Традиции воспитания в семье

1. Кто отвечал за воспитание детей в семье? Считалось ли, что отец должен воспитывать сына, а мать должна заниматься воспитанием дочери?

2. Являлся ли пример родителей основополагающим в воспитании?

3. Какие именно качества родители старались заложить в своих детей (трудолюбие, доброта, честность, терпение)?

4. С кем из детей отцы вели себя суровее? С мальчиками или девочками?

5. Могли ли использовать в целях воспитания детей физическое наказание, моральное осуждение?

6. До какого возраста сыновья находились под материнской опекой? С какого возраста к воспитанию сыновей приобщался отец?

7. Чем отличалось воспитание отца и матери?

8. В каком возрасте и какими способами отучали детей от груди?

9. Какие действия предпринимались и какие слова произносились при купании ребенка, чтобы он рос крепким и здоровым?

10. Какие колыбельные пели, укачивая младенца?

11. Существовали ли в Вашей местности поверья в Дневную и Ночную Бессонницу, Неспяху, и т.п. духов, мешающих младенцу спать? Какими способами и заговорами с ними боролись?

12. Почему боялись хвалить младенцев и маленьких детей? Связывалось ли ухудшение здоровья ребенка и его ночного сна с чужой похвалой? Верили ли у Вас, что ребенка могут "сглазить" завистливым или недобрым взглядом? Какими способами определяли, есть ли сглаз у ребенка и взрослого?

13. Какие обрядовые действия производились, когда начинали резаться первые зубы? Как должны были поступить дети, если у них выпадал молочный зуб? Куда его бросали и какие слова при этом говорили?

14. Был ли специальный обряд первого подстригания ребенка? Сохраняли ли первые срезанные пряди волос? С какой целью это делалось?

15. Как и с помощью чего учили детей ходить? Как называли ребенка, который долго не мог научиться ходить?

16. Как называли ребенка, который долго не мог научиться говорить? Были ли в Вашей местности обрядовые действа для того, чтобы ребенок быстрее заговорил?

17. Как долго ребенка считали глупым, неразумным, старались не наказывать его за его детские проделки? Не было ли поверья, что ум ребенка "развязывается" по достижении им семилетнего возраста?

18. Кто из православных святых считался главным заступником за мать и ее ребенка? Имелось ли поверье, что "трехпоколенная" икона (передаваемая от матери старшей из дочерей в подарок на свадьбу) Пресвятой Богородицы обладает особой силой, а молитва такой иконе лучше всех помогает в излечении детских болезней?

19. До какого возраста, по вашему мнению, длится период детства? Какие навыки дети осваивают в данный период?

20. Какие детские игры вы знаете? Отличались ли игры девочек от игр мальчиков? Чем именно? Играли ли они вместе?

21. Детские игрушки были самодельными или покупными? Что они представляли собой?

22. В каком возрасте, по вашему мнению, достигали полового созревания? В каком возрасте достигали совершеннолетия? Какими навыками и умениями должны были обладать по достижению совершеннолетия?

23. С какого возраста детей приучали к труду? Какую работу им доверяли?

24. С какого возраста сыновья начинали выполнять дома «мужскую» работу, а дочери – «женскую» работу?

Гендерология

Социализация

1. Рождение. Чем рождение девочки отличалось от рождения мальчика? Специальные приметы, действия, обряды? При рождении девочки в семье проводили ли (ваши) родители какие-либо обряды, ритуалы, формулы-заклинания, нацеленные на успешность (девочки в будущем) в какой-либо хозяйственной сфере?

2. Одежда. Была ли специальная одежда для маленьких девочек? С какого возраста одежда девочек и мальчиков начинала различаться? Чем отличалась одежда девочки от одежды для мальчика? Из каких материалов делалась?

3. Игры. В какие игры играли девочки? Отличались ли они от игр мальчиков? Расскажите о каждой игре, что она представляла собой. Играли ли девочки с мальчиками? В какие игры? Где?

4. Феномен куклы. Играли ли вы в куклы? С какого и по какой возраст? Какие были куклы? Кто покупал или делал? Из какого материала? В каком возрасте было уже стыдно играть в куклы? Почему? Играли ли с девочками мальчики в куклы? До какого возраста?

