При сдаче экзамена по учебной дисциплине «Философия»

(обязательный модуль «Философия»)

10 баллов заслуживает студент, активно работавший на практических (семинарских) занятиях, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание всех, предусмотренных программой курса, философских категорий, основных проблем философии и сущности важнейших философских учений; ключевых идей в философских концепциях классической и неклассической философии; основных подходов к философской интерпретации бытия; фундаментальных компонентов философской теории человека; базовых ценностей современной культуры; философско-мировоззренческих оснований человеческой деятельности; основных форм, принципов, законов и механизмов познавательной деятельности; уровней научного познания и методов научного исследования; важнейших философских методов и регулятивов научного исследования; основных концепций функционирования и развития общества; глобальных проблем современности, основных стратегий и перспектив их разрешения. Он должен при этом проявить творческие способности и научный, рационально-критический подход в понимании и изложении учебного программного материала, а также продемонстрировать умение:формулировать и аргументировать базовые ориентиры своей жизни и гуманистические параметры собственной общественной и профессиональной деятельности; применять философские идеи и категории в ходе анализа мировоззренческих, социокультурных и социально-профессиональных проблем и ситуаций; анализировать связь философской мысли с культурой и общественной жизнью Беларуси в современных условиях; характеризовать динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации в контексте процессов глобализации, полилога культур и реализации стратегии устойчивого развития. При ответе адекватно используются термины, выявляются причинно-следственные связи, осуществляется сравнительный анализ, формулируются выводы и обобщения; материал излагается последовательно и логично.

9 балловзаслуживает студент, активно работавший на практических (семинарских) занятиях, обнаруживший всестороннее и систематическое знание всех, предусмотренных программой курса, философских категорий, основных проблем философии и сущности важнейших философских учений; большинства ключевых идей в концепциях классической и неклассической философии; основных подходов к философской интерпретации бытия; фундаментальных компонентов философской теории человека; базовых ценностей современной культуры; философско-мировоззренческих оснований человеческой деятельности; основных концепций функционирования и развития общества; глобальных проблем современности и перспектив их разрешения. Он должен при этом продемонстрировать умение:формулировать и аргументировать базовые ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности; применять философские идеи и категории в ходе анализа мировоззренческих и социально-профессиональных проблем и ситуаций; анализировать связь философской мысли с культурой и общественной жизнью Беларуси в современных условиях; характеризовать динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации в контексте процессов глобализации и полилога культур. Ответ содержит сравнительный анализ, обобщения и выводы, отличается адекватным использованием терминов; материал излагается последовательно и логично.

8 баллов заслуживает студент, активно работавший на практических (семинарских) занятиях, не допускающий в ответе существенных неточностей, обнаруживший обстоятельное знание основных философских категорий, части основных проблем философии и сущности некоторых важнейших философских учений; большинства ключевых идей в ряде концепций классической и неклассической философии; отдельных подходов к философской интерпретации бытия; некоторых философско-антропологических учений; основных характеристик познавательной, включая научную, деятельности; базовых ценностей современной культуры; философско-мировоззренческих оснований человеческой деятельности; ведущих идей социальной философии, основных глобальных проблем современности и перспектив их разрешения. Он должен уметь:формулировать и аргументировать свою социальную позицию, применять философские идеи и категории в ходе анализа мировоззренческих и социально-профессиональных проблем и ситуаций; характеризовать динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации. Ответ отличается приемлемой точностью использованных терминов, материал излагается достаточно последовательно и логично.

7 баллов заслуживает студент, проявивший активность на ряде семинарских занятий, допускающий в ответе несущественные неточности, показавший знание основных философских категорий и проблемного поля философии; функций философии как социокультурного феномена; части концепций классической и неклассической философии; отдельных подходов к философской интерпретации бытия; некоторых ведущих идей социальной философии; основных характеристик познавательной деятельности; базовых ценностей современной культуры; основных глобальных проблем современности; роли философии в диалоге культур в современном мире. Он должен уметь:формулировать и аргументировать свою социальную позицию, применять философские идеи и категории в ходе анализа мировоззренческих и социально-профессиональных проблем и ситуаций; характеризовать динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации. Ответ отличается приемлемой точностью используемых терминов, материал излагается в основном последовательно и логично.

