Герои, почитание героев и героическое в истории. Томас Карлейль.

В каждом человеке заложено неискоренимое стремление высказываться в полную меру сил, данных ему природой; стремление высказываться вовне и осуществлять вовне все, чем наделила его природа. Стремление справедливое, естественное, неизбежное; мало того, это обязанность, даже сущность всех вообще обязанностей человека. Весь смысл человеческой жизни здесь, на земле, можно сказать, состоит в том, чтобы развивать свое "я", делать то, к чему человек чувствует себя пригодным. Таков основной закон нашего существования, сама необходимость <…> Поэтому мы скажем: что­бы решить вопрос о честолюбии, решить, низменное ли честолюбие говорит в человеке или нет, необходимо принять в расчет два условия — не только вожделение, подталкивающее человека добиваться известного положения, но также и его способность занимать это положение. В этом весь вопрос. Быть может, положение, которого человек ищет, принадлежит действитель­но ему; быть может он не только вправе, но даже обязан искать его.

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 8.

Сформулируйте несколько понравившихся мыслей из проработанного текс­та. Сравните их с текстом: где мысль выражена более отчетливо? Запишите по памяти цитаты из второго упражнения.

Упражнение 9.

Прочтите про себя страницу любого художественного текста, закрывая про­читанное листком бумаги или линейкой. Ускоряя движение листка, заставляйте себя читать несколько быстрее обычного.

Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ___.

Урок № 5

Начало занятия: число__, время__.

Упражнение 1.

Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.

Упражнение 2.

Запомните и запишите по памяти цитаты.

Твердое решение исключает всякие самоупреки в будущем

Декарт.

Что я написал — то написал.

Пилат.

Я никогда не колебался, и это дало мне преимущество перед остальным человечеством

Наполеон.

Упражнение 3.

Глядя на букву х, постарайтесь одновременно периферическим зрением фиксировать буквы а, о, е, и. Удерживайте свое внимание в этом положении 6-7 сек.

П.1

а		о
	х
е		и

П.2

а		и
	х
е		о

Упражнение 4.

Засеките время и прочтите все буквы каждого пункта по строчкам, фикси­руя взгляд только на центральной букве и удерживая его от "рысканий''. Время — 10-12 сек. на пункт.

П.1

а р о п т м ы ш д ч к х ъ ц и з я ь н е в с е щ л э г ю ж у б й ф

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

	ш	г	ь	б
о	с	ф	й	щ	а
ю	в	э	т	з	п
		х
е	ч	и	н	я	ж
ы	ц	к	е	р	ъ
	д	л	у	м

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

	ж	е	з	ч
о	ш	в	й	г	ц
ф	ю	с	и	д	п
		б
р	ы	ъ	е	э	я
у	л	н	х	м	а
	ь	щ	к	т

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 5.

Тоже, что в упр.4., но по столбцам.

Упражнение 6.

Засеките время и прочтите буквосочетания, стараясь уложиться в 10 сек. на один пункт.

П.1

ам	ей	ех	ут	уг	ус	ож	ыт	еп	аж
иб	еш	уз	ир	оп	ош	ух	ач	иг	уп
ох	юд	аш	еб	иш	уш	ул	эт	ыв	юб

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

ян	эт	ен	их	ив	ищ	ун	ур	оц	ош
ын	ыб	яз	аз	ем	ея	ер	их	ук	уй
ущ	ыр	ыч	ык	юр	ыш	яч	ып	ям	яж

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

ах	ащ	еф	ед	ип	оф	еп	ув	ет	ыд
эд	эн	аи	ым	ыл	ых	юз	юч	юж	яц
яс	яр	як	яч	яг	яв	яб	яй	ет	ый

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 7.

Засеките время и прочтите вслух слоги, фиксируя взгляд только на цент­ральном. Время — 10-12 сек. на пункт.

