На экране: Заставка передачи «Прожектор»

Гимназия № 61

ВЕДУЩИЕ:

Паша Карпенко – Цекало

Семионенко Андрей – Ургант

Награждения учителей проходят в форме: после пародии на определённый предмет, ведущие говорят: «И сегодня у нас в гостях учитель химии……, поприветствуем!». Затем они говорят хорошие слова об этом учителе и дарят ему цветы. Можно дарить пародию на цветы – кактусик, либо цветок в горшочке.

Звучит фонограмма песни «Большая разница». Под неё выбегают дети.

На экране: Видео-заставка программы «Большая разница».

Начальная Песня:

Большая разница

Нам школа нравится,

Но уходить нам скоро пора.

Большая разница

И мы не паримся

Ведь на урок не надо с утра!

Скажи между первым звонком

И тем, что будет с нами потом

Какая разница? Большая разница!

Выход ведущих.

1: Добрый день, уважаемые гости, друзья, родственники, дорогие учителя.

2: Мы рады приветствовать вас на нашем последнем звонке.

1: А ведь, действительно, сколько времени прошло с первого звонка! Как же мы изменились.

2: Да, согласен с тобой. А сколько прошло лет?

1: Не помню, да какая разница…

1: Много… За это время мы стали по – другому смотреть на жизнь, на людей, на учителей.

2: Ага, теперь хотя бы не смотрим снизу вверх.

1: Мы многое поняли

2: Открыл домашнее задание, прочитал, не понял, закрыл, сделано!

1: И ведь меняемся не только мы! Помнишь ту прекрасную сову, которая встречала нас в первом классе?

2: Да, конечно!

1: А она – то тебя уже не помнит!

2: Да какая разница

Люди: Большая разница.

1: Давай её вспомним и посмотрим фантазию на тему «первый звонок в 61 гимназии 2090 год».

Сцена с Совой:

На сцену выбегают дети в школьной форме, сделанной под будущее (это могут быть мигающие очки, элементы одежды как в будущем и т.п.). Звучит музыка из фильма Киндза-дза. Затем все расступаются, выходит Сова, на голове которой одет большой платок, на теле пальто, в руках тросточка. Сову выводят двое детей под руки. От неё отходят дети, которые её поддерживали. Звучат песня «Every day I am shuffling». Сова начинает танцевать шафл. Все дети подключаются. Танцуют шаффлинг вместе.

1: Браво! Спасибо огромное! Дорогие друзья, сегодня у нас в гостях та самая сова! Зинаида Ивановна Сова!

2: Зинаида Ивановна, спасибо большое, что пришли! Эти аплодисменты для вас!

1: Мы давно хотели у вас спросить, откройте тайну, расскажите, как так произошло, что вы стали главным символом школы и являетесь им уже многие годы?

Фонограмма – звуки, которые издаёт сова (угуканье). Сова параллельно качает головой, как бы разговаривая.

1: Спасибо большое! Мы подумали, сколько лет вы уже радуете всех нас, а вас ещё никто не радовал! А мы сейчас и порадуем! Цветы Зинаиде Ивановне!

Сове вручают цветы. Сова уходит.

1: Сегодня мы будем много фантазировать, вымышлять, представлять и, конечно, поздравлять!

2: Сколько интересных моментов было в школе, сколько интересных и замечательных учителей нас обучали! И ведь в каждом классе мы смотрели на них совсем по-разному и открывали для себя что-нибудь новое! И сейчас мы тоже можем посмотреть совсем иначе!

1: А я ведь уже взрослый!

2: Ну, судя по тому, что ты до сих пор носишь сменку, не скажешь.

1: И могу сказать, что у нас прекрасная учительница математики! Представь, если бы она вела какую-нибудь передачу на тв?

2: Да, я бы не отходил от телевизора! У нас, кстати, на эту тему есть пародия! Смотрим!

МАТЕМАТИКА (алгебра, геометрия)

Пародия на передачу «С… с Анфисой Чеховой»: «Секанс - лат.слово secans – «секущая» с Татьяной Петровной».

На экране: Видеозаставка программы «С… с Анфисой Чеховой»

Звучит музыка из передачи «Секс с Анфисой Чеховой». На сцене 3 ученика. Выходит Т.П. Все смотрят влюблено на неё.

Т.П.: Добрый день, сегодня вы узнаете, что такое Секанс! Секанс в переводе с лат.- секущая. А такжевы узнаете, что такое «потенциирование», «факториал» и «асимптота»!

После каждого слова ученики вздрагивают.

Т.П.: А сейчас проверим домашнее задание. К доске пойдёт….

Все очень хотят пойти, тянут руки

- К доске Пойдёт Мацуков (очень рад, дразнит друзей, что он их сделал)

Т.П. :Ты сделал домашнее задание (эротично)

М: АГА (влюблённо)

Т.П.: Ты вычислил расстояние от точки А до точки Б?

