Філософія, коло її проблем і роль у суспільстві

Міністерство освіти і науки України

Донбаська державна машинобудівна академія (ДДМА)

А. О. Лузан,

В. В. Дементьєва,

А. В. Бородай

ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ:

НАВЧАЛЬНО - МЕТОДИЧНИЙ

КОМПЛЕКС

Навчальний посібник

Рекомендовано

Міністерством освіти і науки України

Краматорськ

ДДМА

УДК 1 (07)

ББК 87я73

Л 82

Рецензенти:

Андрущенко В. П., д-р філос. наук, проф., академік АПН України, ректор Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова;

Михальченко М. І., д-р філос. наук, проф., член-кореспондент НАН України, зав. відділу історії і теорії політичної науки, гол. наук. співроб. Інституту політичних і етнонаціональних досліджень НАН України ім. І. Ф. Кураса;

Нікітін Л. М.,д-р філос. наук, проф., зав. кафедрою філософських наук Донецького національного університету економіки та торгівлі ім. М. Туган-Барановського.

Гриф надано

Міністерством освіти і науки України

(лист № 1/11-7497 від 20.05.2014)

Лузан, А. О.

Л 82Вступ до філософії : навчальний посібник / А. О Лузан, В. В. Дементьєва, А. В. Бородай.

ISBN

Навчальний посібник має на меті показати світоглядну складову філософських систем різних епох: як уявляється природний світ і суспільство, яке місце людини в цьому світі, чи може вона здійснити зміни в ньому і якщо так, то яким чином.

Навчальний посібник призначений, насамперед, для студентів-бакалаврів, але і студенти-магістри, аспіранти і викладачі, а також усі, хто цікавиться філософією, знайдуть у ньому матеріал для розуміння філософських проблем і власних міркувань.

УДК 1 (07)

ББК 87я73

ISBN© А. О. Лузан, 2014

© ДДМА, 2014

ЗМІСТ

Вступ.......................................................................................................... 7

1 КУРС ЛЕКЦІЙ........................................................................................ 8

1.1 Філософія, коло її проблем і роль у суспільстві................................ 8

1.1.1 Світогляд, його структура і типи..................................................... 9

1.1.2 Специфіка філософського світогляду.
Природа філософських проблем............................................................ 12

1.1.3 Філософія і наука. Методологічна функція філософії................... 15

1.1.4 Філософія в системі культури........................................................ 18

1.2 Антична філософія............................................................................. 19

1.2.1 Історичні передумови і джерела античної філософії.................... 20

1.2.2 Космоцентричний характер античної філософії........................... 22

1.2.3 Проблема буття у філософії Античності....................................... 23

1.2.4 Проблеми діалектики...................................................................... 25

1.2.5 Проблеми пізнання......................................................................... 27

1.2.6 Розуміння людини філософією Античності................................... 28

1.2.7 Вчення про суспільство.................................................................. 33

1.3 Філософія Середньовіччя і Відродження........................................ 36

1.3.1 Філософія Середньовіччя як синтез християнства
й античної філософії................................................................................ 36

1.3.2 Співвідношення віри і розуму, релігії і філософії
у філософії Середньовіччя...................................................................... 39

1.3.3 Проблема буття і пізнання............................................................. 40

1.3.4 Проблема людини і суспільства..................................................... 41

1.3.5 Проблема універсалій.................................................................... 43

1.3.6 Гуманістичний характер філософії Відродження......................... 44

1.4 Філософія Нового часу...................................................................... 46

1.4.1 Соціально-економічні перетворення, наукова революція

і їхнє відображення у філософії Нового часу......................................... 47

1.4.2 Проблема методу пізнання. Емпіризм і раціоналізм.................... 48

1.4.3 Вчення про субстанцію................................................................... 53

1.4.4 Вчення про людину і суспільство.................................................. 54

1.5 Німецька класична філософія............................................................ 57

1.5.1 «Коперниканський переворот» І. Канта у філософії..................... 57

1.5.2 Філософія Гегеля. Метод і система................................................ 61

1.5.3 Антропологічний матеріалізм Л. Фейєрбаха............................... 65

1.6 Філософська думка в Україні............................................................ 67