5. Женские занятия. В каком возрасте ваша мама приобщала вас к научению женским занятиям: шитью, стирке, уборке, выпечке хлеба, приготовлению еды? Были ли вы сами заинтересованы в получении и овладении умений? Хотелось ли вам как можно быстрее научиться что‑либо делать? Что нравилось делать больше всего? Что чаще всего приходилось делать?

6. Сельхозработы. В каком возрасте родители приобщали к сельскохозяйственным работам: огород, поле? Что приходилось делать чаще всего? Какими инструментами пользовались? В каком возрасте на вас возлагали исполнение таких видов работ, как жатва, обработка льна и конопли (тех, которые требовали значительных физических усилий и знания технологических процессов)?

7. Забота о младших. Оставляли ли на вас младших детей? Смотрели ли вы за ними? В чем заключалась ваша роль: играть, кормить, пеленать, убирать за ними, защищать и т.д.? Расскажите, как вы с этим справлялись? Хотелось это делать или нет? Или спешили поиграть со сверстниками?

8. Желание работать. Вас заставляли помогать (вынуждены) или вы сами хотели помочь, научиться?

9. Образование и обучение. В каком возрасте родители отправляли в школу? Важно ли для вас было учиться в школе? Хотелось ли учиться? Или всё-таки важнее было обучаться хозяйственным знаниям, умениям и навыкам? Что было важнее для будущего успеха во взрослой жизни по вашему мнению? По мнению ваших родителей?

10. Отношения с родителями. Была ли у вас дружба с вашими родителями? Приходили ли вы к ним, чтобы поделиться секретами? Попросить совет? Проводили ли время вместе кроме общей работы и принятия пищи? Досуг?

Взросление / межполовые отношения

11. Взрослость. С какого возраста девочка считалась взрослой? Было ли четкое разделение девочка/девушка? Как происходил этот переход?

12. Танцы. С какого возраста ходили на танцы? Все ли девушки ходили на танцы / в клуб?

13. Вечёрки. Проводились ли такие «вечера», где собирались молодые девушки и вместе что-то делали (обменивались уже приобретёнными трудовыми навыками)? Если да, то как и где выбиралось место? Сопровождались эти «вечера» пением, разговорами? Как к этому относились родители? Могли ли находится там парни? Как на это реагировали девушки?

14. Свои-чужие. Было ли такое, что парни оберегали своих (деревенских) девушек от парней из другого села? Были ли конфликты на этой почве?

15. Конфликты за партнеров. Были ли конфликты между девушками за парня? Между парнями за девушку? Как решались?

16. Взаимоотношения «парень-девушка».

- Что больше всего привлекало девушек в парнях? И наоборот? Важно ли было умение петь, танцевать, шутить?

- Где собиралась обычно молодёжь для общения?

- Сопровождались ли эти встречи играми? Какие были игры? Расскажите подробно сюжеты игр. Играли ли девушки вместе с парнями? Носили ли эти игры эротический (любовный) характер?

- Что позволяли себе парни на встречах с девушками?

- Что позволяли девушки в отношении себя?

- Как девушки реагировали на распутных парней?

- Как парни относились к распутным девушкам? И, наоборот, к очень скромным (может сочиняли какие-то песни, обзывали, выполняли какие-то действия)?

- Допускались ли прилюдные проявления симпатии между парнем и девушкой? Или отношения были строгими, скрытыми, тайными?

- Существовали ли половые отношения до брака? Как это воспринималось в обществе: взрослые, парни, девушки? (все особенности, связанные с этим).

- Проводили ли родители воспитательные беседы по поводу половых отношений до свадьбы?

- Позволяли ли себе парни публично унижать девушку / наносить моральный вред / применять физическое насилие? Как парни относились к девушкам «острым на язык»? (отношения, действия).

- Какая девушка пользовалась авторитетом среди девушек? Среди парней?

Красота

17. Внешность. Заботились ли девушки о своей внешности? Для чего (мотивация)? Хотелось ли привлечь внимание парней? Что играло наибольшее значение в оценке красоты: глаза, губы, волосы, походка? Была ли в почёте длинные волосы?

18. Внешний вид. Как беспокоились о своём внешнем виде? Использовались ли украшения в ежедневной жизни? Использовались ли украшения в праздничные дни? (если да, то какие?)