6 балловзаслуживает студент, проявлявший активность на ряде семинарских занятий, не допускающий в ответе существенных неточностей, обнаруживший достаточно полное и в основном адекватное знание большинства философских категорий и проблемного поля философии; функций философии как социокультурного феномена; некоторых направлений и идей классической и неклассической философии; отдельных подходов к философской интерпретации бытия; предметной специфики социальной философии; основных философских моделей общества; перспектив развития современного общества в контексте реализации стратегии устойчивого развития. Он должен уметь:формулировать, хоть и без достаточной аргументации, свою социальную позицию, применять философские идеи и категории в ходе анализа мировоззренческих и социально-профессиональных проблем и ситуаций; с неточностями характеризовать динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации. Ответ не отличается адекватностью использованных терминов, не весь материал излагается последовательно и логично.

5 баллов заслуживает студент, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) занятиях. Знание философских категорий, проблемного поля и социальных функций философии; некоторых направлений и идей классической и неклассической философии; отдельных подходов к философской интерпретации бытия; предметной специфики социальной философии; основных философских моделей общества и другого учебного программного материала не глубокое и не системное, но достаточное для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии. Студент не умеет аргументировать свою социальную позицию и применять философские идеи в ходе анализа мировоззренческих и социально-профессиональных проблем и ситуаций; с неточностями характеризует динамику общественной жизни и перспективы современной цивилизации. Анализ любых проблем в границах учебного программного материала не глубокий, имеет содержательные погрешности. Ответ выявляет пробелы в знаниях, не отличается точностью использования терминов; отсутствуют сравнительный анализ, обобщения и выводы, не весь материал излагается последовательно и логично.

4 балла заслуживает студент, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) занятиях. Показанное знание узловых проблем по всем темам учебного программного материала не глубокое и не системное, носит поверхностный характер. Ответ логически не последователен; имеют место неточности в использовании терминов, очевидны пробелы в знаниях. Отсутствуют сравнительный анализ, обобщения и выводы.

3 балла заслуживает студент, пассивный на практических (семинарских) занятиях, допустивший существенные ошибки при ответе, проявивший слабое знание основного учебно-программного материала, которого недостаточно для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии.

2 балла выставляется студенту, обнаружившему серьезные пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки при ответе, который не может продолжить обучение без дополнительной подготовки к экзамену и его последующей пересдачи.

1 балл – нет ответа (отказ от ответа, представленный ответ полностью не по существу содержащихся в экзаменационном задании вопросов).

ЛИТЕРАТУРА

З а к о н о д а т е л ь н ы е и н о р м а т и в н ы е а к т ы

1. Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://minsk.gov.by. – Дата доступа: 10.10.2012.

2. Государственная программа устойчивого развития села на 2011–2015 годы / отв. за выпуск А. П. Курдеко. – Горки: БГСХА, 2011. – 99 с.

3. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск: Нац. центр правовой информ. Республики Беларусь, 2008. – 64 с.

4. Л у к а ш е н к о, А. Г. Наш исторический выбор – независимая, сильная и процветающая Беларусь: Доклад Президента Республики Беларусь на четвертом Всебелорусском народном собрании / А. Г. Лукашенко // Беларусь сегодня. – 2010. – 7 дек. – С. 1–9.

5. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 года [Электр. ресурс]. Режим доступа: http://un.by/ru/publications/thema/sustainabledevelopment/. – Дата доступа: 17.01.2015.

6. Послание Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию «Сильная экономика, честная власть – фундамент независимости Беларуси и процветания нации // Беларуская думка. – 2014. – № 5. – С. 3-11.

О с н о в н а я

У ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я

7. В и ш н е в с к и й, М. И. Философия: учеб. пособие / М. И. Вишневский. – Минск: Вышэйш. шк., 2008. – 479 с.

8. К а л м ы к о в, В. Н. Основы философии: учеб. пособие. – 2 изд. / В. Н. Калмыков. – Минск: Вышэйш. шк., 2008. – 431 с.

9. С к и р б е к к, Г. История философии: учеб. пособие для студентов вузов / Г. Скирбекк, Н. Гилье / пер. с англ. В. И. Кузнецова; под ред. С. Б. Крымского. – М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2008. – 799 с.

