Аккуратность помогает только на первых порах.

Когда дети начинают что-то делать, мамы и бабушки уделяют слишком много внимания аккуратности исполнения. Аккуратность отнюдь не гарантирует хорошие академические показатели. Как раз среди учеников с весьма средними показателями много чистоплотных и аккуратных. А выдающиеся результаты показывают увлекающиеся, хаотически ведущие себя дети.

Правило № 274. Аккуратность создает благоприятное впечатление об ученике, но не гарантирует высоких академических достижений.

Расширяется кругозор, а аппетит приходит во время еды. Как поддержать любознательность в ребенке?

2 ОКТЯБРЯ

Фактор А: социальное расслоение снижает роль образования и мотивацию к обучению.

Произошло социальное и экономическое расслоение общества. Ревность к вещам, зависть к детям из «высшего общества» стимулируют рыночные отношения в школе. «А что мне за это будет?», «Надо дружить с Петей, у него папа банкир!», «Давай мы поменяемся: ты мне дашь списать домашнее задание, а я тебе подарю модный журнал!» В каком-то смысле торг в школе – реакция приспособления детей к атмосфере рыночных отношений в стране и в семье. Разводы, разделы имущества, взаимные упреки в низкой зарплате, тактика общения с друзьями и знакомыми из разных социальных кругов – все это дети видят, «фотографируют», «сканируют» и «копируют» с нас.

Правило № 275. Если основным фактором успеха в семье считаются деньги, ребенок не будет ценить отметки и новые знания сами по себе.

3 ОКТЯБРЯ

Фактор Б: формирование генерации детей индиго.

Перенасыщенная информационная среда расшатывает уверенность ребенка в себе. Особенно при негативном характере информации. В советское время мы узнавали только о победах и достижениях, сегодня – о жертвах терактов, пожаров, авто– и авиакатастроф. Таким образом, среди устойчивых детских страхов появились страх бедности, страх терактов, страх потерять родителей… Страх не выучить урок и получить двойку – далеко не самый яркий! Получение знаний не гарантирует более важное для наших детей физическое и социальное выживание. Они выживают вместе с нами. Поколение «психопатов» советского монументализма и прожектерства вырастило поколение невротиков постперестроечной разрухи, а они уже растят юных потребителей, которым родители хотят дать то, что не получили сами в детстве. История повторяется через поколение. Маятник в воспитании уходит из одной крайности в другую, от брошенных детей к невротической гиперопеке. Это влияет на семейный контекст и мотивацию к обучению.

Правило № 276. Информационная перенасыщенность повышает тревожность и снижает мотивацию к обучению.

4 ОКТЯБРЯ

Кто вы – адвокат или делегат своего ребенка?

Советская традиция отношений между педагогом и родителем предполагала противостояние. Родители были адвокатами своих детей в детском саду, школе и везде. Мамы оправдывали, папы защищали. Учреждения и семья находились в явной или скрытой конфронтации, в готовности предъявлять претензии друг другу. Школа нападает, родитель отражает атаку. Но эти тактики сегодня неэффективны. Педагоги и родители вынуждены дорожить друг другом. Для родителей педагог – это часто единственный помощник в воспитании ребенка, к нему нельзя не испытывать чувство благодарности. А для педагога родитель – это источник социального признания и дополнительных доходов, которые он не получает от государства уже давно. Конфронтация сменилась солидарностью.

Правило № 277. С первого дня пребывания ребенка в детском саду или школе родителю следует установить дружеский контакт с педагогом, чтобы иметь возможность обсуждать любые вопросы воспитания.

5 ОКТЯБРЯ

День учителя.

Обязательно нужно праздновать этот день и поздравлять педагогов. Родителю выгодно превозносить педагога, воспитателя или учителя всеми способами, потому что иногда это единственный помощник. Можно выделить несколько типов педагогов, о чем следует знать современному родителю, потому что и родителей можно классифицировать в том же духе. Воспитатели и родители могут подходить друг другу или нет. Легче контактировать с тем, кто разделяет представления о нормах воспитания. Есть теория личности (ее автор Эрик Берн), которая утверждает, что в каждом из нас живут три человека – Ребенок, Родитель и Взрослый. В зависимости от того, как представлено ядро личности, всех нас можно поделить на романтиков (Ребенок), реалистов (Родитель) и фанатиков (Взрослый).

Правило № 278. Поздравляя или приветствуя педагога, спрашивая у него совета или обращаясь за помощью, родители усиливают его авторитет и тем самым укрепляют свои воспитательные позиции.

6 ОКТЯБРЯ