П.1

ля	жи	ря	ры
ся	бе	пи	ше
ду	га	ня	бы
	лы
лу	це	ви	же
вы	ки	чи	се
па	ру	мо	ча

Время: 1__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

	ли	со	ва	чи
го	ти	да	но	де	ни
на	бо	не	за	до	ле
		по
ра	ве	ко	ро	ла	ри
ме	ло	ре	ка	те	во
	ле	ро	на	та

Время: 1__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 8.

Мысленно поиграйте со словами: что, как, это, она, все, так, для, тот, вот, еще.

Упражнение 9.

Засеките время и прочтите вслух слова. К очередному пункту можно перехо­дить, если затраты времени на предыдущий не превышают 8-10 сек.

П.1

шах	чай	фук	тор	тем	аул	боа	быт	вор	пар
ого	муж	меж	луг	лет	лук	мел	ком	ишь	зад
еле	див	ген	вот	вал	боб	пух	рык	соя	топ

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4__5.__ 6.__

П.2

чад	шаг	эге	яга	одр	пас	око	мул	мех	луч
лик	кон	лаз	йот	зал	ель	дет	гид	все	вар
бог	пух	рок	сор	том	фея	чао	чье	щур	яко

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4__5.__ 6.__

Упражнение 10.

Прочтите текст сначала медленно, прорабатывая отдельные слова и слово­сочетания. Затем, постепенно ускоряясь, постарайтесь уложиться в 50 сек. Читать вслух, отчетливо.

Дух Телезия

(выдержки из книга А.Штекли «Кампанелла»).

210 сл.

...Слушателям видно, как руки Кампанеллы крепко сжимают крышку кафедры. Усилием воли он подавляет волнение и начинает говорить. В скупых и четких выражениях перечисляет он пункт за пунктом доводы противника. Никто больше не смеется. Всех поражает точность, с которой Томмазо передает чужие аргументы. Перед ним нет никаких записей, он смотрит прямо в зал и повторяет слово в слово целые, куски из выступле­ния францисканца. Феноменальная память молодого монаха заслуживает того, чтобы его выслушали! Ясно, что он не пропустил ни одного из доводов и очень хорошо их понял... Но сумеет ли он их опровергнуть?

Звонкий голос Кампанеллы хорошо слышен даже в отдаленных уголках церкви. Речь францисканца была построена на цитировании авторитетов. Каждой его цитате Кампанелла противопоставляет несколько отрыв­ков из Библии, из сочинений Аристотеля и его комментаторов, из трудов Августина, Альберта Великого, Фомы Аквинского. Он без запинки приво­дит на память пространнейшие латинские н греческие тексты и не забывает в надлежащем месте указать противнику, что тот неправильно цитировал ту или иную фразу, этот текст умышленно сократил, а к этому добавил лишнее слово. Снисходительная улыбка исчезает с уст францисканца. Он явно обес­покоен. Доказательства этого юноши настолько убедительней его собственных, что из рядов слушателей все чаще раздаются возгласы одобрения. За­ключительные слова Кампанеллы тонут среди аплодисментов и приветст­венных криков.

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 10.

Прочтите про себя страницу любого художественного текста, закрывая про­читанное листком бумаги или линейкой. Постепенно ускоряйте движение линейки.

Упражнение 11.

Запишите цитаты из второго упражнения. Сформулируйте несколько по­нравившихся мыслей из проработанного текста. Сравните их с оригиналом: где мысль выражена более отчетливо?

Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ____.

Урок №6

Начало занятия: число __, время ___.

Упражнение 1»

Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.

Упражнение 2.

Запомните и запишите по памяти цитаты,

1. Все, что сказано хорошо, - мое, кем бы оно ни было сказано.

Сенека

2. Во мне, а не в писаниях Монтеня содержится все то, что я в лих вычитываю.

Паскаль

3. Единственный путь к успеху состоят в том, чтобы доставать книги и тщательно читать и изучать их. Работа, работа, работа — вот что главное.

