Будущее время (Futurum I).

Futurum I выражает будущее время. Видовое значение неопределенно и уточняется в предложении. Так, “Ich werde zeigen” – может означать «покажу» или «буду показывать».

Образование:вспомогательный глагол werden и инфинитив I смыслового глагола. Например:

ich werde zeigen

du wirst zeigen

er wird zeigen

wir werden zeigen

ihr werdet zeigen

Sie, sie werden zeigen

2. Инфинитив с частицей zu / без частицы zu

Вопрос о постановке частицы zu возникает при наличии в предложении составного глагольного сказуемого (сказуемое состоит из двух глаголов).

1) частица zu не ставится перед инфинитивом в следующих случаях:

- после модальных глаголов

Er muss zum Unterricht nicht gehen.

- после глаголов, обозначающих движение

Wir gehen am Abend tanzen.

- после глаголов, обозначающих чувства

Ich höre ihn die Treppe gehen.

- после глаголов: werden, bleiben, lernen, lehren, helfen

Er lehrt das Kind gehen. ! Er hat das King gelehrt, zu gehen.

2) частица zu ставится перед инфинитивом в следующих случаях:

- после большинства глаголов, не упомянутых выше

Ich beginne Deutsch zu lernen.

- после существительных, обозначающих абстрактные явления

Ich habe Zeit, dich heute anzurufen.

- после конструкции «es ist + Adjektiv»

Es ist wichtig, Fremdsprachen zu beherrschen.

- после глаголов haben / sein

Dieses Problem ist leicht zu lösen.

Ich habe dieses Problem zu lösen.

- в инфинитивных группах um … zu, statt … zu, ohne … zu

Man muss viel Sport treiben, um gesund zu sein.

Sie hört Musik, statt Aufgaben zu machen.

Er ging vorbei, ohne mich zu begrüßen.

Сложноподчиненное предложение.

Основными внешними признаками сложноподчиненного предложения являются постановка сказуемого в придаточном предложении на последнее место (спрягаемая часть в самом конце) и наличие в начале придаточного предложения союза и союзного слова.

В нижеследующей таблице приведены наиболее употребительные союзы и союзные слова, вводящие придаточные дополнительные, причинные и условные предложения.

Союз/союзное слово	Значение	Пример
dass	Дополнительное придаточное. Что / чтобы	Ich weiß, dass er heute nicht kommt. – Я знаю, что он сегодня не придет. Er sagte, dass er Arzt werden möchte. – Он сказал, что хочет стать врачом.
ob	Дополнительное придаточное. Ли	Die Eltern fragten, ob ich auch mitfahre. – Родители спросили, поеду ли я с ними.
wer, was, wo, wann, wohin, warum, wozu, wie, ...	Дополнительное придаточное.	Ich weiß nicht, wann der Film beginnt. – Я не знаю, когда начинается фильм.
weil	Придаточное причинное. Потому что	Ich bleibe zu Hause, weil das Wetter schlecht ist. – Я останусь дома, потому что погода плохая.
da	Придаточное причинное. Так как	Da das Wetter schlecht ist, bleibe ich zu Hause. – Так как погода плохая, я останусь дома.
wenn	Придаточное условное. Если	Wenn ich Zeit habe, rufe ich dich an. – Если у меня будет время, я тебе позвоню.
falls	Придаточное условное. В случае если	Wir fahren nach Italien, falls ich Urlaub bekommen werde. – Мы поедем в Италию, если я получу отпуск.

Безличные и неопределенно-личные предложения.

Безличное предложение имеет в качестве подлежащего местоимение es, которое выполняет только формальную функцию в нераспространенных или мало распространенных предложениях.

Es kommen die Studenten.

Es используется в качестве подлежащего в предложениях, описывающих природные явления.

Es regnet heute.

Неопределенно-личное предложение имеет в качестве подлежащего местоимение man, которое обозначает большинство незнакомых лиц. Местоимение стоит в единственном числе, а переводится на русский язык множественным числом.

Im Herbst arbeitet man im Garten. - Осенью работают в саду.

Раздел III

В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения.

Text 1

Alle reisen, aber niemand möchte Tourist sein. Touristen sind immer die anderen, die Massen. „Tourist sein ist irgendwie doof. Ein Tourist ist jemand mit Sonnenbrille und Kamera, er fotografiert alles und versteht nichts.“ Nur ganz wenige Reisende sagen „Ja, ich bin ein Tourist.“ Heute hat der Tourismus weltweit eine enorme wirtschaftliche und kulturelle Bedeutung. Ungefähr eine halbe Milliarde Menschen macht jährlich Ferienreisen ins Ausland. Ferien- und Urlaubsreisen sind ein großer Wirtschaftsfaktor, Computer- und Chemieindustrie machen nicht so große Umsätze wie der Tourismus. Űber 220 Millionen Arbeitsplätze gibt es im Tourismus, im Jahre 2010 sollen es 350 Millionen sein. Das heißt, dass bis zum Jahre 2010 alle drei Sekunden ein neuer Arbeitsplatz entsteht. Ein Großcomputer der Lufthansa in Frankfurt speichert fast alle Daten zum Tourismus. Internationale Flug – und Bahngesellschaften, Mietwagenfirmen und Hotels – alle geben ihre Angebote in den Computer. In zwei Sekunden kann ein Mitarbeiter in einem von 18 000 deutschen Reisebüros die Information bekommen, wie viele Hotelbetten auf der Karibik-Insel St. Lucia frei sind. Die Unternehmer suchen ständig neue Kunden. Nicht nur Alleinreisende und Rentner sind Zielgruppen, sondern auch Hundebesitzer, Radfahrer, Schwule und Jazzfreunde.

