Самооценка эмоционального состояния
Данная методика является адаптированным для российской выборки вариантом методики К.Изарда "Шкала дифференциальных эмоций".
Стимульным материалом в методике могут служить (а) видеосюжеты или (б) музыкальные произведения (6 - 8 стимульных единиц разного содержания – комедийного, трагедийного и нейтрального). Испытуемый смотрит видеоматериалы или слушает музыку, и оценивает свое эмоциональное состояние, вызванное стимульным материалом. Третий вариант проведения методики - попросить испытуемого вспомнить какие-либо конкретные ситуации его жизни и описать те эмоции, которые им переживались в этот момент.
| основная эмоция | градация основной эмоции | оценка интенсивности | оценка частоты эмоции | ||||||
| градация эмоции | основная эмоция (сумма) | градация эмоции | основная эмоция (сумма) | ||||||
| интерес | внимательный | ||||||||
| концентрированный | |||||||||
| собранный | |||||||||
| радость | наслаждающийся | ||||||||
| счастливый | |||||||||
| радостный | |||||||||
| удивле-ние | удивленный | ||||||||
| изумленный | |||||||||
| пораженный | |||||||||
| горе | унылый | ||||||||
| печальный | |||||||||
| сломленный | |||||||||
| гнев | взбешенный | ||||||||
| гневный | |||||||||
| безумный | |||||||||
| отвра-щение | чувствующий неприязнь | ||||||||
| чувствующий омерзение | |||||||||
| чувствующий отвращение | |||||||||
| презре-ние | презрительный | ||||||||
| пренебрегающий | |||||||||
| надменный | |||||||||
| страх | пугающий | ||||||||
| страшный | |||||||||
| сеющий панику | |||||||||
| стыд | застенчивый | ||||||||
| робкий | |||||||||
| стыдливый | |||||||||
| вина | сожалеющий | ||||||||
| виноватый | |||||||||
| раскаивающийся |
Опыт состоит из 2-х частей: 1 часть направлена на оценку интенсивности эмоций, 2 часть – на оценку частоты проявления эмоций.
Инструкция к 1 части опыта: "Вам будут предъявлены музыкальные произведения (видеоматериалы). Ваша задача состоит в том, чтобы в процессе их прослушивания (просмотра) оценивать интенсивность возникающих у Вас эмоций в соответствии со списком эмоций, приведенным в таблице. В таблице Вы должны ставить знак "+" под той цифрой графы "оценка интенсивности", которая, на Ваш взгляд, более всего соответствует возникающим у Вас эмоций. Может быть, что некоторые эмоции не будут оценены – т.е. они вообще не проявлялись у Вас".
Инструкция ко 2 части опыта: "Вам будут предъявлены музыкальные произведения (видеоматериалы). Ваша задача состоит в том, чтобы в процессе их прослушивания (просмотра) фиксировать частоту проявления у Вас эмоций в соответствии со списком эмоций, приведенным в таблице. В таблице Вы должны ставить знак "+" под графой "оценка частоты эмоции", как только данная эмоций появится у Вас. Таким образом, напротив некоторых эмоций будет много знаков "+", а напротив некоторых может вообще не быть плюсов".
После отметок градаций эмоций считается сумма по соответствующей эмоции (интерес, радость, удивление и т.д.). Дополнительным показателем служит общая сумма интенсивности и частоты проявления всех эмоций – эти показатели характеризуют общую эмоциональность человека.
В выводах следует указать доминирующую, т.е. наиболее выраженную, эмоцию. Указать наиболее часто проявляющуюся эмоцию. Можно оценить влияние характера стимула (комедийный - веселый, трагичный - грустный, нейтральный) на интенсивность и частоту проявления каждой эмоции.
ТЕСТ по теме "Психодиагностика эмоциональной сферы"
1. Дайте определение следующим понятиям: чувство, аффект, собственно эмоции, настроение. В первый столбец таблицы впишите эти понятия в порядке увеличения длительности протяжения, во втором столбце дайте определение.
| понятие | определение |
2. Постройте классификацию чувств по степени обобщенности их предметного содержания и приведите примеры (по 2 для каждой подгруппы)
| № | подгруппа чувств | примеры |
3. Провести классификацию чувств в зависимости от направленности чувства
1.______________________________ 2.___________________________
3.______________________________ 4.___________________________
4. Кто из исследователей ввел в науку понятие "амбивалентность чувств"?
а) Блейер Э.
б) Селье Г.
в) Джеймс У.