М: Ага

Т.П. Петров, ты меня слышишь?

-Ага

Т.П.: Петров, что с тобой?

-Ага

Т.П.: Я ставлю тебе двойку, Петров, садись.

-Ага

Все смеются над Мацуковым, и сажают его на место.

Т.П.: Ладно, Кто может рассказать, что такое Пи?

Каждый раз, когда она будет произносить нецензурные слова, будет выходить ученик с табличкой, на которой нарисовано число Пи, параллельно включается фонограмма - звук: «Пиии».

Т.П.: Так, Лебедев, что такое Пи?

Лебедев: Не знаю, Т.П…

Т.П: Что же ты такой Пи, Лебедев. Если ты ещё раз,. Пи, не ответишь на мой Пи, вопрос-Пи, то я Пи, поставлю тебе 2 – Пи, Пи, Пи, Пи…

Лебедев: Понял, Пи..

Т.П. Что ты сказал?

Лебедев: Ничего,Т.П.

Т.П. То то же!

Т.П. Итак, открываем тетрадки и пишем новую тему:

«Секанс», как неотъемлемая часть математики!

Ученик специально бросает ручку к ногам Т.П.

Т.П. Ой, Т.П. у вас ручка упала.

Включается эротическая музыка. Т.П. Очень красиво и изящно поднимает ручку.

Все с вылупленными глазами на неё смотрят. Звенит звонок. Т.П. смотрит на уч., кот.сидят за партами и смотрят на неё.

Т.П. А чего это вы сидите, урок ведь закончился.

Уч.: Т.П., вы что, забыли? Звонок звенит для учителя.

Т.П. Хорошо, вы свободны. И помните, каким бы не был секанс, главное, что бы он был в математике!!!

Ведущие:

1: Браво! А у нас в гостях учитель математики Т.П.! Здравствуйте! Громче аплодисменты!

Т.П. вручают цветы.

Спасибо вам, Т.П., что вы всегда знали как найти к нам подход! Теперь мы никогда не забудем математику и будем с улыбкой вспоминать всё, что происходило у нас на уроках!

2: Спасибо, Т.П., занимайте своё место!

1: Вот, скажи мне, вот ты проучился в школе 11 лет. Сколько языков ты знаешь?

2: (ученик считает на пальцах примерно до пятнадцати). Ну, языков десять точно знаю.

1: Откуда так много?

2: Ну, ты сам посчитай! У нас только по английскому было 5 учителей! И каждый из них говорил на своём языке, не считая учителей немецкого, французского, русского, информатики, физики и т.д.

1: Ааа… ну тогда давай посмотрим пародию на передачу «Прожекторперисхилтон», в которой пойдёт речь об учителях иностранных языков! Аплодисменты!

АНГЛИЙСКИЙ

Пародия на «ПРОЖЕКТОРПЕРИСХИЛТОН»

На экране: Заставка передачи «Прожектор».

У: Добрый вечер! Здравствуйте! С вами «Прожекторпереодевалки».

С: Много накопилось новостей за последние 11 лет, поэтому пора их обсудить.

М: В основном новости, конечно, про наших любимых учителей.

Ц: Вот что пишет газета «Босиком по рекреации»: «Учителя английского языка приняли…

У: (резко перебивая) На этом можно остановиться: «учителя английского языка приняли».

Ц: Дослушайте: «…приняли участие в шоу «Битва экстрасенсов». Но все участницы оказались настолько сильными, что шоу пришлось остановить и объявить победителями всех учителей».

С: Кстати, давайте посмотрим, как всё это происходило!

М: У нас есть пародия на шоу «Битва экстрасенсов»!

Звучит музыка из шоу «Битва экстрасенсов». На сцену выходит ведущий.

Ведущий: Я приветствую вас, дорогие друзья на шоу «Битва экстрасенсов». Сегодня у нас самые сильные из сильнейших, самые умные из умнейших и самые английские из….ну вы поняли! Встречайте наших уважаемых участниц. (Ведущий представляет каждую).

Выходят участницы шоу. Они очень серьёзные, видно, что соперничают друг с другом. Напряжены. У каждой учительницы в руках какой-то предмет (как в шоу), который помогает им справиться с заданием. 1 – англо-русский словарь, 2 – платье на вешалке, 3 – мел, 4 – письменный стол (но его выносят потом), 5 – журнал с оценками.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие участницы, сегодня вам предстоит сразиться друг с другом. И первой начнёт наше Шоу… 1. КАРИНА АРКАДЬЕВНА.

Вперёд выходит учитель англ. языка первая!

