СЕМІНАР 4. Інтуїція і проблеми наукової творчості

СЕМІНАР 1. Взаємозв’язок емпіричного і теоретичного

Лекційний матеріал

1.Емпіричне дослідження та його структура. Поняття факту, емпіричного

закону, методів емпіричного дослідження. Норми емпіричного дослідження

2. Стандартні форми теоретичного знання. Проблема, гіпотеза, теорія, ідея, концепція та їх значення в пізнавальному процесі.

3. Логічна будова, функції та основні компоненти теорії: формальна, фактуальна і концептуальна, їх взаємозв'язок.

4. Теоретична і концептуальні моделі, їх відношення до предметної області.

5. Філософські основи економічних теорій.

Практичне заняття

1. Значення взаємозв’язку емпіричного і теоретичного у подоланні обмеженості формування теоретичного знання із досвіду.

2. Критика індуктивізму. Місце і роль індуктивних методів у розвитку сучасного наукового знання.

3. Значення норм емпіричного дослідження у проведенні емпіричного дослідження, у виробництві емпіричного знання і представленні його результатів у вигляді наукових публікацій.

4. Методи емпіричного дослідження.

5. Проблема, гіпотеза, теорія, ідея і концепція та їх значення у пізнавальному процесі.

6. Теорія як основний елемент науки як системи об’єктивного знання.

Основна література:

9.

Додаткова література:

23, 25, 32, 43, 62.

СЕМІНАР 2. Взаємозв’язок чуттєвого і раціонального

Та його значення у підготовці магістрів

Лекційний матеріал

1.Значення діалектики чуттєвого і раціонального у формуванні перцептивного досвіду.

2. Основні результати когнітивної науки в дослідженні чуття, сприйняття і споглядання.Когнітивні технології, їх значення для візуалізації процесу наукового дослідження і виробництва нового знання в інтерактивному інформаційному просторі. Мультимедійність.

3. Репрезентативні системи і сприйняття інформації. Специфіка обробки і представлення інформації.

4. Раціональне та ірраціональне. Проблеми раціональності в інформаційному суспільстві. Наукова раціональність та науково-освітній простір.

5. Сучасні підходи до вивчення розуму.

6.Рівні методології. Філософські, загальнонаукові і специфічні методи пізнання.

Практичне заняття:

1. Чуттєве і раціональне як основні рівні та форми людського пізнання. Чуттєве і раціональне як спосіб включення людини у наукове пізнання та професійну діяльність. Основні форми чуттєвого пізнання. Перцептивні і неперцептивні форми. Сучасні уявлення про сутність, структуру і призначення основних форм чуттєвого пізнання.

2. Основні форми раціонального пізнання. Поняття, судження, умовивід. Поняття як форма мислення. Наукові поняття. Наукові поняття і наукові терміни. Наукові поняття у науковому тексті.

3. Абстрактні об’єкти, ідеалізовані об’єкти й теоретичні конструкти в розвитку науки. Судження як форма мислі. Наукове мислення і наукова раціональність. Проблема номінації нових наукових понять та логічної точності їх визначень.

4. Види мислення. Аналітичне мислення.

5. Сучасні підходи до вивчення розуму. Тілесний підхід, інкарнованість та інактивованість розуму. Динамічний підхід. Обчислювальний підхід. Феноменологічний підхід. Гетерофеноменологія.

6. Значення діалектики чуттєвого та раціонального у пізнавальній та фаховій діяльності. Сучасні інформаційні та мультимедійні технології та розвиток візуалізації, візуального та образного мислення.

Основна література:

9.

Додаткова література:

24, 29, 35, 48, 52, 53, 59, 66, 69, 70.

СЕМІНАР 3. Проблема істини в науці

Лекційний матеріал

1. Проблемно-орієнтований пошук істини. Основні підходи до істини: гносеологічний підхід. Співвідношення знання з об’єктом і проблема адекватності. Когнітивний підхід. Засвоєння людиною істини, її репрезентація та поширення її в спільноті. Герменевтичний підхід. Роль інтерпретації в застосуванні знання. Мова як логос та як verbum.

2. Різноманітність форм істини. Нормативність істини.

3. Істина і адекватність.

4. Істина і точність. Поняття логіко-математичної, семантичної і метричної точності.

5. Значення істини для суспільства. Герменевтичний підхід і проблема розуміння. Феноменологічний підхід до істини.

Практичне заняття:

1. Нормативність істини в науковій і професійній діяльності. Істинність та цінність наукового знання. Оцінка істинності та цінності наукового знання в наукових текстах. Проблемно-орієнтований пошук істини.

2. Основні підходи до істини.

- Гносеологічний підхід: співвідношення знання з об’єктом і проблема адекватності.

