Бизон, коала, большая панда, окапи, анаконда, аллигатор, соболь, павлин, броненосец, зебра, тигр, императорский пингвин, шимпанзе, зубр, скунс.

Олимпиадные задания 5- 6 класс

(продолжительность 60 минут)

Всего5 вопросов. Максимальный балл – 39.

При выполнении заданий можно пользоваться географическим атласом.

Задание 1.

Заполни пустующие ячейки в таблице «Науки о природе»:

Наука о природе	Что изучает
астрономия	Небесные тела, их строение, состав, движение в космическом пространстве, происхождение
геология
география
биология
экология

Какие ещё науки можно отнести к группе естественных?

0,5 баллаза каждый правильный ответ.

Максимальный балл- 3.

Задание 2.

Мальчик начертил план, где расстояние от дома до школы равнялось 5 сантиметрам. Каков масштаб плана (численный и именованный), если на местности это расстояние равно 5000 м?

Максимальный балл за правильный ответ- 2.

Задание 3.

Это путешествие состоялось в начале эпохи Великих географических открытий. Оно длилось 2 года 11 месяцев и 19 дней. Из 5 кораблей, которые отправились в экспедицию, вернулся лишь один, в трюмах которого было 26 тонн пряностей. Большая часть команды нашла свое последнее пристанище на дне океанов, как это часто бывает с моряками, а руководителю не удалось самому завершить начатое дело.

Определите, о каком путешествии идёт речь в описании, ответьте на дополнительные вопросы. Работу оформите в виде таблицы:

№ вопроса	Ответ

1. О каком путешествии идет речь? (1 балл)

2. В каком веке произошло это путешествие? (1 балл)

3. Как звали руководителя экспедиции? (1 балл)

4. Как называются острова, на которых он погиб? (1 бал)

5. Кто возглавил путешественников после его гибели? (1 балл)

6. Какая была цель у экспедиции? (1 балл)

7. Кто из европейцев впервые побывал на берегу Великого океана? (3 балла)

8. Какие объекты появились на карте, благодаря этому путешествию?(3 балла)

Максимальный балл- 12.

Задание 4.

Выберите вариант топографических знаков объектов местности, которые упоминаются в рассказе.

Группа туристов, проходя через смешанный лес, вышла к зарослям кустарников.

Дальнейший маршрут их проходил по лугу.

Затем пройдя несколько метров по тропинке, они спустились к реке, и перешли на противоположный берег по деревянному мосту.

Максимальное количество баллов-2.

Задание 5.

Директору зоопарка привезли 15 разных животных.

Бизон, коала, большая панда, окапи, анаконда, аллигатор, соболь, павлин, броненосец, зебра, тигр, императорский пингвин, шимпанзе, зубр, скунс.

Для животных подготовили просторные вольеры, соответствующие контурам материков, на которых они обитают.

Помогите директору зоопарка распределить животных по «вольерам-материкам». Но помните, что в каждом вольере (отмеченном цифрами на схеме) можно разместить только одно животное.

Для каких животных нет подходящего места в вольерах данного зоопарка? Почему? Предложите директору зоопарка других животных, которых можно поместить в пустующие вольеры.

По 1 баллу за каждое правильно расположенное животное – всего 10 баллов.

По 1 баллу за животных, для которых нет подходящего места в вольерах данного зоопарка?

По 1 баллу за каждое предложенное животное – всего 5 баллов.В данном случае животное необязательно должно быть эндемиком своего материка, важно, чтобы оно проживало на его территории.