Рациональное или абстрактно-логическое познание

Оно представляет собой более высокий уровень и позволяет проникнуть в сущность объектов познания, открывать их качественные характеристики, закономерности. Это, как правило, опосредованное познание, непредполагающее прямого воздействия с объектом познания.

Понятие- форма логического мышления, в которой отражены существенные признаки и связи объекта познания. Понятия могут выражать качественную определенность, уникальность объекта познания, а также характеристики, которые являются общими для сходных объектов. Оперирование понятиями позволяет находить общие, особенные, частные, существенные признаки и на основе их осуществлять классификацию объекта познания.

Суждение - представляет всякую завершенную мысль об объекте познания. Суждение выражается обычно предложением, хотя вопросительные, большинство побудительных предложений, не считаются суждениями. Нельзя относить к суждениям мысли и предложения как грамматическую их форму, если они выглядят неопределенными по смыслу, когда отсутствует логическая связь между основными понятиями.

Умозаключение- представляет форму мышления, когда на основе одного или нескольких суждений получается новое знание. Суждения в умозаключении может получать новые знания о его существенных признаках и связях.

Абстрактно-логическое или рациональное познание сегодня является основным способом глубокого и всестороннего познания бытия. Но оно снеобходимостью опирается на чувственное познание и через него реализует теоретические знания.

Состав и структура знания

Знание - результат познавательной деятельности людей, на основе которой возникают цели и мотивы человеческих действий. Другими словами, знание формируется как результат познания и одновременно является предпосылкой его дальнейшего развития, производства новых знаний, превосходящих исходные. Классификацию знаний можно осуществлять по различным основаниям.

По характеру познавательных способностей человека, участвующих в познании:

а) перцептивные;

б) рациональные;

в) предметно-практические. Перцептивные знания (лат. perceptio - восприятие органами чувств)- знания человека основанные на информации, полученной от органов чувств человека при их непосредственном контакте с предметами природы, знаковыми системами различных языков и т.д. На их основе в дальнейшем формируется чувственное познание.

Рациональные знания - опосредованные, отвлеченные, обобщенные знания. Они опираются на перцептивное и практическое знание, отвлекаясь от конкретного многообразия явлений выражаются в понятиях, суждениях и умозаключениях

Предметно-практические знания связаны с жизнеобеспечением человека.. Они содержат информацию о приемах трудовой деятельности, решении бытовых вопросов, знании обрядов, ориентация в пространстве и во времени и т.д. Следовательно, это жизненный опыт, традиции, здравый смысл, а также знания - умения, которые невозможно выразить словами. Например, сказав, что я умею кататься на велосипеде, это вовсе не означает, что я могу сказать, как мне удается сохранить равновесие.

2. По истинности знания бывают:

а) достоверные (истинные);

б) вероятные;

в) ошибочные.

3. По степени научности знания могут быть:

а) ненаучные;

б) научные,

Ненаучные бывают:

• донаучные;

• обыденные;

• вненаучные.

1) Донаучные - исторический этап, предшествующий научному познанию;

2) Обыденные или житейские - основаны на наблюдении и практическом освоении природы, на опыте поколений.

3) Вненаучные или паранаучные - претендуют на научность, используют научную терминологию, но несовместимы с наукой (алхимия, магия, астрология и т.п.)

б) Научные:

• опытные;

• теоретические (гипотезы, теории).

Наука - это сфера исследовательской деятельности человека, направленная на производство знаний о природе, обществе, человеке.

Основные особенности научного познания.

1. Задача научного познания - обнаружение объективных законов действительности.

2. Цель - достижение объективной истины.

3. Наука ориентирована на то, чтобы быть воплощенной в практике.

4. Наука - противоречивый процесс воспроизводства знаний (понятий, теорий, гипотез, законов).

5. В процессе научного познания применяются специфические материальные средства и приборы - научное оборудование.

6. Научному познанию присущи доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов, с одной стороны, и наличие гипотез, предположений, вероятных суждений - с другой.