Тема. Філософія про людину як мікросвіт

Час:2 години

Навчальні питання:

1. Філософські погляди на природу людини.

2. Сенс життя людини як філософська проблема.

3. Антропогенез та його комплексний характер.

Тематика доповідей та повідомлень:

1. Діалектика взаємодії особистості та суспільства.

2. Проблема поєднання інтересів суспільства й особистості.

Методичні рекомендації:

Перше питання слід розпочинати із аналізу людини у сучасній філософській антропології. Натуралізм - погляд на людину як насамперед природну істоту. Соціологізм - погляд як на істоту, що повністю залежить від умов суспільного життя. Спіритуалізмом - як на істоту передусім духовну. Зробити висновки з питання.

Під час розкриття другого питання необхідно проаналізувати філософське розуміння сенсу життя. Охарактеризувати три головних підходи до вирішення цієї проблеми. Вибір людиною сенсу життя, свобода – як усвідомлена необхідність. Відповідальність – як здатність приймати адекватні рішення. Охарактеризувати діалектичний взаємозв’язок свободи та відповідальності з категорією власність. Сформувати висновки з питання.

У третьому питанні особливу увагу необхідно звернути на аналіз поняття антропогенез. У цьому контексті проаналізувати співвідношення у людині біологічного та соціального.

Література:

№ 1.2, с.433-457

№ 1.3, с.336-3641

№ 1.4, 300-329

Вид індивідуальної роботи:індивідуальне заняття

Тема. Людина і цінності

Час 2 години

Навчальні питання:

1. Проблема змісту життя, смерті та безсмертя людини.

2. Цінності, оцінка, вибір.

3. Ціннісні орієнтації та їх роль в житті людини.

Методичні рекомендації:

Перше питання слід розпочинати із аналізу тлумачень різного розуміння сенсу життя. Особливості усвідомлення сенсу життя у сучасну епоху – кризи моралі, глобалізації світу. Принципи самоцінності життя у різних філософських напрямках. Зробити висновки з питання.

Під час розкриття другого питання необхідно проаналізувати оцінку як специфічно людське ставлення людини до світу. Цінності як фактор відношення людини до світу. Усвідомлення людиною власної цінності. Оцінка і формування цінностей, як рушійна сила вибору людини. Сформувати висновки з питання.

У третьому питанні особливу увагу необхідно звернути на визначення ціннісних орієнтацій. Ціннісні орієнтації як фактор формування сенсу життя кожної людини. Висновки з питання.

Література:

№ 1.2, с.433-457

№ 1.3, с.336-3641

№ 1.4, с.300-329

Питання для самоконтролю з теми

1. Що таке комплексне людинознавство і яка роль філософії в його становленні ?

2.У чому полягають сутність і призначення людини?

3. Що таке антропосоціогенез?

4. Як співвідносяться в людині природне, суспільне і духовне начала?

5. Як ви розумієте смисл людського життя?

6. Які умови становлення єдиного людства? Як співвідносяться людство і людина?

ТЕМА 7. Суспільство як система, що саморозвивається

Всього – 19 годин;

із них: - лекції 4 години

- семінари 2 години

- індивідуальна робота4 години:

індивідуальне заняття 4 години

- індивідуальне завдання:

конспект з теми 5 години

- самостійна робота4 годин

План семінару

Тема. Майбутнє суспільства: філософські ідеї та прогнози

Час:2 години

Навчальні питання:

1. Історично-філософські погляди на суспільство.

2. Основні сфери буття суспільства та їх взаємозв'язок.

3. Методика філософського прогнозування.

4. Об'єктивні умови в розвитку суспільства.

Тематика доповідей та повідомлень:

1. Історія розвитку ідеї суспільного прогресу.

2. Специфіка сучасної історичної ситуації.

3. Глобальні проблеми людства та долі суспільного прогресу.

4. Гуманістична місія передбачення майбутнього.

Література:

№ 1.2, с. 556-578

№ 1.3, с.420-480

Методичні рекомендації курсантам щодо підготовки до семінару:

Перше навчальне питання доцільно починати з аналізу історико – філософських поглядів на суспільство. Суспільство як підсистема об'єктивної реальності. Суспільство як соціальний спосіб буття людини, продукт взаємодії людей, результат творчості людини. Діяльність як специфічний спосіб існування соціального.

У другому питанні потрібно проаналізувати основні сфери буття суспільства та їх взаємозв'язок. Проблема побудови теоретичної моделі суспільства. Теоретична модель та реальність. Філософські основи теоретичної моделі суспільства: натуралізм, ідеалізм, матеріалізм. Матеріальне та ідеальне в суспільстві. Зміст та методологічне значення категорій «суспільне буття» та «суспільна свідомість» для наукового пізнання історії, вивчення суспільства.

У третьому питанні слід проаналізувати методики філософського прогнозування. Основні проблеми і напрямки соціально–філософської думки на сучасному етапі. Соціальна філософія як раціональний спосіб самоусвідомлення суспільного буття особи, смислоутворюючих, ціннісних констант її життя.

Четверте питання зосередити на понятті суспільного виробництва та способу виробництва. Матеріальне та духовне виробництво: їх зв'язок та взаємодія в історичному процесі. Виробництво соціальних зв'язків. Суспільне виробництво як виробництво людини. Революційний та еволюційний типи розвитку суспільства. Діалектика нового та старого, минулого, сьогодення та майбутнього в сучасних соціальних процесах.

Індивідуальна робота

Вид індивідуальної роботи:індивідуальне заняття