Линкольн

Упражнение 3.

Засеките время и, фиксируя взгляд на центральной букве, прочтите осталь­ные буквы сначала по строкам, а затем по столбцам. Время — 10-12 сек. на попытку.

П.1

	л	ю	у	г
е	щ	м	н	ц	с
ф	в	л	и	ш	ь
		ж
й	ы	т	ъ	е	к
о	ч	э	р	х	б
	з	а	я	д

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__ 6.__

п.2

	ж	е	з	ч
ф	ю	с	и	д	п
г	й	в	ц	ш	я
		о
б	э	е	ъ	ы	р
н	л	у	х	м	а
	к	ь	щ	т

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__ 6.__

Упражнение 4.

Засеките время и прочтите вслух слога, фиксируя взгляд только на центральном слоге. Время — 10-12 сек, на параграф.

П.1

	то	ра	ра	но
на	ка	по	та	ко	ни
да	во	ре	ве	ти	де
		ти
ны	ло	те	го	ле	ма
ме	до	ри	че	ва	бо
	за	не	со	ли

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

	ла	ча	мо	то
ру	но	се	ра	хо	ро
па	на	чи	ка	ба	по
		ди
та	вы	ко	же	ки	ни
же	ви	це	лу	де	бы
	ня	ши	га	ду

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

	ат	ый	ер	ол
ор	ет	ий	ес	ит	от
ен	ан	од	ой	ас	ок
		ел
ак	он	ар	ед	ад	ом
ов	ем	об	яв	ат	им
	ос	ад	ог	аз

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.4

	уд	оч	гл	нс
оз	еч	ый	ад	им	ер
ол	ик	уж	аб	ет	ор
		уч
ез	ет	из	уб	ек	ий
ее	ит	от	еи	ан	од
	ой	ас	ок	ел

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 5.

Мысленно поиграйте со словами: наш, год, его, нет, уже, или, сам, мой, кто, под.

Упражнение 6.

Засеките время и прочтите вслух слова. Старайтесь к шестой попыке уло­житься в 8-10 сек.

П.1

дом	сад	ход	мот	лот	пол	лес	сыр	луч	шаг
пар	сон	хор	кот	лук	пун	лис	сор	меч	маг
бор	тон	мор	ток	док	поп	бис	тес	луг	миг

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

пир	сын	бор	рок	дот	мот	тис	воз	мед	шах
дым	сор	тор	рак	лак	мол	рис	зов	кит	мах
раб	ком	мир	мак	лоб	лом	сир	тир	кот	мох

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

дар	тон	рот	мор	дом	суп	мех	мир	лук	пол
вор	ход	сок	дар	куб	мел	пир	как	шаг	ток
ряд	том	пот	кок	шар	дуб	мол	рим	кит	шок

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.4

тут	кто	вот	тот	мой	ваш	где	сам	для	мир
или	как	так	там	уже	все	раз	нет	она	при
его	это	два	год	без	наш	что	еще	под	дом

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 7.

Используя в качестве точек фиксации центральные слова, прочитайте периферическим зрением остальные.

П.1

что	как	это
она	все	так
для	тот	вот

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

год	его	нет
уже	или	сам
еще	наш	мой

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

кто	под	без
два	при	раз
там	мир	где

Время: 1.__2.__3.__4.__5,__6.__

П.4

дом	тут	ваш
над	чем	что
три	вид	как

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.5

хор	гол	это
сын	лен	кон
душ	муж	иск

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.6

бак	лаз	суп
яма	дух	тон
чай	лес	рай

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 8.

Проработайте словосочетания и речевые обороты. Постарайтесь к шестой попытке уложиться в 5 сек.

необычайно привлекательна; насмешливый голос; крепко верить; твердой рукой; не доведем до конца; с недели на неделю; возможно скорее; с удесятеренной энергией; что есть силы; не совсем, а чуть-чуть; с

той поры; каждое слово; попасть в просак; до того не терпелось.

