Анализ 2-го индивидуального занятия специалиста

Имя, фамилия ребенка________________________________________________

Возраст_____________________________________________________________

Диагноз ____________________________________________________________

Образовательные задачи ______________________________________________

Коррекционно-развивающие задачи ____________________________________

Воспитательные задачи _______________________________________________

____________________________________________________________________

Критерии оценки	Анализ занятия студентом
1. Соответствие задач и содержания занятия индивидуальному плану работы, возрасту и особенностям ребенка; соотношение нового и ранее изученного материала.
2. Организация занятия: подготовка к занятию педагога, наличие и качество оборудования и наглядного материала.
3. Структура занятия: основные этапы и их продолжительность и логическая последовательность, подведение итога занятия.
4. Методы и приемы обучения: игровая мотивация, соответствие методов и приемов поставленным задачам, их обоснованность. Приемы активизации, доступность и четкость инструкций, различные виды помощи. Обеспечение речевой активности ребенка.
5. Речь педагога, наличие контакта с ребенком и умение его заинтересовать, эмоциональность.
6. Поведение ребенка на занятии (проявление активности, наличие интереса, работоспособность).
7. Результативность занятия. Качество выполнения заданий ребенком (трудности и успехи).
8. Выводы студента: положительные стороны, недостатки занятия, свои предложения и впечатления.

1. Самоанализ итогового подгруппового занятия

Критерии оценки	Анализ занятия студентом
1. Соответствие задач и содержания возрасту и особенностям детей данной группы; соотношение нового и ранее изученного материала.
2. Подготовка к занятию студента, наличие и качество оборудования и наглядного материала.
3. Структура занятия: основные этапы, их логическая последовательность, проведение физкультминутки, обеспечение смены деятельности, подведение итога занятия.
4. Методы и приемы обучения: игровая мотивация, разнообразие и обоснованность, приемы активизации, индивидуальный и дифференцированный подход, доступность и четкость инструкций, различные виды помощи. Обеспечение речевой активности детей.
5. Наличие контакта с детьми, умение организовать группу, педагогический такт, эмоциональность, особенности собственной речи.
6. Воспитательные моменты.
7. Результативность занятия: достижение цели и решение поставленных задач.
8. Неожиданные ситуации (если они были)
9. Выводы студента: положительные стороны, недостатки занятия, возможные варианты улучшения аналогичного типа занятия.

1. Самоанализ индивидуального занятия

Критерии оценки	Анализ занятия студентом
1. Соответствие задач и содержания занятия возрасту и особенностям ребенка; соотношение нового и ранее изученного материала.
2. Организация занятия: подготовка к занятию студента, наличие и качество оборудования и наглядного материала.
3. Структура занятия: основные этапы и их продолжительность и логическая последовательность, подведение итога занятия.
4. Методы и приемы обучения: игровая мотивация, разнообразие и обоснованность, приемы активизации, доступность и четкость инструкций, различные виды помощи. Обеспечение речевой активности детей. Соответствие приёма, поставленной задаче.
5. Речь педагога, наличие контакта с ребенком и умение его заинтересовать, эмоциональность.
6. Поведение ребенка на занятии (проявление активности, устойчивость внимания, наличие интереса, работоспособность).
7. Результативность занятия. Качество выполнения заданий ребенком (трудности и успехи).
8. Неожиданные ситуации (если они были)
9. Выводы студента: положительные стороны, недостатки занятия.
10. Возможные варианты улучшения аналогичного типа занятия.

Протокол диагностического обследования ребенка (с 3-х до 5-ти лет)

дата

Имя ребенка________________________________________

Возраст________________DS__________________________

Зрительное восприятие

а/ Цвет: «Цветные фишки»

Цвет	соотносит	находит	называет
красный
синий
желтый
зеленый
белый
черный

Примечание

б/ Форма: « Почтовый ящик»

форма	соотносит	находит	называет
круг
треугольник
квадрат
прямоугольник
ромб
овал

Способ выполн.	Не выполнил	Выполнил
	самостоят	помощь	Зрит. соотн.	Примеривание	Хаотично	с силой

Примечание

В/ Величина (большой - маленький)

Задание	Собрал с учетом величины	Собрал без учета величины	самостоятельно	с незначит. помощью	После показа и объяснения
«Пирамидка» (5 колец)

Примечание

Задание	Собрал с учетом величины	Собрал без учета величины	Самос-льно	с незначит. помощью	После показа и объяснения	Находит место в ряду
«Матрешка» (5 составная)

Примечание

Слуховое восприятие

Воспринимает с 6 метров: дом, зайчик, чашка, окно, птичка, волк, часы, чай, мыло, рыба	Шепотная речь	Обычный голос	Громкий голос

Примечание