантелеева (4ч)	«Честное слово»		Комбинированный урок	Знать: – рассказы Л. Пантелеева (в рамках программы); – понятия: автор-рассказчик, автор-герой произведения, фантастический рассказ, исторический рассказ. Уметь: – различать исторические и фантастические рассказы; – выделять смысловые части рассказа, составлять план, рассказывать по плану подробно и кратко; – рассказывать о герое, его поступках и отношении к другим героям произведения; – определять главную мысль рассказа, авторскую позицию и выражать свою точку зрения; – читать вслух и про себя доступный текст бегло и правильно; – составлять отзыв о прочитанном.	Текущий. Фронтальный опрос.	15.04
	«Камилл и учитель»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	16.04
	Дополнительное чтение: Л.Пантелеев «Фенька», «Новенькая»		Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий. Фронтальный индивидуальный опрос.	18.04
	Обобщение по теме: "Произведения С.Я.Маршака, Леонида Пантелеева" «Проверь себя»		Повторно-обобщаю-щий урок	Тематический. Самостоятельная работа.	22.04
	Произведения А.П. Гайдара (4ч)	«Горячий камень»		Урок изучения нового материала	Знать: – произведения А. П. Гайдара, вошедшие в круг детского чтения. Уметь: – работать с сюжетом и планом; – определять авторскую точку зрения и выражать свое отношение к произведению и его героям; – рассказывать эпизоды с сохранением художественных особенностей произведения; – читать вслух со скоростью не менее 75 слов в минуту и про себя не менее 95 слов в минуту; – читать выразительно подготовленный текст	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	23.04
	«Тимур и его команда» (отдельные главы)		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	25.04
	«Тимур и его команда»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	29.04
	С. Михалков. «Аркадий Гайдар». К. Паустовский.«Об Аркадии Петровиче Гайдаре» Дополнительное чтение: С.В.Михалков "Ошибка"		Урок обобщения знаний	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	30.04
	Произведения М.М. Пришвина (4ч)	«Моя Родина» Дополнительное чтение: «Двойной след»		Комбинированный урок	Знать: – произведения М. Пришвина разных жанров. Уметь: – различать художественные и научно-познавательные рассказы; – находить в тексте описания картин природы, внешнего вида героя, их переживаний; – определять главную мысль, комментировать значение заглавия произведения; – уметь представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть прочитанного)	Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.   Читать в соответствии с литературными нормами. Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. Пользоваться картотеками, справочной литературой, ориентироваться в каталожной карточке. Самостоятельно выбирать и читать детские книги. И др.	Текущий. Рассказ.	2.05
	«Выскочка»		Комбинированный урок	Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы.	6.05
	«Жаркий час»		Комбинированный урок	Текущий. Пересказ.	7.05
	Дополнительное чтение: В. Бианки «По следам»		Комбинированный	Текущий. Работа с детскими книгами.	13.05
	Произведения зарубежных писателей. (8ч)	Джек Лондон. «Волк»		Комбинированный урок	Знать: – произведения зарубежных писателей (Дж. Лондона, Э. Сетона-Томпсона, Дж. Чиарди). Уметь: – называть произведения зарубежных писателей из круга детского чтения; – сравнивать (находить схожесть главных мыслей, сюжетов, тем) произведения зарубежных и отечественных писателей; – правильно, бегло и осознанно читать текст; – самостоятельно выбирать книгу по заданной теме; – уметь представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть прочитанного); – писать отзыв о прочитанной книге.	Текущий. Групповая работа, взаимопроверка.	14.05
	Джек Лондон. «Волк» Э.Сетон-Томпсон. «Чинк»		Комбинированный урок Комбинированный	Текущий. Чтение наизусть.	16.05
Текущий. Выразительное чтение.	20.05
	Э.Сетон-Томпсон. «Чинк»		Комбинированный урок	Текущий. Выразительное чтение	21.05
	Дополнительное чтение: Дж.Чиарди "Джон Джей Пленти и кузнечик", "Об удивительных птицах". Статья Р.Сефа "О стихах Джона Чиарди"		Библиотечный урок	Текущий. Работа с детскими книгами. Пересказ	23.05
	Итоговый административный контрольный срез. Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверь себя"		Контрольный урок	Итоговый. Навык чтения.	27.05
	Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам.		Контроля и коррекции знаний, умений	Текущий. Тест.	28.05
	Анализ контрольной работы. Библиотечный урок «Летнее чтение»		Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий. Самооценка.	30.05