Тема 10: Проблеми наукової творчості та психологічні аспекти наукового пошуку.

Основні питання:

1. У чому специфіка наукової творчості?

2. Охарактеризуйте відомі вам етапи творчого процесу.

3. Яка роль інтуїції в науковому пізнанні?

4. Розкрийте відомі вам типології стилів наукової діяльності.

5. Висвітліть найефективніші, на вашу думку, методики активізації творчих здібностей.

Рекомендована література:

Альтшуллер Г. С. Найти идею. 2-е изд. - Новосибирск, 1991.

Бунге М. Интуиция и наука. Пер. с англ. Е.И.Пальского. Ред. и послесл. В.Г.Виноградова. – М.: Прогресс, 1967 – 187с.

Гончаренко Н. В. Гений в науке и культуре. - М., 1991.

Гришунин С.И. Возможна ли современная наука без интуиции: Модели творческой интуиции в контексте науки, философии и прогнозирования. Изд. 2-е, испр. – М.: Издательство ЛКИ, 2008 – 160с.

Лук А. Н. Интуиция и научное творчество. - М., 1981.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях ― М.: Прогресс, 1973.

Поліщук О.П. Інтуїція. Природа, сутність, евристичний потенціал: [Монографія] / Олена Поліщук – К.: Вид.ПАРАПАН, 2010

Селье Г.От мечты к открытию: Как стать ученым. ― М.: Прогресс, 1987.

Столяров А. М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. ― М., 1988.

Фейнберг Е. Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. М.,1992.

Виконання індивідуальних завдань – написання ессе (кожна група повинна написати 3 ессе з наведених тем, теми в групі не повинні співпадати).

Вимоги і перелік тем для есе

Обсяг есе – приблизно 10 сторінок, на яких потрібно розкрити обрану тему, орієнтуючись на стислий план її висвітлення, поданий в дужках.

Перелік тем для есе

Як розпізнати псевдонаукову теорію в галузі, де певна людина не є спеціалістом? (Після переліку загальних настанов, бажано розглянути конкретний приклад: виберіть якусь псевдонаукову теорію не зі своєї галузі, наприклад, з історії, медицини тощо, і покажіть, чому ви вважаєте її псевдонауковою)
Аналіз прикладу псевдонаукового вчення щодо економіки (Виберіть приклад якогось псевдонаукового вчення щодо економіки і продемонструйте його псевдонауковість так, ніби пишете науково-популярну статтю для читачів, які не є економістами за освітою)
Проблема співвідношення фундаментальних і прикладних досліджень (Комерційна привабливість прикладних досліджень і загроза недофінансування фундаментальних, а отже, й загроза того, що в науці посилюватиметься дисбаланс і фрагментарність. Чи посилюватиметься ця загроза? Як, на вашу думку, їй можна ефективно протидіяти?).
Які передумови були необхідні для виникнення науки? (Стисло охарактеризуйте ті риси наукового знання, які були властиві для протонауки в стародавніх суспільствах, за часів античності і середньовіччя. Чому становлення науки відбулось лише в епоху Нового часу?)
Ідеї позитивізму в економічних дослідженнях (Які ідеї позитивізму знайшли застосування в методології економічних досліджень? Чи можна вважати позитивістську методологію застарілою на сучасному етапі розвитку досліджень у галузі економіки?)
Проблема реалізму та антиреалізму (Стисло охарактеризуйте основні аргументи прихильників реалізму і антиреалізму. Обґрунтуйте, який підхід вам видається переконливішим. Який підхід, на вашу думку, більш популярний серед сучасних дослідників економіки?)
Основні концепції істини (Аналіз основних концепцій істини: кореспондентська, когерентна, прагматична, конвенціоналістська, інструменталістська тощо. Їх переваги і недоліки. Яка концепція істини, на вашу думку, найбільш поширена в сучасних економічних дослідженнях?)
Економіка й ідеологія (Які ідеологічні чинники впливають на економічні дослідження? Чи можливі дослідження, вільні від ідеологічного навантаження? Які, на вашу думку, найефективніші механізми протидії ідеологізації досліджень?)
Специфіка наукової творчості (Чим наукова творчість відрізняється від інших типів творчості? Яке співвідношення логічних та інтуїтивних чинників в науковій творчості? Які існують стилі дослідницької діяльності?)
Методики активізації творчих здібностей (Охарактеризуйте ті методики, які ви вважаєте найефективнішими).
Що означає знати щось? (Співвідношення знання та інформації. Об’єктивна і суб’єктивна сторона знання. Основні критерії надійності знання.)