Постоянный электрический ток.

Цель занятия: применение теоретических знаний для решения задач.

Подготовка: лекции № 5-8. Касьянов В.А. Физика-10 § 1-9.

Контрольные вопросы:

1) Сформулировать закон Ома для участка цепи.

2) Записать формулы для расчета сопротивления проводника и температурного коэффициента сопротивления.

3) Начертить участок электрической цепи с двумя последовательно соединёнными проводниками. Записать законы последовательного соединения.

4) Начертить участок электрической цепи с двумя параллельно соединёнными проводниками. Записать законы параллельного соединения.

Задание на занятие:решить задачи. Рис.1

1. Начертите схему цепи на рис.1. Найдите длину константанового провода, если его удельное сопротивление .

2. Два последовательно соединенные сопротивления подключены к источнику тока напряжением 3 В. Напряжение на первом сопротивлении равно 2,4 В. Найти сопротивления каждого участка, если сила тока в цепи равна 2,5 А.

3. Начертить схему цепи рис.2. Рассчитать общее напряжение, Рис.2

силу тока и сопротивление на каждом участке.

Порядок проведения занятия.

1. Записать наименование и цель занятия.

2. Ответить на контрольные вопросы и получить допуск к работе.

3. Выполнить задания.

Практическая работа № 11.

Работа и мощность электрического тока.

Цель занятия: применение теоретических знаний для решения задач.

Подготовка: лекции № 9-14. Касьянов В.А. Физика-10 § 12.

Контрольные вопросы:

1) Сформулировать закон Джоуля – Ленца.

2) Дать определение мощности электрического тока.

3) Записать формулы расчёта количества теплоты для нагревания, плавления и парообразования вещества.

Задание на занятие:решить задачи.

1. Начертить схему установки на рис.1. Определить температуру воды через

10 минут ее работы. Удельная теплоёмкость воды .

Рис.1

2. Найти количество теплоты необходимое для плавления свинца (рис.2), находящегося при температуре . Рассчитать время плавления свинца на электроплитке, которая имеет КПД=60%. Для чего в цепь включен реостат? В таблице представлены параметры пяти реостатов. Какой из них может работать в данной цепи?

Рис.2

Порядок проведения занятия.

1. Записать наименование и цель занятия.

2. Ответить на контрольные вопросы и получить допуск к работе.

3. Выполнить задания.

Практическая работа № 12.

Магнитное поле.

Цель занятия: применение теоретических знаний для решения задач.

Подготовка: лекции № 15-18. Касьянов В.А. Физика-10 § 14-21.

Контрольные вопросы:Выполнить задания к рисункам:

1) Указать направление линий магнитной индукции полосового магнита.

2) Определить направление тока в проводнике.

3) Указать северный и южный полюсы катушки с током и направление силы тока.

4) Протон движется в однородном магнитном поле. Подпишите векторы скорости, магнитной индукции и силы Лоренца.

Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Рис. 4

Задания на занятие: решить задачи.

1. Проводник длиной 20 см расположен горизонтально. Какова сила тока в проводнике, если магнитное поле с индукцией 0,2 Тл, направленной под углом 30⁰ к горизонту, действует на проводник с силой 10 мН?

2. Индукция однородного магнитного поля 0,3 Тл направлена по оси X. Электрон ( Кл, кг) движется по оси Y со скоростью м/с. Найдите:

a) модуль и направление силы Лоренца, действующей на электрон;

b) диаметр окружности, по которой движется электрон;

c) период и частоту вращения электрона.

3. Два параллельных проводника стоком одинаковой силы и длиной 0.5 м каждый, расположенные на расстоянии 25 см, отталкиваются с силой 2 мкН. Определить величину и направление силы тока в проводниках.

4. Покоящийся протон, пройдя ускоряющую разность потенциалов 5 кВ, влетает в однородное магнитное поле, с индукцией перпендикулярно линиям магнитной индукции. Найти радиус окружности, по которой движется протон в магнитном поле ( кг).