- Когнітивний підхід до істини. Засвоєння людиною істини, її репрезентація та поширення в спільноті.

- Герменевтичний підхід.

- Інтервальний підхід до істини в науці.

3. Проблема об’єктивності сучасного наукового знання. Об’єктивна істина, абсолютна та відносна істина.

4. Проблема істини наукової теорії. Співвідношення семантичної та емпіричної істини. Оцінка істинності факту, ідеї, концепції. Істина науки як системи об’єктивного знання. Проблема когерентності.

5. Види точності. Метрична, семантична, логіко-математична точність. Філософські проблеми метричної точності. Логічна і математична точність. Логічна точність у формалізованій і неформалізованій науковій теорії. Логічна точність номінації та дефініції. Математична точність як вияв специфіки математичної складової наукового пізнання і знання.

Основна література:

8, 9.

Додаткова література:

24, 25, 26, 42.

СЕМІНАР 4. Інтуїція і проблеми наукової творчості

Практичне заняття:

1. Інтуїція як форма безпосереднього знання та особливий вид пізнання об’єктів. Значення інтуїції у розвитку науки.

2. Раціоналізм про інтелектуальну інтуїцію і проблему відкриття основоположень нових наукових теорій. Інтелектуальна інтуїція, критерії очевидності та наочності.

3. Математична інтуїція. Ейдетичний характер математичної інтуїції.

4. Інтуїція і творча еволюція. Креаціоністський та ірраціоналістичний підходи до розкриття природи творчості та інтуїції.

5. Інтуїція та інстинкт, алогізм інтуїції.

6. Інтуїтивна складова професійного мислення. Шляхи формування інтуїтивної складової професійного мислення.

7. Інтуїція як складова творчого мислення. Інтуїція і наукова творчість.

- Творчість в науці, техніці, науково-технічній сфері. Основні прояви творчості в науці.

- Технічна творчість. Науково-технічна творчість. Гносеологічні процеси в науковій і технічній творчості.

- Етапи творчого процесу. Творче мислення. Проблеми управління творчими процесами в умовах проектної будови сучасної науки.

Основна література:

9.

Додаткова література:

30, 33, 35, 53, 59, 65.

ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследова­ ния: Учеб. пособие. — К.: МАУП, 2002. — 216 с.

2. Білуха М.Т. Методологія наукових досліджень : підручник. — К.: АБУ, 2002. — 480 с.

3. Будко В.В. Философия науки: Учебное пособие. – Харьков: Консум, 2005. – 268 с.

4 Гришунин С. И. Философия науки. Основные концепции и проблемы : учебное пособие / С.И. Гришунин. – М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 224 с.

5. Добронравова І.Ч. Філософія та методологія науки: підр. для ВНЗ. - К.: Київ. універ., 2008. - 223 с.

6. Добронравова І.С. Новітня західна філософія науки : підруч. для вищих навч. закл. / Добронравова І.С., Білоус Т.М., Комар О.В. - К., 2008. - 216 с.

7. Добронравова І.С., Сидоренко Л.І. Філософія та методологія науки: підручник. – К.: Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”, 2008. – 223 с.

8. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 272 с.

9. Рубанець О.М. Філософські проблеми наукового пізнання / Рубанець О.М. - Суми: Університетська книга, 2013. - 236 с.

10. Семенюк Е.П. Філософія сучасної науки і техніки: підр. - Львів: Світ, 2006. - 152 с.

11. Степаненко Д.М. Методологія наукових досліджень: підр. - К.: Знання, 2007. - 317 с.

12. Цехмистро И.З. Холистическая философия науки / И.З. Цехмистро – Сумы : ВТД „Університетська книга”, 2002. – 364 с.

13. Шейко В.М. Організація та методологія науково-дослідницької діяльності, К.: Знання, 2006. - 307 с.

14. Штанько В.И. Философия и методология науки : учебное пособие для аспирантов естественнонаучных и технических специальностей / В.И. Штанько – Харьков : ХНУРЕ, 2002. – 292 с.

15. Философия и методология науки: Уч. пос. для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 1996 / Отв. ред. Купцова В.И. - 551 с.

Допоміжна:

16. Агацци Э. Ответственность – подлинное основание для управления свободной наукой / Э. Агацци // Вопросы философии. − 1992. − № 1. − С. 30−40.

17. Александрова В.П. Інноваційний потенціал та його роль в економічному розвитку країни / В.П. Александрова // Наука та наукознавство, 2004, № 2, с. 39-45.

18. Аршинов В.И. Когнитивные стратегии синергетики / В.И. Аршинов // Онтология и эпистемиология синергетики: М. ИФ РАН, 1997. - С.12-25.

19. Аршинов В.И. Проблемы языка в постнекласической науке / В.И.Аршинов, Я.И. Свирский // Физика в системе культуры / Отв. ред. Сачков Ю.В. – М.:ИФ РАН, 1996. - С. 292-307.

