IV. Почему в Советском Союзе началась перестройка.

Учащиеся самостоятельно читают статью «Почему в Советском Союзе началась перестройка» на с. 115 учебника и делают выводы о причинах начавшейся перестройки.

Учитель совместно с учащимися составляет на доске схему по тексту учебника:

V. Как распался Советский Союз.

– Вспомните историю развития Киевской Руси.

– Почему Киевская Русь распалась на отдельные княжества?

– Что произошло с отдельными княжествами?

– Не стало сильной Руси, ее поработили надолго монголо-татары. В 1991 году Советский Союз распался на 15 независимых государств. Самое крупное среди них – Российская Федерация, или Россия.

– Что же ждет их и Россию в будущем?

– Рассмотрите политическую карту России на с. 118–119 учебника. Покажите на карте границы России.

– Покажите столицу нашей Родины.

– С какими государствами граничит Россия на юге? На западе?

– Покажите на карте область, в которой мы живем.

– Как называются крупные территории, объединенные в Российскую Федерацию? (Край, область, республика.)

– Почему же Россию считают наследницей истории Древней Руси и Российской империи?

VI. Как организовано управление современной Россией.

Учащиеся читают текст на с. 120 учебника. После чтения проводится беседа.

– Кто осуществляет руководство Россией? (Президент и формируемое им Правительство.)

К доске учитель прикрепляет карточки:

Президент – глава республиканского государства.

Правительство – высший исполнительный орган государственной власти в стране.

– Укажите стрелками, какие функции выполняют разные ветви власти в современной России:

– Кто был первым Президентом России?

– Кто является Президентом России в настоящее время?

– Как избирают Президента в России?

– Что является основным законом современной России? (Конституция.)

– В каком году принята действующая Конституция? (1993 г.)

– Кода в России отмечают День независимости? (12 июня.)

– Какие изменения произошли в хозяйстве России?

VII. Итог урока.

– Почему в СССР не хватало средств на обеспечение достойной жизни людей?

– Сколько независимых государств образовалось после распада Советского Союза?

– Кто управляет Россией сегодня?

– Что значит «частное предприятие»?

– Что такое налоги? Похожи ли они на дань, которую платили русичи Золотой Орде?

– Сравните флаг и герб современной России с флагами и гербами СССР и Российской империи. Почему у современной России такие государственные символы?

Домашнее задание:рабочая тетрадь № 2 (задания № 45, 46, 47 на с. 32–33); учебник (с. 115–121).

Урок 58
Кем и чем гордится Россия

Цели:

– обобщить и систематизировать изученный материал;

– формировать целостное представление о трудном и славном пути нашей Родины;

– развивать умение обобщать;

– воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: карточки с заданиями для творческих групп; пять шаблонов «ленты времени»; фотографии и рисунки с изображением исторических памятников, памятников архитектуры, знаменитых людей России; репродукции картин великих русских художников (портреты, пейзажи, исторический жанр).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Задание № 45.

Ответы: 1. Франция, Наполеон. 2. Революция. 3. Фашистов. 4. Героической обороной во время Великой Отечественной войны. 5. Георгия Константиновича Жукова. 6. Атомная. 7. Полет человека в космос, Юрий Алексеевич Гагарин.

2. Задание № 46.

Период времени	Условный цвет	Название государства	Столица
1721–1917 гг.		Российская империя	Санкт-Петербург
1917–1991 гг.		Советский Союз	Москва
С 1991 г.		Российская Федерация	Москва

3. Задание № 47.

1) Основателю Санкт-Петербурга Петру Великому (г. Санкт-Петербург).

2) Павильон «Космос» на ВДНХ (г. Москва).

3) Памятник «Тысячелетие России» (г. Новгород).

4) Мамаев курган (г. Волгоград).

5) Памятник воинам Отечественной войны 1812 года (г. Смоленск).

4. Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка 1. Отметьте «лишнее» слово.

а) Новгород, Псков, Владивосток, Смоленск;

б) Иркутск, Новгород, Москва, Санкт-Петербург;

в) Олег, Ярослав Мудрый, Петр I, Владимир.

Карточка 2. Допиши имена князей.

Владимир __________

Ярослав __________

__________ Невский

__________ Вещий

__________ Грозный

Карточка 3. Соедини линией дату и историческое событие: