Методичні рекомендації до розв‘язування задач

Приклад 1. Які з чисел 234, 634, 104 конгруентні числу 9 за модулем 25.

Розв‘язання. Віднімемо від даних чисел число 9. Дістанемо:

234 – 9= 225, 634 – 9=625, 104 – 9=95. Числа 225 і 625 діляться на 25, тому числа 234 і 634 конгруентні числу 9 за модулем 25, тобто

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Приклад 2. Довести, що Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Розв‘язання. Скористуємося другою властивістю конгруенцій за одним і тим самим модулем. Розглянемо почленно конгруенції

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru ,

Помножимо всі одержані конгруенції

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Отже, Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Приклад 3. Знайти остачу від ділення Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru на Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Розв‘язання. Скористаємося властивостями конгруенцій за модулем Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Нам треба знайти таке ціле невід‘ємне число Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , що Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru і Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . оскільки Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , то Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , тобто Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

За властивостями Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . (*)

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . (**)

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru (ù)

Виконаємо дії додавання та віднімання над конгруенціями (*),(**),(ù).

(*) – (**) + (ù),

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru + Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Отже, число Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru при діленні на Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru дає остачу Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Приклад 4. Розв’язати в цілих числах рівняння. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Так як НСД(13,21)=1, то дане рівняння має безліч розв’язків. Підбором встановлюємо частинний розв’язок Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Тоді загальний розв’язок має вигляд Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Відповідь: Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Приклад 5. Розв’язати в цілих числах рівняння. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Так як НСД(45;37)=1, то рівняння має безліч розв’язків.

Щоб знайти Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru застосуємо алгоритм Евкліда:

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Отже Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Запишемо алгоритм Евкліда в зворотньому напрямку (лінійне представлення):

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Отже (14;17) частинний розв’язок рівняння Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Тоді Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru тобто Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Отже всі розв’язки знайдемо за формулами Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Відповідь: Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад 6. Розв’язати в цілих числах рівняння. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Знайдемо НСД(2183;1961)= Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru для цього скористаємося алгоритмом Евкліда.

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Отже, Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Запишемо алгоритм Евкліда в зворотньому напрямку:

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Отже Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru - частинний розв’язок рівняння Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Тоді Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , тобто Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru частинний розв’язок рівняння Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Загальний розв’язок має вигляд: Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Відповідь: Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Приклад 7. Розв’язати конгруенцію. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Нехай Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , нехай Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru чисельник передостаннього підхідного дробу Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru для числа Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Оскільки Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru нескоротний дріб, то Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . За властивостей підхідних дробів маємо Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Розглянемо приклад Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru маємо таблицю, де Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Тоді Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru ;

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru . Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад 12 Розв’язати конгруенцію. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Розв‘язання. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Розкладемо дріб Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru у ланцюговий дріб і знайдемо Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru та Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

За алгоритмом Евкліді дістанемо

1993=501*3+490; n=0;

501=490*1+11; n=1;

490=11*44+6; n=2;

11=6*1+5; n=3;

6=5*1+1; n=4;

5=1*5+0; n=5;

Отже, Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Для обчислення Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru , складемо таблицю

k -1
qk
+
Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru ///////

Pk
*

         
Qk          

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Звідси Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru .

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Відповідь. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад. Варіант 30.

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Остача від ділення Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru на 8 дорівнює 2.

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад. Варіант 30. Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

13=64*0+13 64=13*4+12 13=12*1+1 12=1*12+0
k -1
qk ///////
Pk
Qk

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Перевірка: Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад. Варіант 30. 1) 5x+7y=11; Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru ; x=7t+5;

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

t -2 -1
x -9 -2 -9
y -2 -7 -12

Відповідь: (-9,8),(-2,3),(5,-2),(12,-7),(19,-12),(-9,8),…

2) 102x-37y=408; Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

37/28=[1;3,9] 37=28*1+9 28=9*3+1 9=1*9+0
k -1
qk ///////
Pk
Qk

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru x=37t+4;

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

t -2 -1
x -70 -33 -70
y -204 -102 -204

Відповідь: (-70,-204),(-33,-102),(4,0),(41,102),(78,204),(-70,-204),….

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Приклад. Варіант 30. 4.5m=450cm

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

Методичні рекомендації до розв‘язування задач - student2.ru

t -2 -1
x -22 -5
y -6 -18

Відповідь. Так як відємної кількості дошок неможе бути, тоді відповідь має міститися в додатніх розвязках (12,18) або (29,6).

Наши рекомендации