Text 2

Ich heiße Peter. Ich bin ein großer Freund von Reisen. Einmal im Jahr mache ich eine längere Erholungsreise. Vor dem Reisen treffe ich die nötigen Vorbereitungen. Vor der Abreise muss ich packen. In der Regel nehme ich einen großen Reisekoffer mit und packe die nötige Kleidung, die Wäsche, die Toilettengegenstände ein. Ich nehme auch einen Regenschirm oder einen wasserdichten Wettermantel mit. Viele Leute benutzen für kürzere Reisen auch eine Reisetasche. Für eine Wanderung bevorzuge ich einen Rucksack. Die Stunde der Abfahrt ist gekommen und alles für die Reise ist vorbereitet. Ich bestelle telefonisch ein Auto. Von den Verwandten einen letzten Händedruck und Abschiedskuss, ein herzliches „Gute Reise!“ – und ich fahre zum Bahnhof. Auf dem Bahnhof löse ich am Schalter meine Fahrkarte. Ich sage: „Frankfurt, zweite Klasse, hin und zurück“. Ich gehe zum Bahnsteig. Der Zug ist schon da. Ich steige ein und suche mir einen guten Platz, möglichst einen Fensterplatz. Ich bin leidenschaftlicher Raucher und wähle deswegen ein Raucherabteil. Vor der Fahrt locht der Schaffner an der Bahnsteigsperre die Fahrkarten. Mit Vorliebe benutze ich einen D-Zug, das ist ein Schnellzug. Bevorzugt sind auch komfortable Intercity-Züge. Für eine Reise in die Städte Europas benutzt man die Trans-Europa-Expresszüge. Am Ziel der Reise steigt der Reisende aus, am Ende der ganzen Strecke heißt es zum Beispiel: „Frankfurt, bitte aussteigen!“ Dann geht man zum Ausgang und gibt seine Fahrkarte ab. Wer aus dem Auslande nach Deutschland fährt, muss an der Grenze auf Verlangen seinen Pass vorzeigen und eine Gepäckdurchsicht von den Zollbeamten dulden. Alle Gepäckstücke sind vom Reisenden zu öffnen, und auf die Frage des Zollbeamten: „Haben Sie etwas Zollpflichtes?“ muss der Reisende „ja“ oder „nein“ antworten. Die Abfertigung des Handgepäcks findet in der Regel im Zugabteil, die Anfertigung des aufgegebenen Gepäcks in besonderen Räumen des Grenzbahnhofs statt.

Словарь к уроку 6:

sich ausruhen – отдыхать (пассивно)

sich erholen – отдыхать (активно)

dauern - длиться

faulenzen - бездельничать

bevorzugen - предпочитать

teilnehmen an D. – участвовать в

kennen – знать кого-л. / что-л. (из личного опыта)

wissen – знать что-л. (в широком смысле)

verwirklichen - осуществлять

verbieten - запрещать

beabsichtigen - намереваться

beschließen - решать

sich freuen - радоваться

zwingen - принуждать

aufgeben – прекращать / бросать

es klappt - получается

es regnet – идет дождь

es scheint – светит солнце

es schneit – идет снег

es blitzt – сверкает молния

es donnert – гремит гром

es dämmert - смеркается

es hagelt – идет град

es zieht - сквозит

es weht – дует ветер

die Vorbereitungen treffen - готовиться

benutzen - использовать

packen - упаковывать

der Strand - пляж

die Ferien - каникулы

der Urlaub - отпуск

die Stadt - город

der Traum - мечта

der Anfang - начало

das Ende - конец

die Zeit - время

die Möglichkeit - возможность

die Notwendigkeit - необходимость

der Wunsch - желание

der Dom - собор

das Hauptgericht – главное блюдо

die Sonnenbrille – очки от солнца

der Reisende - путешественник

die Bedeutung - значение

das Ausland - заграница

der Umsatz – оборот (продукции)

