Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільстві. історія філософії

Навчальний посібник

У 2 частинах

Частина І

ІСТОРІЯ

СВІТОВОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ

у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях

КНЕУ

КИЇВ 2006

ББК 87

П77

Рецензенти

В.Л. Чуйко, д-р філос. наук, проф. (Київський національний університет їм. Тараса Шевченка)

О. М.Семашко, д-р філос. наук, проф. (Державна академія керівних кадрів культури і мистецтва)

Редакційна колегія факультету банківської'справи

Голова редакційної колегії М. І. Диба, д-р екон. наук, проф. Відповідальний секретар І. Б. Івасів, канд. екон. наук, доц.

Члени редакційної колегії: В. X. Арупонов, канд. філос. наук, проф.; А. М Герасимович, д-р екон. наук проф.; Т. В. Майорова, канд. екон. наук, доц.; А. М. Мороз, д-р екон. наук, проф.; А. А. Пересада, д-р екон. наук, проф.; М І. Савлук, д-р екон. наук, проф.; В. М. Свінціцький, д-р філос. наук, проф.; І. В. Шамова, канд. екон. наук, доц.

Рекомендовано до друку Вченою радою КНЕУ Протокол № 3 від 29.09.05

Присухін С. І.

П 77 Філософія: Навч. посіб. — У 2 ч. — Ч. І. Історія світової та української філософії у визначеннях, поясненнях, схе­мах, таблицях. — К.: КНЕУ, 2006. — 208 с. ІЗВИ 966-574-899-8 І8ВК 966-574-843-2 (частина І)

Посібник розроблено відповідно до вимог навчальної програми курсу «Фі­лософія» для економічних вищих навчальних закладів України. Для зручності використання та кращого засвоєння матеріал з історії розвитку філософії пода­ється автором у вигляді логіко-структурних схем, виокремлення головних філо­софських категорій, понять і термінів, які віддзеркалюють основні етапи історії світової філософської культури.

Наприкінці кожного тематичного розділу розміщено короткі висновки, пи­тання для самоконтролю, список літератури.

Цей навчальний посібник не є альтернативою іншим підручникам з історії філософії, він слугує для ефективної самопідготовки до семінарських занять і насамперед для успішного складання іспитів.

Посібник розраховано на студентів і аспірантів вищих навчальних закладів, а також на широке коло читачів, які цікавляться актуальними проблемами філо­софських знань та їх історією.

ББК 87

Розповсюджувати та тиражувати без офіційного дозволу КНЕУ заборонено

ISВN 966-574-899-8

ISВN 966-574-843-2 (частина І)

С. І. Присухін, 2006

КНЕУ, 2006

ЗМІСТ

Вступ ...........................................................................................................4

Тема 1. Філософія, її призначення, зміст і функції в суспільства. Історія філософії.......................................................................................................6

Тема 2. Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай......................15

Тема 3. Філософія Стародавніх Греції та Риму....................................33

Тема 4. Філософія Середньовіччя............................................................47

Тема 5. Філософія Відродження та Реформації.....................................59

Тема 6. Філософія Нового часу та доби Просвітництва…………….70

Тема 7. Німецька класична філософія. Марксизм................................88

Тема 8. Фрейдизм і неофрейдизм.............................................................100

Тема 9. Традиції та особливості розвитку філософської думки

в Україні........................................................................................................110

Тема 10. Сучасна світова філософія.......................................................126

ВСТУП

Становлення демократичної суверенної держави Україна є невід'ємним від якісної трансформації духовної культури. Саме тому сьогодні актуалізується потреба подальшого критичного переосмислення філософських знань та їх використання в нових історичних умовах.

На початку XXI ст. перед філософією як дисципліною, що вивчається у вищих навчальних закладах України, постало кардинально нове завдання — на європейському рівні сформувати в студентської молоді систему знань про світову філософську куль туру як результат синтезу науково-технічних знань з духовно-практичними цінностями сучасної цивілізації.