1.6.1 Виток і соціальні передумови формування філософської

думки........................................................................................................ 67

1.6.2 Філософські ідеї в культурі Київської Русі.................................... ..69

1.6.3 Розвиток філософської думки в Україні у XV-XIX ст.................. ..73

1.6.4 Розвиток української філософської думки в XIX - на початку XX століть. ..75

1.6.5 Філософська проблематика мислителів української

діаспори та особливості нової української філософії............................ ..78

1.7 Філософія марксизму......................................................................... ..85

1.7.1 Соціально-історичні передумови виникнення філософії

марксизму. Проблема відчуження......................................................... ..87

1.7.2 Матеріалістичне розуміння історії................................................. ..89

1.7.3 Концепція матеріалістичної діалектики......................................... ..94

1.8 Філософія життя................................................................................. ..96

1.8.1 Критика попередньої філософії і розуміння предмета
філософії................................................................................................... ..97

1.8.2 Криза європейської людини. Критика християнства.................... 100

1.8.3 Надлюдина – носій нової моралі. Імморалізм.............................. 102

1.8.4 Філософія життя і суспільні науки................................................. 106

1.9 Філософія «психоаналізу»................................................................. 108

1.9.1 Чи є психоаналіз філософською концепцією?............................... 108

1.9.2 Структура психіки за З. Фрейдом................................................. 110

1.9.3 Психоаналітична концепція особистості і суспільства.................. 112

1.9.4 Неофрейдизм................................................................................... 115

1.10 Екзистенціалізм.............................................................................. ..117

1.10.1 Соціальні передумови й ідейні джерела екзистенціалізму........ 117

1.10.2 Категорія буття. Буття світу і буття людини............................. ..120

1.10.3 Людське існування і його модуси............................................... ..122

1.10.4 Екзистенція і свобода.................................................................. ..125

1.11 Теоретико-пізнавальні проблеми в західній філософії

ХІХ–ХХ ст.............................................................................................. ..128

1.11.1 Позитивізм і етапи його розвитку.............................................. ..129

1.11.2 Неопозитивізм............................................................................. ..132

1.11.3 Прагматизм................................................................................. ..137

1.11.4 Феноменологія............................................................................ ..140

1.11.5 Герменевтика............................................................................... ..143

1.12 Постмодернізм............................................................................... ..146

1.12.1 Модернізм, його границі і риси................................................. ..147

1.12.2 Зміст постмодернізму................................................................. ..148

1.13 Російська релігійна філософія кінця ХІХ – початку ХХ ст.......... ..151

1.13.1 Слов'янофіли і Західники про шляхи розвитку Росії................ ..151

1.13.2 Філософія всеєдності В. Соловйова........................................... ..154

1.13.3 Філософія свободи М. Бердяєва................................................. ..156

1.14 Неотомізм....................................................................................... ..160

1.14.1 Проблема буття у неотомізмі..................................................... ..161

1.14.2 Співвідношення віри і розуму, науки і релігії в процесі

Пізнання…………………………………………………………................ 163

1.14.3 Вчення Тейяра де Шардена про людину................................... ..166

2 ТЕМАТИКА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ......................................... ..171

2.1 Філософія, коло її проблем і роль у суспільстві............................. ..171

2.1.1 Поняття світогляду, його структура. Людина та світ –

головне питання світогляду…............................................................... ..171

2.1.2 Типи світогляду............................................................................. ..173

2.1.3 Природа й зміст філософських проблем..................................... ..175

2.1.4 Філософія й наука. Методологічна функція філософії……………...177

2.1.5 Філософія в системі культури....................................................... ..179

2.2 Антична філософія............................................................................. 181

2.2.1 Проблема буття й пізнання філософії «досократиків»................. 181

2.2.2 Софісти та Сократ. Самопізнання як ціль філософії.