das Reisebüro – туристская фирма

der Kunde - клиент

der Besitzer - владелец

der Radfahrer - велосипедист

die Anreise - прибытие

die Abreise - отправление

der Koffer - чемодан

die Tasche - сумка

der D-Zug – скорый поезд

der Schnellzug – скорый поезд

die Strecke - расстояние

die Grenze - граница

das Zugabteil - купе

das Gepäck - чемодан

nur / erst / bloß – лишь / только

richtig – правильно, по-настоящему

fast - почти

nützlich - полезный

pünktlich - пунктуальный

reich - богатый

arm - бедный

bald - скоро

dick - полный

dünn - тонкий

scheußlich - ужасный

wirtschaftlich - экономический

kulturell - культурный

jährlich - ежегодный

ungefähr - приблизительно

nötig - необходимый

wasserdicht - водонепроницаемый

hin und zurück – туда и обратно

ganz – весь, целый

Комплекс 3

LEKTION 7

GELD REGIERT DIE WELT.

Раздел I

Vorübung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

das Geld, das Hartgeld, das Kleingeld, das Bargeld, das Taschengeld, der Geldschein, die Banknote, das Einkommen, die Einnahmen, die Ausgaben, die Münze, der Umlaufkurs, im Umlauf sein, günstig, stabil, unverändert, eins zu zwei, eins zu dreißig, fallen, steigen, sinken, der Geldautomat, das Geld umtauschen, das Geld wechseln, die Wechselstube, bezahlen, das Gehalt, der Lohn, die Rente, die Gage, das Honorar, das Sold, das Stipendium, verdienen, die Steuer, abziehen, der Abzug, die Nebenkosten, im Durchschnitt beträgt das ... , das Geld ausgeben für A., das Konto, übrigbleiben, sparen, sparsam sein, gierig sein, verschwenderisch sein, das Geld verschwenden, das Geld auf die hohe Kante legen, die Kohle, die Mäuse, die Knöpfe, die Eier, das Geld reicht mir, ich komme gut über die Runden, mit meinem Geld komme ich gut aus, das Geld borgen bei D/ D., billig, teuer, preiswert, der Rest, die Heizung, der Strom, leben von D., die Währung

Text: Geld in meinem Leben

Ich heiße Heike. Ich bin Studentin. Ich studiere an der Berliner Universität, an der wirtschaftlichen Fakultät. Meine Einnahmen betragen 3500 Euro pro Monat. Ich verdiene als Bedienung 1200 Euro pro Monat, bekomme 900 Euro als Taschengeld von meinen Eltern, manchmal bin ich als Dolmetscherin tätig. Mit diesem Geld komme ich ganz gut über die Runden. Aber ich habe viele Ausgaben im Monat. Ich wohne allein, deshalb muss ich die Miete selbst bezahlen. Das beträgt 600 Euro pro Monat. Aber das ist nicht alles. Es gibt noch Nebenkosten für Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat im Durchschnitt. Essen, Getränke, Putz - und Waschmittel sind auch sehr teuer. Dafür gebe ich 550 Euro aus. Nach dem Abzug der Steuern bleiben 1400 Euro übrig. Dieses Geld kann ich für Klamotten und Ausgehen verschwenden. Ich kann aber sparen. Ich lege eine Menge Mäuse auf die hohe Kante. Der Rest kommt auf mein Konto bei der Bank. Das Leben ist heute so teuer. Ich habe viele Träume, die ich gerne verwirklichen möchte.

Übung 1: Ergänzen Sie die Sätze!

1. Ich ... Heike. Ich bin ... . Ich studiere an der ... Universität, an der ... Fakultät.

2. Meine ... betragen 3500 Euro pro ... .

3. Ich verdiene als ... 1200 Euro pro Monat, bekomme 900 Euro als ... von meinen Eltern, manchmal bin ich als Dolmetscherin ... . Mit diesem Geld ... ich ganz gut über die ... .

4. Aber ich habe viele ... im Monat.

5. Ich wohne allein, deshalb muss ich die ... selbst .... Das ... 600 Euro pro Monat.

6. Aber das ist nicht alles. Es gibt noch ... für Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat ... .

7. Essen, Getränke , Putz- und Waschmittel sind auch sehr .... Dafür ... ich 550 Euro ....

8. Nach dem ... der ... bleibt 1400 Euro übrig.

9. Dieses Geld kann ich für Klamotten und Ausgehen ....

10. Ich kann aber ... . Ich lege eine Menge ... auf die hohe ... .

11. Der Rest kommt auf mein ...bei der Bank.

12. Das Leben ist heute so teuer. Ich habe viele ... , die ich gerne ... möchte.

Übung 2: Transformieren Sie den Text in die sie-Form!

Sie heiß__ Heike. ______ _____ (sein) Studentin. _____ studier___ an der Berliner Universität, an der wirtschaftlichen Fakultät. ________ Einnahmen betragen 3500 Euro pro Monat. ______ verdien__ als Bedienung 1200 Euro pro Monat, bekomm__ 900 Euro als Taschengeld von _______ Eltern, manchmal ______ (sein) _____ als Dolmetscherin tätig. Mit diesem Geld komm__ ____ ganz gut über die Runden.