5. Приведите пример амбивалентности чувств
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
6. Приведите примеры эмоционального фона
| эмоциональный фон | примеры |
| положительный | |
| отрицательный | |
7. Кто из исследователей ввел в науку понятие "стресс"?
а) Симонов П.В. б) Селье Г. в) Джеймс У.
8. Перечислите стрессоры (не менее 6)
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
9. Может ли стресс положительно влиять на человека?
а) да б) нет
10. Укажите 3 стадии развития адаптацинного синдрома и опишите их:
11. Раскройте содержание каждой теории эмоций
| автор теории | содержание теории |
| Ч.Дарвин | |
| У.Джеймс | |
| П.К.Анохин | |
| П.В.Симонов |
12. Впишите в таблицу 3 основные функции эмоций и охарактеризуйте каждую из них.
| функция эмоций | содержание (характеристика) функций |
13. Укажите 3 направления в исследовании эмоций на нейрофизиологическом уровне и кратко опишите каждый из них, приведите примеры.
| направление | подгруппы соответст-вующего направления | содержание направления и примеры методов |
| а | ||
| б | ||
| а | ||
| б | ||
| а | ||
| б | ||
| в | ||
14. Укажите 3 этапа в процедуре регистрации психофизиологических процессов и кратко опишите каждый из них.
| этап | описание этапа |
15. Укажите сходства и различия методов электроэнцефалографии (ЭЭГ) и метода вызванных потенциалов (ВП)
сходство __________________________________________________________ __________________________________________________________________ различие __________________________________________________________ __________________________________________________________________
16. Перечислите структурные компоненты речевого общения и приведите примеры:
| структурный компонент | пример |
17. Перечислите структурные компоненты неречевого общения и приведите примеры:
| структурный компонент | пример |
18. Цель методики FAST ___________________________________________
________________________________________________________________
19. Укажите зоны лица, которые выделены в методике FAST
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
20. Укажите варианты методик изучения узнавания и распознавания эмоций:
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
d. __________________________________________________________
21. Укажите 2 группы методик изучения эмоционального переживания и приведите примеры
| группы методик | примеры методик |
| ____________________самоотчеты | |
| ____________________ самоотчеты |
ТЕСТ по теме "Личностные опросники"
1. Дайте определение понятию "личностный опросник"
__________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Виды личностных опросников по направленности:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.___________________________
5.___________________________
6.___________________________
3. В соответствии с принципом, положенным в основу конструирования опросника, выделяют
а)_________________________ б)_________________________
4. В зависимости от степени охвата изучаемых опросником личностных характеристик выделяют
а)_________________________ опросники,
б)_________________________ опросники
5. Приведите примеры шкал, позволяющих оценить надежность ответов испытуемых на вопросы личностных опросников
__________________________________________________________________
6. В таблицу впишите основные установки, которые проявляются испытуемым при работе с личностным опросником (первый столбец) и раскройте содержание каждой установки (второй столбец):
| установка | содержание установки |
7. Заполните таблицу (в таблице должно быть не менее 25 методик)
| № | название методики | автор(-ы) методики | год создания | личностное(-ые) качество(-а), изучаемое(-ые) методикой |
Литература
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – СПб, 2003
Практикум по общей и экспериментальной психологии / Уч.пос. Под ред.А.А.Крылова - СПб., 2007
Психологический словарь / под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова – М., 1997
Словарь практического психолога / сост. С.Ю.Головин – Минск, 1998
Изард К. Эмоции человека – М., 1980
Содержание
| Эмоциональная сфера………………………………………………… | |
| Формы эмоций………………………………………………………… | |
| Теории эмоций………………………………………………………… | |
| Диагностика эмоциональной сферы (теоретические положения)… | |
| Исследование эмоций на нейрофизиологическом уровне……. | |
| Изучение экспрессивного компонента эмоций………………... | |
| Изучение эмоционального переживания………………………. | |
| Методики диагностики эмоциональной сферы | |
| Диагностика уровня эмпатических способностей…………….. | |
| Оценка способности к эмпатии………………………………… | |
| Диагностика типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды…………..…………………... | |
| Оценка настроения………………………………………………. | |
| САН……………………………………………………………….. | |
| Самооценка эмоциональных состояний………………………... | |
| Эмоциональная направленность………………………………... | |
| Диагностика степени профессионального выгорания………… | |
| Изучение экспрессивного компонента эмоций………………... | |
| Самооценка эмоционального состояния (по К.Изарду)……… | |
| Тест по теме "Диагностика эмоциональной сферы"………………... | |
| Тест по теме "Личностные опросники"……………………………... | |
| Литература…………………………………………………………….. |