Світова філософія сконцентрувала в собі крім інтелектуального, морально-естетичний потенціал, який виявився ключовим у розвитку сучасної людини. Для сьогодення надзвичайно важливими стали пошуки сенсу й мети людського життя, утвердження найвищих життєвих істин та цінностей. Поза сумнівом, філософія ісьогодні-залишається узагальненою думкою людства про самого себе — «епохою, схопленою в думці» (Г.Геґель), а її вивчення стає важливою передумовою входження кожної молодої людини п суперечливий і часто драматичний навколишній світ.

Філософія утверджується у вищих навчальних закладах як однанайнеобхідніших і самостійних галузей гуманітарного знання,як нормативна навчальна дисципліна. її ключовому статусу сприяють розроблення більш змістовних навчальних програм, кидання нових навчальних посібників, що спираються на сучасні знання,найпередовіші концепції філософської культури, а також досвід викладання гуманітарних дисциплін з огляду на вимоги Болонського процесу.

Прикладами високого рівня науково-дослідної, методичної роботи є навчальні посібники «Філософія» (за редакцією І. Ф. Надольного), «Історія філософії» (за ред. В. І. Ярошовця), «Історія філософської думки в Україні» І. В. Огородника, В. (В. Огородника та ін. Та незважаючи на значні досягнення у викладанні філософії, забезпеченні навчальними-посібниками є потреба у створенні нових підручників, які б ураховували специфіку навчального за­кладу, перелік тематичних завдань для самостійної роботи, а го­ловне — сприяли ефективній підготовці студентів до підсумково­го іспиту.

Цей навчальний посібник має на меті компенсувати наявні по­треби у викладанні філософії в економічному навчальному закла­ді. Навчальний посібник з філософії складається з двох частин — «Історія світової та української філософії у визначеннях, пояс­неннях, схемах, таблицях» і «Система філософських знань у ви­значеннях, поясненнях, схемах, таблицях»

Кожна з частин посібника має чітку структуру, категоріально-понятійний апарат. Так, в «Історії світової та української філосо­фії» студенти мають можливість познайомитися з більш як двох-тисячолітньою історією виникнення філософських ідей, зрозумі­ти внутрішню логіку їхнього розвитку, процес співвідношення філософських знань тощо. У кожній частині виокремлюються ос­новні філософські категорії, поняття, терміни, які є ключовими в аналізі найважливіших проблем, що вирішуються історико-філософським знанням.

Згідно з історичними періодами посібник поділяється на теми: «Філософія Стародавнього Сходу: Індія, Китай»; «Філософія Стародавніх Греції та Риму»; «Філософія Середньовіччя»; «Філо­софія Відродження та Реформації»; «Філософія Нового часу та доби Просвітництва»; «Німецька класична філософія. Марксизм»; «Фрейдизм і неофрейдизм»; «Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні»; «Сучасна світова філософія».

Вивчення історії філософії згідно із зазначеними темами, як нам здається, надасть студентам можливість адекватно зрозуміти розвиток філософських знань, навчить орієнтуватись у безмежній кількості філософських напрямів, шкіл, ідей тощо. Оволодіння цими темами є одночасно школою сучасного мислення, без якої молода людина не може виробити гуманітарне ставлення до на­вколишнього світу, інших людей і самої себе.

Для кращого засвоєння тексту (матеріалу) цього навчального посібника автор підготував його у вигляді схем, таблиць, комен­тарів, висновків тощо. Загалом цей посібник не є альтернативою вже відомим підручникам, зорієнтованим на здобуття фундамен­тальних знань з філософії.

Використовуючи посібник, студент може самостійно, швидко та ефективно підготуватися до практичних занять і особливо до складання підсумкового іспиту з курсу «Філософія» (в мінімаль­ний термін систематизувати й конкретизувати вже набуті знання, зосередити увагу на основних категоріях, поняттях і термінах, розробити схему відповіді на можливі екзаменаційні питання). Наприкінці кожної теми запропоновано питання для самопереві­рки та список рекомендованої літератури.