Вемя; 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 9.

Прочитайте текст сначало медленно, прорабатывая отдельные слова и словосочетания. Постепенно ускоряясь, постарайтесь уложиться в 60 сек. Читать вслух, отчетливо.

К.Чуковский "Куприн"

Мария Карловна и Александр Иванович жили тогда на Разъезжей, не­вдалеке от Пяти углов. Черноглазая, жизнерадостная, остроумная женщина, Мария Карловна была необычайно привлекательна, и ее чуть-чуть хрипло­ватый, насмешливый голос звучал задорно и победно. Она крепко верила в дарования своего мужа я твердой рукой направляла его.

Я познакомился с нею вскоре после того, как они поженились. "Поеди­нок" еще не был доведен до конца. Существовали только начальные главы. Работу над окончанием повести Куприн откладывал с недели на неделю. И вот, чтобы побудить Александра Ивановича возможно скорее выполнить эту работу, Мария Карловна сказала ему, что они должны непременно разъ­ехаться, покуда он не закончит своего "Поединка".

— А до той поры я для тебя не жена!

Эти слова подействовали на него чудотворно. Он снял себе комнатку где-то на Казанской улице, возле собора, и стал писать с удесятеренной энергией.

Закончив главу, он тотчас же спешил на Разъезжую и что есть силы дергал за ручку звонка. Мария Карловна открывала дверь, но не совсем, а чуть-чуть, на цепочку, он просовывал ей новую главу, а сам оставался на лестнице. Проходило полчаса или больше. Мария Карловна вниматель­но прочитывала рукопись до самой последней строки и лишь тогда рас­пахивала дверь.

— С влюбленными мужьями иначе нельзя, — говорил Александр Иванович. — Однажды мне до того не терпелось повидаться с женой, что я схитрил и подсунул ей старый отрывок, который она уже читала неделю назад. Она впопыхах не заметила, впустила меня, но с той поры стала так осмотрительна, что продерживала меня на лестнице целую веч­ность, потому что вчитывалась в каждое слово, чтобы опять не попасть впросак.

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 10

Вспомните, а лучше запишите цитаты из второго упражнения. Сформули­руйте несколько понравившихся мыслей из проработанного текста. Сравните их с оригиналом: где мысль выражена более отчетливо? Еще раз продумайте эта мысли и цитаты: верны ли они и насколько, какие из них особенно полезны для вас, что можно при случае использовать в разговоре и что может войти в систему ваших жизненных принципов? Возможно, вы найдете нужным завести для понравившихся мыслей специальную тетрадь, чтобы иметь возможность иногда к ним возвращаться, уточнять их или переосмысливать. Согласитесь, это лучше, чем досадовать на свою память или рыскать по книгам и страницам когда возникнет надобность. Никакая память не удерживает того, чем мы не пользуемся. А врастить в себя, сделать частью себя сразу все удачные мысли к сожалению невозможно.

Упражнение 11.

Прочтите две страницы любого художественного текста, придумывая один-два заголовка к каждому абзацу. Подчеркните встретившиеся обороты и сло­восочетания, проработайте их. Если вам встретилась удачная мысль, подумай­те можно ли ее усилить или лаконично сформулировать. Если она того стоит, запишите ее в свою тетерадь.

Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ___.

Урок №7

Начало занятия: число __, время__.

Упражнение 1.

Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.

Упражнение 2.

Запомните и запишите по памяти следующие цитаты.

1. Никогда еще душа одного и того же человека не была так равно­мерно приспособлена к обеим столь разнородным обязанностям — пове­лению и повиновению.

Тит Ливии о Ганнибале.

2. Несчастен не тот, кто делает по приказу, а тот, кто делает против воли.

Стеке.

3. Никогда не делайте ничего такого, чего вам не хочется.

Адлер.

Упражнение 3.