Етичний ідеалізм Сократа....................................................................... 183

2.2.3 Філософія Платона......................................................................... 184

2.2.4 Філософія Аристотеля.................................................................... 186

2.3 Філософія Середньовіччя та Нового часу...................................... ..187

2.3.1 Філософія Середньовіччя............................................................. ..188

2.3.2 Філософія Нового часу................................................................. ..191

2.3.3 Вчення про субстанцію у філософії Нового часу.......................... 194

2.4 Німецька класична філософія.......................................................... ..195

2.4.1 Теорія пізнання та етика І. Канта................................................. ..195

2.4.2 Абсолютний ідеалізм Г. В. Ф. Гегеля........................................... ..198

2.5 Філософська думка України............................................................ ..200

2.5.1 Єдність джерел російської і української філософії..................... ..200

2.5.2 Класичний період української філософії. Г. С. Сковорода........ ..202

2.5.3 Соціально-політичні погляди Кирило-Мефодіївського

товариства................................................................................................ 204

2.5.4 Філософська думка в Україні кінця ХІХ – початку ХХ ст............ 205

2.6 Філософія марксизму Проблема людини в некласичній

Філософі................................................................................................. ..207

2.6.1.Філософія марксизму.................................................................... ..208

2.6.2 Філософія життя............................................................................ ..210

2.6.3 Філософія психоаналізу................................................................ ..212

2.6.4 Філософія екзистенціалізму............................................................ 214

2.7 Теоретико-пізнавальні проблеми у філософії ХХ ст...................... ..217

2.7.1 Неопозитивізм............................................................................... ..217

2.7.2 Прагматизм………........................................................................ ..220

2.7.3 Феноменологія та герменевтика……............................................. 221

2.7.4 Філософія постмодерна……........................................................... 224

2.8 Філософія епохи Відродження……………..................................... ..225

2.8.1 Гуманізм філософії епохи Відродження…………....................... ..225

2.8.2 Натурфілософія Відродження………………............................... ..227

2.8.3 Вчення Н. Макіавеллі про етику і державу…………………........ 229

2.9 Російська релігійна філософія кінця ХІХ – початку ХХ ст…………...231

2.9.1 Філософські і соціально-політичні погляди

слов'янофілів і західників……............................................................... ..232

2.9.2 Концепція позитивної «всеєдності» В. Соловйова. Ідея

Боголюдини……………......................................................................... ..233

2.9.3 Філософія свободи М. Бердяєва..................................................... 235

2.10 Релігійна філософія ХХ ст……………………………………………..237

2.10.1 Неотомізм – офіційна сучасна філософська доктрина

Ватикану……………………………………………………………………..237

2.10.2 Еволюційна концепція Тейяра де Шардена............................... ..239

2.10.3 Етичні проблеми релігійної філософії......................................... 240

3 ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ.............................................. ..243

3.1 Питання для контрольних робіт з філософі……………………………243

3.2 Екзаменаційні питання з філософії.................................................... 262

4 СЛОВНИК........................................................................................... ..264

Загальна література............................................................................... ..289

ВСТУП

До уваги читачів пропонується навчально-методичний комплекс «Вступ до філософії». Сьогодні не існує не тільки обов'язкових підручників з філософії, але навіть визнаного зразка підручника серед фахівців. Що ж нового, або хоча б оригінального, чекає на читача в цій книзі?

По-перше, це історико-філософський підхід до самої проблеми. Автори дотримуються цієї точки зору, оскільки у філософії не існує однозначно визнаного вирішення її проблем й історико-філософський підхід є найбільш адекватним її духу.

По-друге, при розгляді філософських систем різних часів автори виходять із принципу, що філософія виступає, насамперед, ядром світогляду епохи. Звичайно, у філософії є й інші функції, але для більшості людей вона виступає основою світогляду. Саме в цій якості вона їм знайома і більш за все їх цікавить.

По-третє, автори при викладі філософських систем намагалися бути лаконічними і спиралися на першоджерела. У посібнику сформульовано і відображено основні проблеми тієї або іншої епохи і підходи до їхнього вирішення. Якщо ж читача зацікавлять ці питання більш докладно, він може задовольнити свій інтерес, звернувшись до першоджерел, перелік яких подано після кожного розділу.