19. Косметика / парфюмерия. Какую роль отыгрывала естественная красота девушки? Использовалась ли косметика / парфюмерия? Использовалось ли что-нибудь в качестве духов? В качестве косметики? Какие народные средства использовались?

20. Уход за волосами. Какие украшения использовались для волос? Какие существовали способы ухода за волосами?

21. Украшения. Можно ли было пробивать уши для серёжек? Если да, в каком возрасте это делалось? Кем? Какие были серьги? Использовались ли другие украшения (цепочки, ожерелье, подвески, кулоны и т.д.)

22. Одежда. Что представляло собой бельё? Что представляла собой ежедневная одежда? Что представляла собой праздничная одежда? Носили ли девушки брюки? (если да, то как окружающие реагировали на это?) Зависела ли длина юбки от возраста девушки?

23. Головные уборы. Носили ли головные уборы? Какие были головные уборы? Правила, связанные с ними (когда нужно было надевать, какие и т.д.).

Установка на брак

24. Отношение девушки к браку. Хотели ли девушки замуж? Могли ли выбирать себе парня, мужа? Какие критерии были по выбору мужа? Как знакомились? Кто принимал решение – выходить за этого человека замуж или нет? Самостоятельно или родители? Гадали ли девушки при выборе избранника?

25. Роль родителей в брачных отношениях. Какую роль при замужестве играли совет, согласие и благословение родителей? Хотели ли родители как можно раньше отдать дочь замуж? Чем это было обусловлено? Оказывала ли влияние на ранние браки потребность в рабочих руках в хозяйстве?

26. Брачный возраст. Какая разница в возрасте могла быть между парнем и девушкой? Важна ли была вообще разница? Средний возраст для брака? Как относились к старым девам: их осуждали либо сочувствовали? Отличались они как-то внешне от других девушек? Может сложились какие-то поговорки по этому поводу?

27. Материальное положение. Какую роль играл уровень достатка семьи невесты? Семьи жениха?

28. Причины и мотивы брака (невеста). Могла ли девушка выйти замуж по любви? По расчету? По воле родителей?

29. Причины и мотивы брака (жених). Парень женился на девушке по любви? По расчету? По воле родителей?

30. Умения и навыки. Как оценивались хозяйственные навыки девушки: ее мастерство ткать, прясть, шить? Кто оценивал? Что парнями ценилось в девушках? Что девушки ценили в парнях?

31. Серьезность брака. Как серьёзно воспринимался брак? Допускались ли разводы? Думали ли девушки / парни до свадьбы, что могут развестись?

32. Последствия внебрачных (добрачных) отношений. Могли ли жениться на распутной девушке? Могла ли девушка выйти замуж за распутного парня? Как это оценивалось семьей, друзьями, обществом? Мог ли парень жениться на девушке, у которой был внебрачный ребёнок (нагуляла)?

33. Приданное. Какую роль играло приданое? Что готовилось в качестве приданого? Когда готовилось? Каким образом готовилось? Какие желания, ощущения, мысли были при этом? Обряды, поверья, связанные с приданным?

34. Обряды. Какие обряды проводили при подготовке девушек к замужеству?

35. Ожидания от брака. Хотели ли девушки стать мамой? Осознавали ли трудности, связанные с этим? Что делали для того, чтобы в будущем быть хорошей матерью? Сколько детей хотели иметь? Какого отца хотели видеть для своих детей?

Семейные конфликты.

1. На ваш взгляд, что является причинами семейных конфликтов? Между мужем и женой, между родителями и детьми?

2. Кто из членов семьи чаще всего затевает ссоры? Жена или муж?

3. Каким образом родители могут разрешить ссоры между детьми?

4. Все ли семейные конфликты можно разрешить мирным путем?

5. Допустимо ли «выносить сор из избы» в семейных отношениях?

6. На ваш взгляд, семейные неурядицы лучше скрывать от родственников и соседей? Если да, то почему?

7. Могла ли жена уйти от мужа? По каким причинам и куда она уходила? Забирала ли она с собой детей?

8. Мог ли муж выгнать из дома жену? Причины?

9. Могли ли супруги развестись? В каких случаях давался развод? Что необходимо было для получения развода? С кем из супругов оставались дети?