Ведущий: Итак, за время испытаний вы были одной из лучших! За максимально короткое время вы смогли найти 5 ошибок в слове cat. Вам помогла как всегда ваша волшебная книга?

1 учитель: Да, это тайная волшебная книга! Англо-русский словарь!

Ведущий: Вы серьёзный игрок! Внимание, ваше задание! Вы должны выяснить, кто из стоящих перед вами учеников (выходят ученики) не знает английский язык. Итак, мы начинаем!!!!!!

Учитель начинает прикладывать словарь ко лбам учеников. Затем интенсивно смотрит в словарь, что-то ищет.

Учитель: Kids, do you speak English?

Спрашивает у каждого с таинственным взглядом. Все отвечают Yes.

Учитель: Ok, Do you like English lessons?

Каждый отвечает Yes.

Учитель: Ok, What is your name?

1: My name is sasha

2: My name is Lena

3: My name is Kirill

4: Yes

Учитель: (Таинственно смотрят друг на друга) Мне кажется я знаю, кто не знает английский язык. Английский язык не знает ученик под №2!

4: YES!!! (Убегает)

Ведущий: Браво! Пусть будет так. Слово учителя, закон! Правильно! Спасибо большое Карина Аркадьевна, вы как всегда непредсказуемы! А я приглашаю для следующего испытания 2. Юлию Владимировну.

Вперёд выходит ЮВ. У неё в руках платье, которое она прижимает к себе.

Ведущий: Вы тоже были одной из лучших. С помощью ремня от версачи, вы смогли выяснить почему ……..(имя ученика) не посещал занятия английского языка целый месяц! Это превосходно! Но сейчас предстоит очень тяжелое задание!

Ведущий: Итак! Перед вами 4 ученика.

На сцену выходит 4 ученика.

Ведущий: Кто из учеников сейчас думает на английском языке?

ЮВ: Теперь мне поможет шляпка от кутюр, читающая мысли.

ЮВ одевает шляпку на себя. Играет музыка «А я иду такая вся в дольче габана».

ЮВ: Ладно, хватит. Пора начинать.

ЮВ одевает шляпку на каждого ученика, звучит песня. 1-Пошлю его на небо, 2-ранжевое солнце, 3-девочка студентка, 4- ай лайк ту мув ит.

ЮВ: Это он!

Ведущий: Совершенно верно! Аплодисменты. Юлия Владимировна, вы как всегда всё про всех знаете! Браво.

Ведущий: А я приглашаю 3. Татьяну Алексеевну!

Выходит ЕВ.

Ведущий: И вы являетесь лучшим игроком. В предыдущем испытании вы с помощью волшебного мела смогли вылечить английскую королеву от недостатка кальция. Теперь задание ещё сложнее – вам необходимо узнать, что находится в этом чемодане.

На сцену выносят чёрный чемодан.

ЕВ: Все отойдите! Тааак… Я буду использовать свой мел и английский метод Шерлока Холмса, метод дедукции. (Играет муз. шерлок Холмс!) Итак, если это чемодан, то соответственно он сделан руками человека! (Рисует мелом на чемодане две руки) А если у человека есть руки, то они обязательно, хотя и не всегда, растут из тела (рисует тело). Если есть тело, то есть галстук (рисует галстук). А галстук держится на шее (рисует шею)! А если нет шеи, то и нет ног! А шея есть, значит, есть ноги (рисует ноги). А ногам покоя не даёт что? Голова! Поэтому есть и голова (рисует голову)! Итак, что-то я забыла… Вот, если есть голова, то в руках должен быть Шекспир на английском (подрисовывает книжку). И уши зайца (рисует уши зайца)! Теперь всё логично! В чемодане Зайце-человек с книгой и в галстуке!

Ведущий: Вы уверены?

ЕВ: Нет. Но да!

Ведущий открывает чемодан. Оттуда выбегает человек в галстуке с книжкой и в ушах зайца.

Ведущий: Браво! Аплодисменты! Ваша логика делает чудеса! Спасибо! А я приглашаю игрока – 4. Светлана Алексеевна!

СА выходит вперёд.

Ведущий: Вот ваше задание. Вы должны предсказать будущее вот этого мальчика.

Из зала надо выбрать первоклассника или максимум третьеклассника.

С.А.: Я прошу вынести мой магический реквизит.

На сцену выносят стол. Первоклассника сажают на куб. С.А. садится за стол напротив первоклассника. На столе магический шар. Звучит таинственная музыка.

С.А.: Итак, мне нужна полная тишина и концентрация. Итак, как тебя зовут?

П.: Кирилл (пример)

С.А.: Правильно, умный мальчик. Твоя фамилия?

П.: Кириллов (пример)

С.А.: Тихо! Я сама догадаюсь…Твоя фамилия Кириллов. Ты учишься в 61 гимназии. Ты…мальчик! Правильно?