Комплекс містить в собі:

– стислий курс лекцій (автори: д-р філос. наук, проф. Лузан А. О., Вступ, гл. 1–5, 7–12; канд. політ. наук, доц. Дементьєва В. В., гл. 13, 14; д-р філос. наук, проф. Дубінін В. В., гл. 6);

– плани семінарських занять з методичними рекомендаціями (автори: д-р філос. наук, проф. Лузан А. О.; канд. політ. наук, ст. викладач Бородай А. В.);

– питання для контрольних робіт з філософії для студентів заочної форми навчання (автори: д-р філос. наук, проф. Лузан А. О.; канд. політ. наук, доц. Дементьєва В. В.; канд. політ. наук, ст. викладач Бородай А. В.);

– питання для екзамену;

– словник філософських термінів (автори: д-р філос. наук, проф. Лузан А. О.; канд. політ. наук, доц. Дементьєва В. В.).

Загальна редакція професор Лузан А. О.

КУРС ЛЕКЦІЙ

Філософія, коло її проблем і роль у суспільстві

Вступна тема в будь-якій науці становить велику складність і для викладення, і для засвоєння. Це пов'язано з тим, що студенти, тільки починаючи вивчення науки, повинні засвоїти те, що вони зможуть осягнути, тільки прослухавши повний курс, за умови старанності й активної самостійної роботи. Для викладача ж складність полягає в тому, що в першій лекції він спілкується з учнями, для яких мова науки ще не знайома, а він матиме довести до них і зміст, і призначення науки.

Для вступної лекції з філософії ці загальні труднощі збільшуються подвійно, оскільки дати однозначне, прийнятне для всіх визначення філософії практично неможливо. І питання не в тому, що протягом історичного розвитку змінювалося уявлення про філософію (це властиво всім наукам), а в тім, що в будь-який час, у тому числі й сьогодні, різні філософські напрямки, різні філософи по-різному уявляють зміст і призначення філософії (що для інших наук не властиво). Звідси, природно, у багатьох виникає переконання, а точніше – упередження, що філософія мало пов'язана з наукою.

Крім того, починаючи вивчення філософії, студенти зустрічаються ніби зі знайомою незнайомкою. З одного боку, абстрактність філософської мови утруднює для студентів засвоєння, а для викладача – викладення матеріалу. З іншого боку, студенти переконані, що, по-перше, вони вже давно все це знають і викладач тільки наводить тінь на ясний день і говорить зарозумілі слова про банальні речі, а по-друге, усе, про що говорить викладач, не має ніякого практичного значення, і філософствування, якщо і становить інтерес, то лише для бездіяльного розуму і до них, майбутніх інженерів, економістів і т. д., не має ніякого відношення. З цього приводу варто зазначити поки що тільки те, що дане судження настільки ж вірне, наскільки і помилкове.

ХХІ століття – час по своїй суті прагматичний. Наука надзвичайно розширила спектр людських можливостей, дозволила людству вирішити багато проблем. Установлення у ХІХ столітті буржуазних суспільних відносин, з іншого боку, сформувало новий ідеал людини, людського щастя, в основі якого лежить успіх у практичних справах, багатство, суспільне становище (імідж). Не випадково прагматизм виник у США, країні, яка для багатьох є зразком розвитку в наш час і де подібне уявлення про успіх є найбільш розповсюдженим.

Але ХХІ століття з його динамізмом, що доходить до суєтності, зі зрослими можливостями людства, що доходять до самознищення, з новою силою, у новому ракурсі поставило і питання (старе як міф) про сенс людського існування і «смисл» самого світу. Виявилося, і чим далі, тим більше це підтверджується, що нікому не вдається, і навряд чи вдасться відійти від цих «проклятих» питань і ми приречені давати на них свою відповідь. Потреба у відповіді на них ще більш зростає в часи кризових станів суспільства, революції, коли руйнуються звичні умови життя і встановлюються нові суспільні відносини, коли окрема людина потрапляє до невблаганних, безжалісних жорен історії і світ починає їй здаватися безглуздим, абсурдним, за твердженням Альберта Камю.

Таким чином, потреба у філософії, у філософському осмисленні світу в наш час не тільки не зменшується, але й зростає. І як би ми не відхрещувалися від філософії, нам її не позбутися, як не позбутися кожній людині філософствування.