10. Современная западная философия: учеб. пособие / В. Л. Абушенко [ и др.]; под общ. ред. Т. Г. Румянцевой. – Минск: Книжный дом, 2009. – 1024 с.

11. Философия: учебник для вузов / под общ. ред. В. В. Миронова. – Москва: Норма, 2005. – 945 с.

12. Философия: учебник для высш. учебн. заведений / под ред. Ю. А. Харина. – Минск, 2008. – 448 с.

13. Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 828 с.

14. Философия: учеб.-метод. комплекс / А. И. Зеленков [и др.]; под ред. А. И. Зеленкова. – Минск: БГУ, 2003. – 162 с.

15. Философия: учеб. пособие / В. К. Лукашевич, Д. В. Баташев, А. А. Бородуля
[и др.]; под ред. В. К. Лукашевича. – Минск: БГЭУ, 2012. – 463 с.

16. Философия: учеб. пособие / Ч. С. Кирвель [и др.]; под ред. Ч. С. Кирвеля – Минск: Вышэйш. шк., 2013. – 528 с.

17. Философия: учеб. пособие / Я. С. Яскевич [и др.]; под общ. ред. Я. С. Яскевич. – Минск: Вышэйш. шк., 2012. – 474 с.

Х р е с т о м а т и и и а н т о л о г и и

18. Мир философии: книга для чтения. В 2 ч. – М.: Политиздат, 1991. – Ч. 1. – 672 с. – Ч. 2. – 624 с.

19. Философия истории: антология: учеб. пособие для студентов гуманит. вузов / сост. ред. и вступ. ст. Ю. А. Кимелёва. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 361 с.

20. Хрестоматия по философии: учеб. пособие для высш. учебн. заведений. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1997. – 544 с.

21. Хрестоматия по философии: учеб. пособие / отв. ред. и сост. А. А. Радугин. – М.: Центр, 2001. – 416 с.

22. Хрестоматия по философии: учеб. пособие / сост. П. В. Алексеев. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 576 с.

И н ф о р м а ц и о н н о - с п р а в о ч н ы е и з д а н и я

23. Глобалистика. Энциклопедич. словарь / ред. А.М. Чумаков, И.И. Мазур, В.Гэй, М.С.Горбатов. – Амстердам – Нью-Йорк, изд-во: «Родопи», 2014. – 513 с.

24. История философии: Энциклопедия. – Минск: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2002. – 1376 с.

25. Философия. Справочник студента / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – М.: Фило-логическое общество «Слово», 2000. – 672 с.

26. Франциск Скорина и его время: Энциклопедический справочник. – Минск:
БелСЭ, 1990. – 631 с.

Д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а

27. Б а б о с о в, Е. Дихотомия моделей мироустройства в ХХI веке / Е. Бабосов // Беларуская думка. – 2011. – № 10. – С. 66–70.

28. Б а б о с о в, Е. М. Основы идеологии белорусского государства: курс лекций / Е. М. Бабосов. – Минск: Амалфея, 2012. – 212 с.

29. Б а р у л и н, В. С. Социальная философия: учебник / В. С. Барулин. – Изд. 2-е. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. – 560 с.

30. Белорусский путь / под ред. О. В. Пролесковского и Л. Е. Криштаповича; Информ.-аналит. центр при Адм. Президента Респ. Беларусь. – Минск: [б.и.], 2010. – 495 с.

31. Б е л л, Д., Эпоха разобщенности: Размышления о мире ХХI века / Д. Белл, В. Иноземцев. – М.: журн. «Свободная мысль», 2007. – 304 с..

32. Б е л я к о в и ч, Н. Дорогу среднему классу / Н. Белякович // Беларуская думка. – 2012. – № 12. – С. 52–59.

33. Б е р д я е в, Н. А. Философия свободы. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. – М.: Изд-во «Правда», 1989. – 608 с.

34. Б о д р и й я р, Ж. Симулякры и симуляции / Ж. Бодрийяр [Электр. ресурс]. – Режим доступа: URL: http: // lit. lib.ru / k / kachalow _ a / simulacres_et_ simulation. Shtme/ – Дата доступа: 10.12.2014.