П.: Да (пример)

С.А.: Я всё знаю про тебя, я всё знаю. Как твоё отчество?

П.: Кириллович (пример)

С.А.: Внимание, сейчас карты (раскладывает карты) мне расскажут, как зовут твоего папу. (пауза для смеха зрителей) Внимание. Твоего папу зовут Олег! Подрастёшь, сам всё поймёшь, привет маме. Итак, я всё знаю про тебя, я даже знаю, что ты умеешь. Ты умеешь дышать, моргать, ходить, есть, думать, говорить, завязывать шнурки, хотя нет, этого ещё не умеешь. Итак, сколько тебе лет?

П.: Восемь.

С.А.: А если честно?

П.: Восемь.

С.А.: Говори правду!

П.: Восемь!

С.А.: Правильно, сразу бы так и сказал. Молодец. Я готова предсказать твоё будущее. Итак, я вижу цифру 61… я вижу кабинет английского языка…я вижу тебя, вижу тебя, только уже постарше, вижу как ты заходишь в кабинет. Вижу женщина, красивая, умная, идеально знает английский,. А ты - нет! Эта женщина ставит тебе 2, (ребёнок начинает плакать), ну успокойся, на с паучком поиграй, (ребёнок начинает сильнее плакать), ладно, ставит 5!Так и быть, я сегодня добрая. Этот мальчик будет в будущем отличником!

Ведущий: Браво! Вы справились! Мальчик, тебе повезло! Поздравляем! Ия приглашаю последнего участника – 5. Евгению Витальевну. У вас самое тяжёлое задание. Перед вами неизлечимые двоечники, прогульщики, тунеядцы!

На сцену выходят двое парней. У них растрёпаны волосы, порваны майки и т.д. Т.А. очень прилежная, воспитанная и аккуратная.

Ведущий: Прямо здесь и сейчас вы должны превратить их в настоящих отличников! Мы начинаем!

Т.А.: Хэллоу май диар!

1: Чо?

2: Обращаясь к соседу. Это она тебя так обозвала!

Т.А.: Я говорю, привет мои дорогие! Меня зовут Татьяна Алексеевна.

1: Нифига себе, какое длинное имя…Татьяналексеевна.

Т.А.: Дааа, тяжёлый случай…

2: Чего? С чем чай?

1: Ты что глухой, она же сказала с лу чай. Чай с лу!

Т.А.: Так ладно! Этап номер один! Ребята, я для вас приготовила подарки!

1,2: Круто!

Т.А.: Все крутые парни носят очки! Вот вам мои подарки!

Т.А. надевает на парней очки со смешными глазами.

Т.А.: Ну вот, хотя бы уже внимательный и умный взгляд. Этап номер два, внимание! Кстати, ребята, угощайтесь!

Т.А.: Угощает парней жвачками. Они начинают жевать.

Т.А.: Ну что, как у вас настроение?

1,2: От того, что они начали жевать жвачку, у них появился супер английский акцент. Теперь гораздо лучше!

Т.А.: Вот и произношение наладилось. Этап три! А сейчас мы с вами поиграем в мушкетёров!

1,2: Круто и учиться не надо!

Т.А. надевает на парней чёрные плащи и квадратные шапки с кисточкой, как у выпускников.

1: А где шпаги?

Т.А.: Ах, да!

Т.А. выносит две указки. Парни начинают на указках сражаться.

Т.А.: Ну вот и выглядят хорошо! Остался последний этап!

Т.А. готовясь к чему-то очень серьёзному выходит на центр сцены. Включается нагнетающая музыка.

Т.А.: To be, or not to be: that is the question:

Whether 'tis nobler in the mind to suffer

The slings and arrows of outrageous fortune,

Or to take arms against a sea of troubles,

And by opposing end them? To die: to sleep;

No more; and by a sleep to say we end

The heart-ache and the thousand natural shocks

That flesh is heir to, 'tis a consummation

Т.А. кланяется. Парни стоят окоченевшие в шоке с открытыми ртами.

Т.А.: Краткий курс терапии закончен. Унесите!

Двух парней уносят в позах, в которых они застыли.

Ведущий: Браво! Великолепно! Аплодисменты! Все участницы блестяще справились со своими заданиями и я прошу выйти их всех на сцену! (Все выходят)

Ведущий: В Шоу Битва экстрасенсов невозможно выбрать кого-то одного, т.к. все участники сильные, находчивые, поэтому побеждают все учителя !!!!

Ведущий: А сегодня у нас в зале находятся настоящие герои одного шоу, длинною в 11 классов. И для вас, наши дорогие учителя английского языка, у нас припасён один очень интересный подарок. Встречайте, эта песня звучит в вашу честь!