Это - заключительное и одновременно контрольное упражнение, посвя­щенное тренировке зрительных эталонов букв. Задача состоит в том, чтобы уже с первой попытки показать время меньше десяти секунд на пункт, а к шестой попытке снизить его до 6-7 сек.

П.1

в	с	т	п	я	р	о	к	л	м
е	н	х	а	б	г	ч	щ	д	е
ш	ж	и	ю	э		ы	я	у	ф

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

ж	е		ч	ю	ф	с	и	д	п
г	в	ц	ш	б	я	э	е	ы	р
н	л	у	х	м	а	щ	к	т	о

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

п	у	ю	г	е	щ	м	н	ц	ф
с	в	л	и	ш	ж	ы	т	е	к
о	ч	р	э	х	б	а	з	я	д

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 4.

Засеките время и прочтите вслух редкие слоги и буквосочетания, стараясь уложиться в 12 сек. Кроме уже освоенных вами на предыдущих уроках, других буквосочетаний в русском языке практически не встречаются.

П.1

би	ку	му	ты	ха	да	лю	тя	бу	га
ды	зя	мы	пу	ме	мя	ну	пы	ту	чу
щи	ще	вя	гу	зо	зу	зи	ле	ге	пя

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

сю	сы	бя	жо	ке	фо	фи	фа	цо	ци
бю	бе	ву	ве	дю	ды	ре	тк	се	ху
цы	ще	че	хи	шо	те	ща	щу	то	ра

№ попытки и время: 1.__2.__3.__ 4.__5.__6.__

П.3

вм	жд	зн	гл	др	кл	ев	кб	гд	дв
зг	нт	ср	см	тн	шк	бл	вр	лн	рм
сч	бк	вд	ВТ	вл	гк	дт	дк	зр	кн

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.4

лк	лт	лд	тк	хн	цм	чк	бщ	вз	вх
дл	нд	нч	дт	рк	рв	рд	рш	кв	цв
чш	шт	шн	вш	дл	дц	дм	жб	жк	жч

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 5.

Используя в качестве точек фиксации центральные слова, прочитайте пе­риферическим зрением остальные. Не смущайтесь, если некоторые слова вы не сможете прочесть без подглядывания. Наши усилия не пропадают даром: в вас происходят незаметные, исподволь накапливающиеся изменения. Все приходит вовремя для тех, кто умеет ждать. Совершенствуются не только периферическое зрение, но и механизмы распознавания и визуальные эталоны слов.

П.1

что	она	для
кто	два	там
хор	сын	душ

П.2

как	все	тот
под	при	мир
пол	лен	муж

П.3

это	так	вот
вез	бег	где
чем	кон	иск

П.4

год	уже	еще
дом	над	раз
бак	яма	чай

Упражнение 6.

Мысленно поиграйте со словами: вес, два, при, раз, там, мир, где, ваш, тут, дом.

Упражнение 7.

Засеките время и протайте вслух слова. Старайтесь к шестой попытке уло­житься в 8-10 сек.

П.1

под	кто	мой	сам	или	уже	нет	его	год	наш
еще	вот	тот	для	так	все	она	это	как	что
шах	мед	воз	тис	мот	дот	рок	бор	сын	пир

Время: 1.__2.__ 3.__4.__5.__6.__

П.2

том	бок	тон	шип	лев	куб	той	это	кто	бая
еще	сор	йог	яга	вот	луг	чей	тут	рок	или
тур	она	лак	лоб	эхо	бар	ток	зря	мир	зов

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

топ	как	мыс	шаг	муж	сук	чая	кол	тис	ого
еле	бог	лих	щит	вес	меч	сок	чад	наш	ухо
зло	что	тик	лес	пар	луч	ход	это	мир	оса

Время: 1.__2.__ 3.__4.__5.__6.__

Упражнение 8.

Не спеша, вдумчиво ознакомьтесь со словами, если надо поиграйтесь с некоторыми из них. Прочтите в слух стараясь уложиться в десять секунд.

