Проблемы истины в философии и в науке

Истина - знание, адекватно отражающее действительность, соответствующее своему предмету. Истина - соответствие человеческих знаний действительности, совпадение человеческой мысли и объекта (Соответствия знания и действительности - предмет разногласий философских направлений (с древних времен по наши дни)). Заблуждение - знание не соответствующее действительности, искажающее предмет, явление. Философская проблема истины возникает ни в обиходе, а когда человек пытается раздвинуть границы обычного, ввести в свой опыт неизвестные прежде объекты и отношения.

Свойства истины:

• относительность (т.к. дает только ограниченные знания об объекте)

• абсолютность (т.к. указывает на точные границы, в которых человеческое знание совпадает с объектом)

Вещи, с которыми имеет дело наука в 20в, заметно отличаются от элементарных, изучавшихся в 17-18 вв, человек ныне взаимодействует с природой на уровне сложных системных объектов. В этой ситуации истина, как соответствие знания действительности требует в каждом конкретном случае выработки специфических средств ее (действительности) достижение и проверки (возникает проблема истины в науке).

Функции истины:

• выявляет объективное содержание проблем;

• побуждает человека совершать теоретическую и практическую деятельность;

• заставляет говорить о себе как о проблеме человек, науки;

• указывает на соответствие человеческих мыслей реальности;

• указывает на перспективы развития человеческих сил;

• фиксирует объективное содержание человеческих знаний (но процесс этой фиксации возможен только на основе деятельности человеческого субъекта (человека));

• определяет границы совпадения человеческих знаний с действительностью (т.е. указывает на ограниченность человеческих знаний (это связано с динамикой человеческого познания));

• указывает на ограниченность человеческих средств;

• является определителем человека уровню тех проблем, которые он вынужден решать.

Признаки истины:

• объективность • непротиворечивость • эвристичностъ

• относительность • когерентность Критерии истины:

• общественная практика • прагматизм

• обще значимость • непротиворечивость

44. Общенаучные методы познания и их значение для военно инженерных специалистов.

Метод - способ, совокупность приемов деятельности в определенной области. Методология - наука о методах, система принципов и способов организации теоретической и практической деятельности человека по изучению и освоению действительности. Методы научного познания имеют субъективную природу, вырабатываются на основе знания объективных закономерностей развития объектов, а не формируются лишь в головах людей. В методах выражают субъективную диалектику, взятую как отражение объективной диалектики. Классификация методов научного познания: - по области применения: методы духовной деятельности, методы практической деятельности - по характеру содержания: рациональные, нерациональные, философские, общенаучные, частнонаучные. Группы методов научного познания: всеобщие философские методы, общенаучные методы, частные методы Всеобщие философские методы - диалектика и ее альтернативы, ими пользуются все науки для исследования всех областей действительности и на всех этапах познавательного процесса. Всеобщие философские методы познания универсальны, это общий путь к истине в любой облает исследования. Требования к всеобщим философским методам познания: 1. объективность (рассмотрение предмета таким, каков он есть на самом деле); 2. всесторонность (выяснение всех связей + отыскание главного звена в цепи развития предмета); 3. конкретно исторический подход (рассмотрение всех явлений действительности в развитии); 4. единство теории и практики (практика - высшая истина для науки, ее приговоры не подлежат пересмотру; практика не направляемая теорией малоэффективна, не целеустремленна, стихийна); Общенаучные методы - в отличие от всеобщих методов, они используются не на всех этапах познавательного процесса, а только на определенных (анализ или эксперимент применяются на начальной стадии познания). К таким методам относятся: В эмпирических исследованиях: наблюдение, эксперимент. В теоретических исследованиях: анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и абстрагирование, наблюдение и эксперимент, аналогия, моделирование, формализация (исследование предмета переносится в другую форму например: типографическая карта), аксиоматический, структурно-функциональный, системный. Наблюдение - целенаправленное и относительно долгое изучение предметов, явлений, событий, процессов без прямого вмешательства в них. Эксперимент - совокупность мероприятий и приемов, которые позволяют воспроизвести и наблюдать в специальных условиях явления и процессы действительности. Моделирование - метод познания с помощью моделей (Модель -специально созданное человеком устройство, которое воспроизводит свойства различных предметов явлений). Индукция -(наведение) - форма мышления, посредством которой мысль наводится на какое-либо общее правило, присущее всем единичным предметам данного класса. (Например - когда при сооружении яодки выскабливается древесина из ствола дерева, то нагреваются нож (правило) и дерево (правило)). Дедукция - (выведение) - форма мышления, когда новая мысль наводится чисто логическим путем. (Например - все курсанты - спортсмены, Иванов - курсант => Иванов спортсмен). Синтез - (соединение) - мысленное соединение частей предмета, расчлененного в процессе анализа и познание этого предмета как единое целого. Т.к. для полного и глубокого понимания значения и роли каждого элемента станции одного анализа мало. Изучать составные части необходимо и в их взаимодействии, единстве. Частные методы - применяются в границах одной науки (Например: в мэтематике применяется метод математической индукции, в военной пауке - полигонные испытания оружия, боевой техники). Частный метод может эффективно применяться только в том случае, если он не оторван от всеобщего метода и не противостоит ему. Научное познание - деятельность человека, связанная с получением знаний о реальном мире, окружающем человека по нем самом. Особенности научного познания: полнота знаний, систематизация, непротиворечивость, доказанность, открытость, опора на точные математические методы. Формы научного познания: научный факт, научная проблема, научная идея, научная гипотеза, научная теория. Научное познание. Наука как вид духовной деятельности человека. Наука - специфическая форма деятельности человека, обеспечивающая получение нового знания, вырабатывающая средства воспроизводства и развития познавательного процесса, осуществляющая проверку, систематизацию и распространение его результатов. Наука - накапливаемый плод человеческой деятельности (К.С.).