35. В а с и л е н к о, И. А. Политическая философия: учеб. пособие / И. А. Василенко. – М.: Гардарики, 2004. – 240 с.

36. Введение в философию: учеб. пособие для вузов / авт. кол.: Фролов И. Т. [и др.] – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Культурная революция, Республика, 2007. – 822 с.

37. В о л к о в, В. Н. Человек и его жизненные миры / В.Н. Волков [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://culturolog.ru/index2.php?option=com_content&task=view&id=506

pop=1&page=0&Itemid=5. – Дата доступа: 18.01.2015.

38. В о р о н е н к о, А. И. Образование как социальный институт: теоретико-методологические проблемы изучения / А. И. Вороненко // Философия и социальные науки. – 2010. – № 2. – С. 61–65.

39. Г о р е л о в, А. А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов / А. А. Горелов. – М.: ООО «Изд-во Асбрель»; ООО «Изд-во АСТ», 2004. – 380 с.

40. Г р и н и н, Л. Е. Роль личности в истории: история и теория вопроса / Л. Е. Гринин // Философия и общество. – 2011. – № 4. – С. 173-193.

41. Г у с с е р л ь, Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология / Э. Гуссерль // Вопросы философии. – 1992. – № 7. – С. 136–176.

42. Д а в ы д о в, Д. А. Общество потребления и смерть постмодернизма /Д. А. Давыдов // Философия и общество. – 2011. – № 4. – С. 107-116.

43. З у б а к о в, В. А. Итоги ХХ и перспективы XXI веков глазами геоэколога / В. А. Зубаков // История и современность. – 2006. – № 2. – С. 103-153.

44. История мировой философии: учеб. пособие / А. И. Алешин [ и др.]; под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Спиридоновой. – М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. – 494 с.

45. К а м ю, А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство / А. Камю; пер. с фр. – М.: Политиздат, 1990. – 415 с.

46. К а н к е, В. А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов / В. А. Канке // Изд. 5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. – 376 с.

47. К и р в е л ь, Ч. Драма противостояния / Ч. Кирвель // Беларуская думка. – 2011. – № 2. – С. 76–85. – № 3. – С. 111–120.

48. К и р в е л ь, Ч. Дух народа как опора государства / Ч. Кирвель // Беларуская думка. – 2014. – № 5. – С. 92-99.

49. К и р и л е н к о, Г. Г. Жизненный мир личности и его основные типы / Г.Г. Кириленко, В.В. Шевцов [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://society.polbu ru/kirilenko

_philosophy/ch59_i.html. – Дата доступа: 18.01.2015.

50. К л и м е н к о, С. Internet: среда обитания информационного общества / С. Клименко, В. Уразметов. – М.: РЦФТИ, 2005. – 308 с.

51. К о з е л, А. А. Философская мысль Беларуси: учеб. пособие / А. А. Козел. – Минск: Амалфея, 2004. – 352 с.

52. Круглый стол «Социально-философские аспекты наномедицины: перспективы, проблемы, риски // Философские науки. – 2009. – №11. – С. 5-28.

53. Л е б о н, Г. Психология народов и масс / Г. Лебон [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http: www. Israelsshamir / marx 123 ntm. – Дата доступа: 16.12.2014.

54. Л е т о в, О. В. Человек и «сверхчеловек»: этические аспекты трансгуманизма / О. В. Летов // Человек. – 2009. – № 1. – С. 19-25.

55. Л о с к у т о в, Ю. В. Современная философия: на пути к постклассической парадигме / Ю.В. Лоскутов [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http: // www. Yuri loskutov. narod. ru // postnecl. htm. – Дата доступа: 14.12.2014.

56. М а р к с, К. К критике политической экономии. Предисловие. – К. Маркс, Ф. Эн- гельс. Сочинение. – Т. 13. – С. 489–499.

57. М а т о р и н а, Л. Е. Философская антропология: учеб. пособие для вузов / Л. Е. Ма-

торина. – М.: Академический проект, 2009. – 270 с.

58. М и р о н о в, В. В. Философия и Слово (или Еще раз о специфике философии) / В. В. Миронов // Философские науки. – 2012. – № 1. – С. 4–27.