Aber ____ ________(haben) viele Ausgaben im Monat. Sie wohn___ allein, deshalb __________ (müssen) _____ die Miete selbst bezahlen. Das beträgt 600 Euro pro Monat. Aber das ist nicht alles. Es gibt noch Nebenkosten für Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat im Durchschnitt. Essen, Getränke , Putz- und Waschmittel sind auch sehr teuer. Dafür _______ ______ 550 Euro ____ (ausgeben).

Nach dem Abzug der Steuern bleibt 1400 Euro übrig. Dieses Geld ________(können) ____ für Klamotten und Ausgehen verschwenden. ______ _________(können) aber sparen. ______ leg___ eine Menge Mäuse auf die hohe Kante. Der Rest kommt auf ______ Konto bei der Bank.

Das Leben ist heute so teuer. _____ _______(haben) viele Träume, die ____ gerne verwirklichen __________(möchten).

Übung 3: Erzählen Sie den Text nach!

Übung 4: Sprechen Sie zu zweit. Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!

1) Sind Sie sparsam oder verschwenderisch?

2) Legen Sie das Geld auf die hohe Kante?

3) Reicht es Ihnen das Geld?

4) Bekommen Sie das Taschengeld von Ihren Eltern?

5) Wovon leben Sie?

6) Wofür oder für wen geben Sie Ihr Geld aus?

7) Haben Sie ein Konto bei der Bank?

8) Müssen Sie die Steuern bezahlen?

9) Können Sie mit Ihrem Geld gut über die Runden kommen?

10) Welche Träume möchten Sie unbedingt verwirklichen?

Übung 5: Beantworten Sie die Fragen!

1) Welche Geldscheine gibt es in Deutschland? (100 Euro) - In Deutschland gibt es einen Hunderteuroschein. (500 Euro, 200 Euro, 100 Euro, 50 Euro, 20 Euro, 10 Euro, 5 Euro).

2) Welche Münzen gibt es in Deutschland? (2 Euro/ 5 Cent) – Es gibt ein Zweieurostück/ ein Fünfcentstück. (1 Euro, 50 Cent, 10 Cent, 5 Cent, 2 Cent, 1 Cent).

3) Welche Währung befindet sich im Umlauf in Deutschland? – In Deutschland befindet sich im Umlauf der Euro. (die amerikanische Dollar – in den USA, das englische Pfund – in England, die dänische Krone – in Dänemark, der Rubel – in Russland, die Griwna – in der Ukraine)

Übung 6: Bilden Sie die Sätze.

1) die Wohnung – auch – wir – zahlen – viel – für

2) bekommen – sie – das Stipendium

3) von Beruf sein – er – der Arzt

4) die Nebenkosten – es gibt – groß –noch

5) die Bank- kommen – der Rest – auf – bei – das Konto

6) sein – teuer- das Leben – so – heute

7) meine Einnahmen – durchschnittlich – 3500 Euro – betragen

8) das Geld – ich – ausgeben – für – die Miete

9) auskommen – diese Geldsumme – mit – gut- ich – können

10) sein – verschwenderisch – meine Freundin – sehr

11) übrigbleiben – 1000 Rubel – mir

12) im Umlauf sein – in Deutschland – der Euro

13) können – Sie – wechseln – der Tausendrubelschein?

14) heute – man – verdienen – genug Geld

15) das Kind – das Taschengeld – bekommen – jeden Tag – gewöhnlich

16) ich – arbeiten – nicht – und – von Sozialhilfe – leben

17) am Wochenende – ausgeben- können – mein Freund – viel Kohle

Übung 7: Setzen Sie um ... zu, statt ... zu, ohne ... zu ein!

1. ____ sein Studium ___ finanzieren, arbeitet er abends. 2. Mann kann keine Fremdsprache erlernen, ______ _____ lesen. 3. ________ ein Telegramm auf___ geben, schrieb er einen Brief. 4. Der Chef grüßte mich, _______ mich an___sehen. 5. Er braucht das Wörterbuch, _____ sich auf die Prüfung vor___bereiten. 6. Er ging zur Arbeit, ______ _____ frühstücken. 7. ______ rechtzeitig zu Bett ____ gehen, liest er Krimis. 8. Sie arbeiten viele Stunden, ______ sich aus____ruhen. 9. _______mich zuerst an____rufen, kommt er unerwartet zu mir. 10. Sie will viel Geld sparen, ____ im Sommer eine Reise ___ machen.

Übung 8: Übersetzen Sie ins Deutsche!

1. Я иду на почту, чтобы купить билеты. 2. Невозможно изучить иностранный язык, не разговаривая. 3. Мы сидим дома, вместо того чтобы поехать за город. 4. Он отвечает, не думая. 5. Чтобы много знать, нужно много учиться. 6. Вместо того чтобы помочь матери, она весь день разговаривает по телефону. 7. Он уходит на работу, не позавтракав. 8. Вместо того чтобы все объяснить, он молчит. 9. Я иду в библиотеку, чтобы подготовиться к семинару. 10. Он ушел, не попрощавшись.