20. Аршинов В.И. Синергетика как феномен поситнеклассической науки / Аршинов В.И. – М.:ИФ РАН, 1999. - 203 с.

21. Аршинов В.И. Когнитивные основания синергетики / В.И.Аршинов, В.Г.Буданов // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке искусства. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. - С. 67-109.

22.Баксанский О.Е. Когнитивные науки: от познания к действию / Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. – М.: КомКнига, 2005. – 184 с.

23. Бургин М.С. Введение в современную точную методологию науки: структуры сисстем знания / М.С. Бургин, В.И. Кузнецов. - М.: Аспект пресс, 1994. - 304 с.

24. Ведмедєв М.М. Культурні ресурси продуктивного мислення : монографія / М.М. Ведмедєв. - Суми: Університетська книга, 2011. - 216 с.

25. Воронцов В.П. Гносеологическая природа и методологические функции научной теории / Воронцов В.П., Москаленко А.Т., Шубина М.П. Новосибирск: Наука. Сиб. отделение, 1990. - 250 с.

26. Гадамер Х-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики / Х-Г. Гадамер. – М. : Прогресс, 1988. – 704 с.

27. Гуссерль, Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Введение в феноменологическую философию / Э. Гуссерль // Вопросы философии. – 1992– № 7. – С. 136-175.

28. Гайденко П.П. Зволюция понятия науки. / Гайденко П.П. - М.: Наука, 1987. - 448 с.

29. Добронравова И.С. Синергетика: становление нелинейного мышления./ Добронравова И.С. – К.: Лыбидь, 1990. – 152 с.

30. Драгалин Н.Г. Математический интуиционизм./ Драгалин Н.Г. - М.: Наука, 1979. - 256 с.

31. Дьедоне Ж. О прогрессе математики / Ж.Дьедоне // Историко-математические исследования. - 1976.- Вып.21. - С.9-21.

32. Естествознание: системность и динамика. (Методологические очерки) // В.И. Кузнецов, Г.М. Идлик, В.Н. Гутин. - М.: Агар,1996. - 300 с.

33. Загрібельна О.Т. Інженерне пізнання як діяльність. / Загрібельна О.Т. 1999. - 300 с.

34. Знания на службе развития. Отчет о мировом развитии. 1998-99. Включая выборочные показатели мирового развития,-М.: Изд-во “Весь мир”, Всемирный банк, 1999.

35. Зенкин А.А. Знание-порождающие технологии когнтивной реальности. / А.А. Зенкин // Новости искусственного интеллекта. – 1996. – №2. – С. 72-78.

36. Хахлвег Кай, Хукер К. Эволюционная эпистемология и философия науки / Хахлвег Кай, Хукер К. // Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей запада. - М.: Логос, 1996. - C. 158-198.

37. Костюк В.М. Об экономическом фундаменте информационного общества./ В.М. Костюк, Г.Л. Смолян, Д.С. Черешкин // Информационное общество. – 2000. – №5. – С. 6-13.

38. Кулькин А.М. Наука и общество на рубеже веков. / Кулькин А.М. - М.: ИНИОН. 2000 – 188 с.

39. Кун Т. Структура научных революций. / Кун Т.- М.: АСТ, 2001. - 288 с.

40. Лакатос И. Избранные труды по методологии науки / Пер. с англ. И.Н. Веселовсого, А.Л. Никифорова, В.Н. Поруса. - М.: Академический Проект: Трикста, 2008. - 475 с. - (Философские технологии).

41. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. / Лакатос И. - М., Медиум. - 1995. - 236 с.

42. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. / Лекторский В.А. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 256с.

43. Логика и системные методи анализа научного знання. // Философские проблеми физико-математического знания / Д.В. Волков, А.М. Кравченко, В.С. Лукьянец. - К., 1989.

44. Лотман Ю.Т. Внутри мыслящих миров. Человек-текст-семиосфера- история / Лотман Ю.Т. - М.: «Языки русской культуры», 1996. — 464 с.

45. Лук’янець В.С. Сучасний науковий дискурс.: Оновлення методологічної культури / Лук’янець В.С., Кравченко О.М., Озадовська Л.В. – К., 2000. – 304 с.

46. Лук’янець В.С. Світоглядні імплікації науки / Лук’янець В.С., Кравченко О.М., Озадовська Л.В. – К.: Вид. ПАРАПАН, 2004. – 408 с.

47. Лукьянец В.С. Наукоемкое будущее. Философия нанотехнологии / В.С. Лукьянец // Практична філософія. – 2003. - №3. - С.10-27.