59. Национальная философия в современном мире: сб. науч. ст. / Ин-т философии НАН Беларуси. – Минск: Право и экономика, 2010. – 143 с.

60. Н е м ц е в, И. А. Устойчивые экономические модели и труд в Евразийском союзе / И.А. Немцев // NB: Проблемы политики и общества. – 2014. – №6. – С. 70-108. [Электр. ресурс]. – Режим доступа: http://e-notabene.ru/pr/article_12309.html. – Дата доступа: 15.01.2015.

61. Н е х а й, В. Н. Глобализация: проблема концептуальной и исторической эволюции / В. Н. Нехай // Вестник МГОУ. Серия «Философские науки». – 2011. – № 3. – С. 106–112.

62. Н и ц ш е, Ф. Сочинения: в 2 т. / Ф. Ницше; пер. с нем. – М.: Мысль, 1990. – Т. 2. – 829 с.

63. О р т е г а -и- Г а с с е т, Х. Эстетика. Философия культуры / Х. Ортега-и-Гассет. – М.: Искусство, 1991. – 588 с.

64. П а в л о в с к и й, А. И. Что такое культура / А. И. Павловский // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – № 5. – С. 212-218.

65. Р у т к е в и ч, М. Н. Философское значение концепции устойчивого развития / М. Н. Руткевич // Вопросы философии. – 2002. – № 11. – С. 24-35.

66. С т е п и н, В. С. Научная рациональность в техногенной культуре: типы и историческая эволюция / В. С. Степин // Вопросы философии. – 2012. – № 5. – С. 18–25.

67. С т е п и н, В. С. Коренной перелом цивилизации / В. С. Степин // Экология и жизнь. – 2012. – № 5. – С. 10-14.

68. Т е р е щ е н к о, О. В. Коммуникация как поле профессиональной деятельности / О. В. Терещенко // Философия и социальные науки. – 2011. – № 3. – С. 3–28.

69. Т о й н б и, А. Дж. Цивилизация перед судом истории: сборник / А. Дж. Тойнби; пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Айрэс-пресс, 2003. – 592 с.

70. У с о в с к а я, Э. А. Постмодернизм: учеб. пособие / Э. А. Усовская. – Минск: ТетраСистемс, 2006. – 256 с.

71. Філасофская і сацыялагічная думка ў Беларусі. – Горкі: БГСХА, 1992. – 48 с.

72. Философия техники в ФРГ: пер. с нем. и англ. – М.: Прогресс, 1989. – 528 с.

73. Ф у к у я м а, Ф. Будущее истории / Ф. Фукуяма [Электронный ресурс] // Ми-ровой кризис. – Режим доступа: http://worldcrisis.ru/crisis/948519. – Дата доступа: 15.11.2014.

74. Ч е р н ы й., П. Г. Биофизическая модель устойчивого развития цивилизаций / П. Г. Черный // Общественные науки и современность. – 1998. – № 3. – С. 143-148.

75. Ч у е ш о в, В. И. Философия: курс лекций / В. И. Чуешов, И. И. Таркан. – Минск: ТетраСистемс, 2012. – 272 с.

76. Ш а п о в а л о в, В. Ф. Основы философии. От классики к современности: учеб. пособие для вузов / В. Ф. Шаповалов. – М.: «ФАИР-ПРЕСС», 1998. – 576 с.

77. Э н г е л ь с, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии / Ф. Энгельс // Сочинения / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – Т. 21. – С. 269–317.

78. Я с п е р с, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс; пер. с нем. – 2-е изд. – М.: Республика, 1997. – 527 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ..……………………………………………………………………………..….3

МОДУЛЬ 1.Философия в исторической динамике культуры (темы 1–4)……………5

Т е м а 1. Философия как социокультурный феномен………………………………....5

Т е м а 2. Исторические типы классической философии……………………………..18

Занятие 1. ………………………………………………………………………………...18

Занятие 2. ………………………………………………………………………………...24

Т е м а 3. Становление и основные направления неклассической философии .……41

Т е м а 4 . Философская мысль в Беларуси…………………………………………….57

МОДУЛЬ 2. Основные проблемы современной философии (темы 5–9) ……………65

Т е м а 5. Философия бытия ……………………………………………………………65