Übung 9: Setzen Sie “zu” ein, wo es nötig ist.

1. Ich habe noch zwei Prüfungen ab___legen. 2. Er hat diese Prüfung nicht ____ abgelegt. 3. Diese Frage ist leicht ____ beantworten. 4. Diese Frage ist falsch ____ gestellt. 5. Alle haben ein wichtiges Problem _____ lösen. 6. Alle Wissenschaftler haben dieses Problem ____ gelöst. 7. Hier ist nichts ____ machen. 8. Hier ist alles ____ gemacht. 9. Was hast du heute ____ tun? 10. Ich habe schon alles ___ getan. 11.Die Fehler sind ____ korrigieren. 12. Die Studenten haben alle Fehler ___ korrigiert. 13. Die Tür ist nicht ____ öffnen. 14. Die Tür ist ___ geöffnet. 15. Meine Wohnung ist ____ renovieren. 16. Meine Wohnung ist schon ____ renoviert. 17. Das Formular ist vom Gast aus_____füllen. 18. Der Gast hat das Formular aus_____füllen. 19. Diese Frage ist leicht vom Studenten _____ beantworten. 20. Der Student hat diese Frage ____ beantworten.

Übung 10: Bilden Sie die Sätze mit „um...zu“ und „weil“.

a) Warum gehst du ins Ausland? (arbeiten / wollen)

- Ich gehe ins Ausland, um dort zu arbeiten.

- Ich gehe ins Ausland, weil ich dort arbeiten will.

b) Warum arbeitest du als Bedienung? (Leute kennenlernen / möchten)

c) Warum machst du einen Sprachkurs? (Englisch lernen / möchten)

d) Warum wohnst du in einer Jugendherberge? (Geld sparen / müssen)

e) Warum gehst du zum Rathaus? (Visum beantragen / wollen)

f) Warum fährst du zum Bahnhof? (Koffer abholen / wollen)

g) Warum fliegst du nach Ägypten? (Pyramiden sehen / möchten)

Übung 11: Bilden Sie die Sätze mit „um...zu“ oder „damit“.

Warum kam Carlo Gottini nach Deutschland?

a) Er will hier arbeiten. – Er kam nach Deutschland, um hier zu arbeiten.

b) Seine Kinder sollen bessere Berufschancen haben. – Er kam nach Deutschland, damit seine Kinder bessere Chancen haben.

c) Er will mehr Geld verdienen.

d) Er möchte später in Italien eine Autowerkstatt kaufen.

e) Seine Kinder sollen lernen.

f) Seine Frau muss nicht mehr arbeiten.

g) Er möchte später in seinem Beruf mehr Chancen haben.

h) Seine Familie soll besser leben.

i) Er wollte eine eigene Wohnung haben.

Übung 12: Ergänzen Sie das Perfekt!

Ich ... ein Buch für mich ... . (kaufen) - Ich habe ein Buch für mich gekauft.

1. Monika ... den Text noch nicht ... .(üben)

2. Peter ... die Aufgaben schon ... . (rechnen)

3. Ich ... gestern keine Zeit ... .(haben)

4. Thomas ... das Geschenk für dich ... . (kaufen)

5. Ihr ... die Wörter richtig ... .(ordnen)

6. Dieser Junge ...ein Bild ... .(zeichnen)

7. Wir ... sechs Stunden Unterricht ... .(haben)

8. Die Studenten ... ihre Bücher ... (öffnen)

9. Du ... Herrn Lassenberg noch nicht ... . (fragen)

Übung 13: Setzen Sie das Verb ins Perfekt ein!

1. Karin und Eva ... die Sätze ... .(schreiben)

2. Andreas ... ein Buch ... .(lesen)

3. Peter ... eine Stunde ... .(schlafen)

4. ... du mein Wörterbuch ... ? (sehen)

5. Ja, es ... dort ... .(liegen)

6. Wer ... meine Tasche ... (finden)?

7. Deine Tasche ... hier ... .(stehen)

8. Thomas ... die Tasche ... .(nehmen)

Übung 14: Beantworten Sie die Fragen!

Wann holen Sie den Koffer? – Ich habe ihn schon geholt?

1. Wann wiederholen Sie den Text?

2. Wann übersetzt Andreas die Wörter?

3. Wann zeichnest du das Bild?

4. Wann rechnet ihr die Aufgaben?

5. Wann besuchen Sie Herrn Wagner?

Übung 15: Beantworten Sie die Fragen!

Was haben Sie gestern gemacht? (die Aufgaben rechnen / einen Brief schreiben)

– Ich habe die Aufgaben gerechnet und einen Brief geschrieben.