Під час написання цього посібника було враховано досвід викладання філософії викладачами кафедри філософії Київсько­го національного економічного університету. Надалі автор про­понує використовувати цей посібник творчо, з обов'язковим ура­хуванням специфіки кожного факультету та окремих спеціаль­ностей.

Тема № 1

ФІЛОСОФІЯ, ЇЇ ПРИЗНАЧЕННЯ, ЗМІСТ І ФУНКЦІЇ В СУСПІЛЬСТВІ. ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ

ФІЛОСОФІЯ ЯК РІЗНОВИД СВІТОГЛЯДУ

Світогляд — це сукупність поглядів та уявлень людини про світ, які визначають її ставлення до різноманітних явиш дійсності, життєву позицію та ціннісні орієнтації

ОСНОВНІ РІЗНОВИДИ СВІТОГЛЯДУ

Міфологія

Релігія

Філософія

Основні питання

Функції релігії

Функції філософії

Походження Всесвіту, Землі та людини

Пояснення причинно-наслідкових зв'язків у

Визначення сенсу жит­тя людини, життя та смерті, причин діяль­ності й вчинків людини

Питання добра та зла,честі й обов`язку

Світоглядна

Компенсаторно- терапевтична

Комунікаивна

Інтегративна

Дезінтегративна

Регулятивна

Легітимна

Світоглядна

Методологічна

Розумово-теоритична

Аксіологічна

Критична

Виховна, Гоманістична

Прогностична

Система філософії

Онтологія

Гносеологія

Антропологія

Соціальна філософія

Історія філософії

головні категорії та поняття до теми
Буття	філософська категорія для позначення реально існуючої, само­стійної, об'єктивної, вічної, безкінечної субстанції, що містить у собі все суще
Дуалізм	(від лат.dualisi— «подвійний») — філософське вчення, яке ви­знає рівноправне існування двох субстанцій — матеріальної та ідеальної, духу й матерії
Ідеалізм	філософський напрям, який у вирішенні основного питання фі­лософії стверджує, що дух, свідомість, мислення, ідеальне є первинним, а буття, природа, матеріальне — вторинним
Картина світу	одна зформ світоглядного відображення об'єктивної реальнос­ті в суспільній свідомості, суб'єктивний образ освоєної в про­цесі практичної діяльності навколишньої дійсності
Матеріалізм	філософський напрям, який у вирішенні основного питання фі­лософії стверджує, що буття, природа, матеріальне є первин­ним, а дух, свідомість, ідеальне — вторинним
Метод	(від грец. «шлях дослідження чи пізнання»)— спосіб матері­ального або духовного опанування дійсності
Методологія	вчення про способи організації й побудови теоретичної та практичної діяльності людини
Міфи	(від грец. «розповідь») — архаїчні розповіді про діяльність ге­роїв, богів, що віддзеркалювали фантастичні уявлення про світ які ним керували
Міфологія	форма суспільної свідомості, світогляд первісного суспільства, який є поєднанням фантастичних і реалістичних уявлень про навколишній світ, у вузькому сенсі слова світ сприймається не таким, яким він є, а таким, яким би хотілося
Натурфілософія	філософія природи, система умоглядних і почасти фан­тастичних уявлень про природу в її цілісності
Наука	сфера діяльності людей, функцією якої є розроблення й тео­ретична систематизація об'єктивних знань про дійсність
Основне питання філософії	традиційно вважається питання про відношення свідомості до буття й духовного до матеріального, проблема цього відношення має два аспекти: 1) що первинне? 2) чи можна пізнати світ?
Пізнання	творча діяльність суб'єкта, зорієнтованого на отримання істинних знань про світ
Релігія	світовідчуття, світосприйняття та світорозуміння, а також від­повідна до них практика, в основі яких лежить віра в існування надприродного трансцендентного абсолюту, який у зрілих ре­лігіях називається богом
Філософія	у широкому сенсі слова означає форму суспільної свідомості, самопізнання людини, а загалом учення про загальні принципи існування буття (за античною традицією)
Світогляд	сукупність поглядів та уявлень людини про світ, що визнача­ють її ставлення до різноманітних явищ дійсності, життєву по­зицію й ціннісні орієнтації