48. Максимов В.И. Когнитивные технологии - от незнания к пониманию. // Когнитивный анализ и управление развитием ситуаций (CASC- 2001) / В.И. Максимов Сб. ст. 1-й междунар. конф. – М.: ИПУ РАН, 2001. – С.4-41.

49. Малицький Б.А. Концепція інноваційного розвитку економіки України / Б.А. Малицький // Наука та наукознавство. - 2002. - №1. С. 11-12.

50. Малицький Б.А. Аналіз становлення наукової системи України / Б.А. Малицький, І.О. Булкін, І.Ю. Єгоров, В.П. Соловйов// Наука та наукознавство, 2001. - №2. - С. 3-18.

51. Меркулов И.П. Когнитивная эволюция / Меркулов И.П. – М.: РОССПЭН, 1999. – 311 с.

52. Меркулов И.П. Эволюционируют ли наши когнитивные способности? / И.П.Меркулов // Вопросы философии. – 2005. – №3. – С. 92-102.

53. Меркулов И.П. Когнитивные способности / Меркулов И.П. – М.: ИФРАН, 2005. – 182 с.

54. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон . – М. : АСТ Москва, 2006. – 880 с.

55. Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования / Л.А. Микешина. - М., 2005. - С. 155-160.

56. Мирский Э.М. Научная политика ХХІ века: тенденции, ориентиры и механизмы / Э.М. Мирский, А.М. Барботько, В.В. Борисов // Науковедение. 2003. - №1. - С. 8-31.

57. Нейман Дж. фон. Математик / Дж. фон.Нейман // Природа. – 1983. - №2. - С. 88-95.

58. Никитин Е.П. Открытие и обоснование / Никитин Е.П. – М., 1988. - 240 с.

59. Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии / Найссер У. / Пер. с англ. В.В.Лучкова. Вступит. ст. и общ. ред. Б.М. Величковского. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.

60. Ніколаєв А.І. Інноваційний розвиток та інноваційна культура / А.І.Ніколаєв // Наука та наукознавство. - 2002. - №2. - С. 54-64.

61. Панов М.И. Методологические проблемы интуиционистской математики / Панов М.И. – М., Наука, 1984. - 222 с.

62. Петров А.А. Экономика. Модели. Вычислительный эксперимент / Петров А.А. - М.: Наука, 1996. - 189 с.

63. Планк М. Позитивизм и реальный внешний мир/ М. Планк // Вопросы философии. – 1998. – № 3. – С.120–133.

64. Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М. : Прогресс, 1983. – 302 с.

65. Попович М.В. Раціональність у вимірі людського буття / Попович М.В. – К.: Сфера, 1997. – 290 с.

66. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы/ Б. Рассел – М. : Институт общегуманитарных исследований, 2001. – 560 с.

67. Рорти Р. Прагматизм и философия / Р. Рорти // Философская и социологическая мысль. –1995. – № 9-10. – С.88–112.

68. Ребеко Т.А. Ментальная репрезентация как формат хранения информации / Т.А. Ребеко // Ментальная репрезентация: динамика и структура. – М., 1998. – С. 25-54.

69. Регирер Е.И. Развитие способностей ученого / Регирер Е.И. - М.: Наука, 2003. - 223 с.

70. Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решения / Ришар Ж.Ф. – М.: Ин-т психологии РАН, 1998. – 232с.

71. Рубанець О.М. Інформаційне суспільство: когнітивний креатив постнекласичних досліджень: Монографія / Рубанець О.М. - К., Вид. ПАРАПАН, 2006. – 420 с.

72. Рубанець О.М. Наукове знання і текст (когнітивний аспект) / О.М. Рубанець // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка. – 2005. - №2. – Ч.1. – С. 22-29.

73. Рубанець О.М. Когнітивна дослідницька культура у формуванні європейського науково-освітнього простору в контексті Болонського процесу / О.М. Рубанець // Політологічний вісник. – К.: Знання України, 2006. - №21. – С. 282-292.

74. Рыжов В.П. Инженерное образование в информационном общества / В.П. Рыжов // Энергия-2004 - №2. - С.35-38.

75. Смит Бернард. Общество, основанное на знании: политика Европейского союза / Смит Бернард // Информационное общество. – 2002. – №4. – С. 8-20.

76. Тулмин Ст. Человеческое понимание / Тулмин Ст.; пер. с англ. З.В. Кагановой. - М.: Прогресс, 1984. - 327 с.

77. Фуко М. Археология знания / Фуко М.; пер. с франц. - К.: Ника-Центр, 1996. - 208 с.

78. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления / Хайдеггер М.; пер. с нем. - М.: Республика, 1993. - 447 с.

79. Хорган Дж. Еще раз о конце науки / Дж. Хорган // Открытые системы. - 2004. - №3.

80. Цоколов С.А. Дискурс радикального конструктивизма. - Мюнхен: PHREN, 2000.