1. Was habt ihr gestern gemacht? (die Wörter lernen / ein Buch lesen)

2. Was haben Christa und Eva gemacht? (die Vokabeln wiederholen / die Beispiele anführen)

3. Was hat Uta gestern gemacht? (die Lektion wiederholen / Sätze schreiben)

4. Was haben die Studenten gestern gemacht? (den Aufsatz schreiben / sich den Film ansehen)

5. Und was haben Sie gestern gemacht?

Übung 16: Lesen Sie den Text im Perfekt!

a) Inge geht ins Institut. Sie geht sehr schnell, es ist schon spät. Sie hat 5 Stunden Unterricht. Sie liest einen Text, dann übt sie die Wörter. Sie schreibt auch ein Diktat. Sie macht keine Fehler. Um 12.30 Uhr geht sie in die Mensa. Ihre Freunde sind schon dort. Ein Platz ist noch frei. Sie nimmt Platz und isst. Ihr Freund holt eine Limonade für sie. Sie bleiben eine Stunde, dann fahren sie in die Stadt. Sie gehen ins Warenhaus. Inge kauft einen Pullover für sich. Um 16.30 Uhr fahren sie wieder nach Hause. Sie haben noch viel Arbeit.

b) Peter hat Geburtstag. Seine Freunde kommen und bringen ihm Geschenke. Er bekommt Bücher, einen Fotoapparat, Blumen. Die Freunde blieben bis 21.00 Uhr. Sie essen, trinken, spielen, erzählen.

c) Erika ist krank. Sie schläft viel und nimmt Medikamente. Ihre Freunde besuchen sie und bringen ihr Obst. Sie bleiben eine Stunde, dann gehen sie wieder nach Hause.

Übung 17: Setzen Sie das Verb in die richtige Perfekt-Form ein!

1. Der Arzt (verbieten) meinem Vater das Rauchen. 2. Die Kinder (empfinden) die Kälte nicht. 3. Der Student (beenden) seine Doktorarbeit. 4. Auch der Wirtschaftsminister (erreichen) keine Wunder. 5. Seine Freundin (gefallen) mir gut. 6. Heute (bezahlen) Gustl die Runde. 7. Wer (empfangen) die Gäste? 8. Die Schauspielerin (erobern) die Herzen ihrer Zuschauer. 9. Franz und Sigrun (erreichen) den Zug nicht mehr. 10. Warum (versprechen) er sich eigentlich dauernd? 11. Heinz (beachten) die Ampel nicht und (verursachen) leider einen Unfall. 12. Der Vater (versprechen) der Tochter eine Belohnung. 13. Du (zerstören) unsere Freundschaft! 14. Paul (vergessen) bestimmt wieder seine Schlüssel! 15. Der Architekt (entwerfen) einen Bauplan.

Übung 18*: Ein Abteilungsleiter hat seine Augen überall. Üben Sie nach folgendem Muster:

Hat Inge die Pakete schon weggebracht? – Nein, sie bringt sie gerade weg.

1. Hat Udo die Flaschen schon aufgestellt? – Nein, er ...

2. Hat Frau Schneider die Waren schon ausgezeichnet?

3. Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht?

4. Hat Reimar schon abgerechnet?

5. Hat die Firma Most das Waschpulver schon angeliefert?

6. Hat Frau Holzinger die Preistafeln schon aufgehängt?

7. Hat Uta den Keller schon aufgeräumt?

8. Hat die Glasfirma die leeren Flaschen schon abgeholt?

9. Hat Frau Vandenberg die neue Lieferung schon ausgepackt?

10. Hat Herr Kluge die Bestelllisten schon ausgeschrieben?

11. Hat Gerda die Lagerhalle schon aufgeräumt?

Übung 19: Üben Sie das Perfekt! Was hat die Hausfrau gemacht?

1. das Essen vorbereiten

2. das Geschirr abwaschen und es abtrocknen

3. alles in den Schrank zurückstellen

4. Möbel abstauben

5. die Wäsche aus der Waschmaschine herausnehmen und sie aufhängen

6. die Wäsche abnehmen, sie zusammenfalten und sie weglegen

7. die Kinder an-und ausziehen

8. die Kinder zum Kindergarten bringen und sie von dort wieder abholen

9. Geld von der Bank abheben

Übung 20: Antworten Sie!

Wofür interessieren Sie sich? (der neue Dokumentarfilm)

- Ich interessiere mich für den neuen Dokumentarfilm.

1. Wofür interessiert sich Andreas? (die Arbeit im Singeklub)

2. Wofür interessiert sich Monika? (politische Probleme)

3. Wofür interessiert ihr euch? (die Werke Brechts)

4. Wofür interessieren sie sich? (die Lösung der Aufgabe)

5. Wofür interessiert sich Inge? (moderne Schriftsteller)

6. Wofür interessiert sich Herr Baumann? (technische Fächer)

Übung 21: Üben Sie!

a) Inge / ihre Freundin – Auf wen wartet Inge? – Inge wartet auf ihre Freundin.