10. Основные причины развода? (Супружеская неверность, побои в семье, пьянство мужа или жены, недовольство совместным бытом)

11. Как в семье относятся к изменам мужа/жены?

12. Продолжается ли совместная семейная жизнь после супружеской неверности? Осуждали ли в вашей местности «гулящее поведение» супругов?

13. На ваш взгляд, допустимо ли применение силы мужем в отношении своей жены? Сталкивались ли вы с насилием? Осуждали ли такое поведение мужчин в вашей местности?

14. Знаете ли Вы людей, которым удавалось развестись? Осуждали ли их за это? Как складывалась их жизнь после развода?

15. На ваш взгляд, что помогает сохранить брак? Какое поведение супругов способствует этому?

III. Повседневная жизнь семьи.

Быт.

1. На каком этапе своего существования семья обзаводилась собственным жилищем и хозяйственными постройками? Как молодая семья начинала обзаводиться хозяйством? Кто в этом помогал, и каким способом?

2. Кто и как выбирал место для постройки хаты и хозяйственных построек? Кто и как определял планировку двора, жилища, хозяйственных построек?

3. Кто изготавливал или где приобреталось убранство жилища (мебель, посуда, утварь)? Какие предметы были обязательны для убранства жилища?

4. Какие обряды выполнялись при различных этапах возведения жилища? Какие обряды сопровождали переселение семьи в новый дом?

5. Как распределялось пространство дома: кто, где спал, где ели, где хранили одежду, было ли электричество?

6. Какое хозяйство содержали? Что выращивали на огороде? Какие культуры сеяли? Какая часть урожая в среднем оставалась для нужд хозяйства? Какую часть продукции продавали? Кому?

7. Сколько скота держали люди? Какого? Кто считался хозяином скота, и кто больше всего ухаживал за скотом?

8. Кто в семье ходил за годами, грибами? Какова в этом деле роль детей?

9. Кто в семье занимался рыбной ловлей? Какова в этом деле роль детей?

10. Занимались ли охотой, пчеловодством?

11. Какие блюда были повседневными на столе? Какой был порядок подачи кушаний на стол в повседневном быту?

12. Какие использовались столовые приборы и посуда? Где крестьянин приобретал или кто изготавливал предметы сервировки стола?

13. Какие напитки были распространены? Кто занимался их изготовлением?

14. Кто и как изготавливал одежду?

15. Как назывались элементы женского комплекта одежды? Как украшалась женская одежда? Насколько была развита техника украшения – ткачество, вышивка, аппликация.

16. Какими были украшения мужской одежды? Чем отличались праздничная и повседневная мужская одежда?

17. Какие головные уборы носила женщина на разных этапах своей жизни? 18. Какие были девичьи головные уборы? Какие головные уборы носили женщины после замужества, после появления детей, после взросления детей? 19. Какие были особенности головных уборов вдовы, разведенной?

20. Какими были головные уборы мужчин?

Досуг

1. Было ли у Вас свободное время? Если да, то Вы посвящали это время себе или проводили его с близкими?

2. Как обычно проводили свой досуг супруги? Совместно или раздельно?

3. За каким занятием чаще всего проводили досуг?

4. Кто в семье организовывал досуг?

5. Чем увлекались Вы и члены вашей семьи?

6. Был ли в вашей местности Дом культуры? Посещали ли Вы его? Ходили ли Вы на танцы?

7. Была ли в вашей местности библиотека? Посешали ли Вы ее? Читали ли Вы в свободное время?

8. Часто ли ваша семья принимала гостей/ходила в гости? Гостей посещали в праздники или будни?

10. Ходили ли Вы в кино? Как часто?

Семейные реликвии

1. Знакомо ли Вам понятие семейные реликвии?

2. На ваш взгляд, для чего нужны семейные реликвии?

3. Какие вещи своих родственников Вы можете отнести к семейным реликвиям?

4. Какими семейными реликвиями обладаете Вы? Кто и когда передал Вам их?

5. Что Вы можете отнести к фамильным реликвиям (столовые приборы, иконы, драгоценности, письма, дневники, портреты)?

6. Верите ли Вы, что семейные реликвии обладают магическими свойствами? Помогают ли они своим обладателям?

7. Какие предметы передаются только по женской линии, а какие – только по мужской? Чем обусловлено отличие?