Peter / sein Freund

Monika / ihr Bruder

Jutta / ihre Eltern

b) Inge / ein Brief – Worauf wartet Inge? – Inge wartet auf einen Brief.

Peter / die Antwort

Monika / eine Zeitschrift

Jutta / die Einladung

Übung 22: Fragen Sie!

Ich warte auf meinen Vater. - ... warten Sie? – Auf wen warten Sie?

Wir warten auf unsere Freunde.

Herr Lehmann wartet auf einen Brief.

Die Schüler arbeiten mit seinem Kassettenrekorder.

Ich brauche das Wörterbuch fürs Lesen.

Thomas fährt mit seinen Freunden nach Dresden.

Übung 23: Fragen Sie!

In einer Woche findet eine wichtige Konferenz statt. (teilnehmen, an)

- Wollen wir daran teilnehmen?

Wir müssen die Arbeit in drei Tagen abgeben. (gleich, beginnen, mit)

Peter kann zu dieser Frage sprechen. (ihn bitten, um)

Unser Lehrer kann uns einen Rat geben. (mit ihm sprechen, von)

Morgen findet die Feier statt. (auch Bernd einladen, zu)

Unsere Fotos sollen in 20 Minuten fertig sein. (warten, auf)

Die Vorbereitung des Festes hat schon begonnen. (helfen, bei)

Übung 24: Üben Sie zu zweit (Frage – Antwort)!

Bekannt sein – ihre Gastfreundschaft – Wodurch ist diese Stadt bekannt? – Durch ihre Gastfreundschaft.

denken – die Prüfungen

warten – unser Gast

unzufrieden sein – deine Leistungen

arbeiten – ein interessantes Problem

träumen – eine Reise

sich interessieren - alte Denkmäler

gratulieren – ihr Geburtstag

stolz sein – der Tierpark Berlin

Übung 25: Üben Sie zu zweit!

sich interessieren, moderne Literatur

- Ich interessiere mich für moderne Literatur. – Und ich für Kunst.

schreiben, unsere Freunde

einen Brief bekommen, meine Tante

sprechen, unsere Lieblingsbücher

sich erinnern, seine Schuljahre

fragen, Prosawerke

denken, die Prüfungen

böse sein, ihr Bruder

warten, der Zug

Übung 26: Stellen Sie die Fragen!

a) Ich denke gerade an meinen Urlaub. – Woran denkst du?

b) Im Urlaub fahre ich nach Schweden. –

c) Ich freue mich schon auf den Besuch der Großeltern –

d) Der Mann hat nach der Adresse des Altersheims gefragt. –

e) Ich möchte mich über das laute Hotelzimmer beschweren. –

f) Ich denke oft über mein Leben nach. –

g) Ich komme aus der Schweiz. –

h) Ich habe mein ganzes Geld für Bücher ausgegeben. –

i) Karin hat uns lange von ihrer Reise erzählt. –

j) Viele Leute sind über die Politik der Regierung enttäuscht. –

Übung 27*: Was passt! Wählen Sie die richtige Präposition!

für über auf mit nach von um vor zu an

1. Nach dem Tode des alten Grafen begannen sich seine Verwandten ________das Erbe zu streiten.

2. Sie regt sich immer ________ jede noch so geringe Verspätung ihrer Gäste auf.

3. Schon seine Zeitgenossen hielten ihn _______ einen großen Künstler.

4. Ich habe ihn gleich ________ seiner Stimme erkannt.

5. Der älteste Bruder hat _______ sein Erbteil verzichtet.

6. Man muss auch ______ den hohen Ansprüchen der Kunden rechnen.

7. Jede junge Generation strebt ______ größerer Unabhängigkeit.

8. Nun hängt das Schicksal des Programms _______ seiner Zustimmung oder seiner Ablehnung ab.

9. Als Kind habe ich mich _______ der Dunkelheit gefürchtet.

Übung 28*: Bilden Sie die Sätze!

Studenten – sich freuen – baldig, Ferien Die Studenten freuen sich auf baldige Ferien.

1. (älter) Schwester - helfen – ich – Wahl (Brautkleid)

2. er – sich erinnern – nie – Misserfolg (sein erstes Theaterstück)

3. man – warten – ganz, Woche – Lieferung (bestellte Waren)

4. Kollegen – sich unterhalten – Mittagspause – lebhaft – bevorstehend, Reorganisation

5. Forscher – sterben – unheilbar, Krankheit

6. Inna – sich entschuldigen – ihr, Tante – ihr, Unhöflichkeit

7. Eltern – bestehen – kirchlich, Trauung (ihr, Tochter)

8. Wissenschaftler (Pl) – sich beschäftigen – letzt, Zeit – Reinigung (Trinkwasser)

9. Studentin – sich verlieben – Gastprofessor – Schweiz

10. warum – achten – du – nicht – stark, Straßenverkehr

11. sie – ausgeben – ihr, ganz, Taschengeld – Süßigkeiten

12. ich – riechen – Küche – frisch, gemahlen, Kaffee

13. mein, alt, Großvater – sich beschweren – oft – sein, Arzt – Schlaflosigkeit

Übung 29: Übersetzen Sie ins Deutsche!

1. Над чем ты смеешься? 2. О ком ты спросил? 3. Чему вы удивляетесь? 4. Чем здесь пахнет? 5. В ком он сомневается? 6. Чем вы сейчас занимаетесь? 7. Кого они ждут? 8. О чем ты думаешь? 9. На что вы надеетесь? 10. С кем вы о ней говорили? 11. С чем ты их поздравила? 12. О ком ты, собственно, говоришь? 13. Чем интересуются ваши дети? 14. Чему ты радуешься? 15. О ком он вам напомнил? 16. К чему они готовятся?

Übung 30*: Übersetzen Sie ins Deutsche!

1. О ком рассказывает ваш гость? 2. Ты просишь о встрече? Никогда не проси меня об этом. 3. Я никогда не интересовался альпинизмом. А моя дочь очень им интересуется. 4. Мы ждали их весь вечер, но они так и не пришли. – Кого вы ждали? 5. Ты боишься собак? – Нет, я их не боюсь. 6. Куда ты положил мои фотографии? Я уже второй раз спрашиваю тебя об этом. 7. Следует всегда обращать внимание на внешний вид. А ты на это внимание не обращаешь. 8. О чем ты думаешь? – Я думаю о планах на лето. 9. За что ты благодаришь меня? 10. О чем они говорят так громко? 11. Я всегда верю в моих друзей и никогда в них не сомневаюсь. 12. О ком вы не вспоминаете совсем? 13. С чем поздравила тебя твоя сестра? 14. Работа интересная, мне хотелось принять в ней участие. 15. Чем любит рисовать твой ребенок? Цветными карандашами? 16. Над чем они смеются?

Übung 31*: Übersetzen Sie ins Deutsche!

1.Я студент дневного отделения. 2. По вечерам я подрабатываю официантом в ресторане. 3. Работа не легкая, но доставляет мне удовольствие. 4. Я получаю стипендию. Она составляет 1200 рублей. 5. Моя зарплата в среднем составляет 9000 рублей. 6. Иногда я получаю чаевые. 7. Каждую неделю я получаю от родителей деньги на карманные расходы. 8. Мои доходы в месяц приблизительно составляют 12000 рублей. 9. Этих денег мне хватает. 10. Но нельзя забывать, что у меня много расходов. 11. Определенную сумму я трачу на проезд. Это составляет 2500 рублей в месяц. 12. 4000 рублей уходит на еду и напитки. 13. Остальные деньги я трачу на одежду и развлечения. 14. Иногда я могу экономить. 15. Я откладываю деньги на «черный день». 16. Но я абсолютно не жадный человек. 17. Я люблю делать хорошие подарки для своих родителей и друзей.

Раздел II

В этом разделе приведен грамматический комментарий к уроку 7.

Инфинитивные обороты.

Всего в немецком языке имеется три инфинитивных оборота: um … zu (для того чтобы) , (an)statt … zu (вместо того чтобы) , ohne … zu (переводится деепричастием с отрицанием). Инфинитивный оборот добавляется к главному предложению, отягощая его в грамматическом и синтаксическом плане. Сам инфинитивный оборот не содержит ни подлежащего, ни сказуемого в личной форме. Приведем примеры:

1. Ich fahre zum Bahnhof, um die Fahrkarten zu kaufen. – Я еду на вокзал, чтобы купить билеты.

2. Statt die Aufgaben zu machen, geht der Sohn spazieren. – Вместо того чтобы делать уроки, сын идет гулять.

3. Er ging vorbei, ohne mich zu begrüßen. – Он прошел мимо, не поздоровавшись со мной.

Следует обратить внимание на смежное значение инфинитивного оборота um … zu с союзами damit и dass. Приведем примеры:

1. Ich fahre zum Bahnhof, um die Fahrkarten zu kaufen. – Я еду на вокзал, чтобы купить билеты.

2. Ich schicke meinen Bruder zum Bahnhof, damit er die Fahrkarten kauft. – Я посылаю брата на вокзал, чтобы он купил билеты.

3. Der Vater bat mich, dass ich heute die Fahrkarten kaufe. – Отец попросил меня, чтобы я купила билеты.

Если мы сравним эти три примера, то станет очевидна разница в использовании этих языковых средств. В первом примере два действия сопряжены с одним лицом – в предложении имеется только одно подлежащее ich. Во втором примере два действия сопряжены с двумя разными подлежащими: ich / mein Bruder. Если два первых предложения мееют финальное значение (значение цели – зачем?), то третий пример демонстрирует придаточное объектное предложение, отвечающее на вопрос что? / о чем?