П.1

этот	весь	свой	мочь	один	себя
если	дело	кати	люди	рука	надо
день	даже	глаз	ведь	свет	сила
дать	есть	вода	жить	токе	друг
лидо	лето	труд	уйти	путь	стол

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

пока	отец	твой	мать	корм	куда
лишь	нога	ночь	хотя	союз	окно
план	душа	мера	мама	вещь	жена
сюда	поле	тихо	пять	цель	мало
море	тело	брат	опыт	утро	иной

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 9.

Прочтите вслух словосочетания и обороты, проработайте необычные. Постарайтесь уложиться в 25 сек. При чтении про себя норма — 15 сек.

ибо то, что; хорошо известно; необходимо, чтобы; проявления ума; нечто непонятное; держать в напряжении; сдержанность души; возможно, это лишь; именно на основании; множество людей; составлять мнение; среди тех, кто; держаться просто; тогда как; тщательно заботиться; колеблющиеся солдаты; рассчитанное появление; каждая страница; каким образом; публичные жесты; заботиться о том, чтобы; поразить воображение; условия престижа; осущест­вление усилий; тайные фибры души; сильная личность; непрерывное напря­жение; постоянный риск, внутренняя борьба; в зависимости от темперамен­та; более или менее; ни на минуту; кающийся грешник; находясь на рассто­янии; непринужденные отношения; чувство одиночества.

Время: 1.__2.__3;__4.__5.__6.__

Упражнение 10.

Медленно прочтете текст, прорабатывая отдельные слова и словосочетания. Постепенно ускоряясь, постарайтесь к шестой попытке уложиться в 65 сек.

270сл.

Де Голль. На острие шпаги.

Престиж не может сохраняться без таинственности, ибо то, что слишком хорошо известно, не побуждает к преклонению. Необходимо, чтобы в за­мыслах, манерах, в проявлении ума содержалось нечто непонятное для окру­жающих. То, что интригует, волнует, держит в напряжении. Подобная сдер­жанность души обычно невозможна без сдержанности в жестах и словах, возможно это лишь видимость, но именно на основании этой видимости множество людей составляют свое мнение. ... Среди тех, кто командует, люди незначительные держатся просто и откровенно перед войсками, тогда как действительно великие тщательно заботятся о своих выступлениях. Они делают из этого искусство, которое Флобер очень хорошо определил, когда он в "Саламбо " нарисовал эффект, произведенный рассчитанным появле­нием Гамилькара. Каждая страница "Комментариев" Цезаря показывает нам, каким образом он продумывал свои публичные жесты. Известно, как забо­тился Наполеон о том, чтобы всегда показываться, поражая воображение...

Сдержанность, характер, величие — эти условия престижа необходимы для осуществления усилий, которые не очень нравятся большинству, Самы­ми тайными фибрами души сильная личность чувствует непрерывное на­пряжение, постоянный риск. В результате такого состояния человек, при­нуждающий себя к этому напряжению, испытывает внутреннюю борьбу, в зависимости от темперамента более или менее острую, которая не перестает ни на минуту терзать ему душу, подобно тому, как власяница раздирает на каждом шаге тело кающегося грешника. Находясь на расстоянии от других, вождь лишается возможности непринужденных отношений с людьми, он отказывается даже от сладостной дружбы. Он обрекает себя на чувство оди­ночества, которое, по выражению Фагэ, "Является нищетой великих лю­дей".

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 11.

Запишите по памяти цитаты из второго упражнения. Сформулируйте не­сколько понравившихся мыслей. Сравните их с оригиналами: где мысль выра­жена более отчетливо?

Упражнение 12.

Прочтите две страницы любого художественного текста, придумывая один-два заголовка к каждому абзацу. Подчеркните встретившиеся обороты и сло­восочетания, проработайте их. Если вам встретилась удачная мысль, подумай­те можно ли ее усилить или лаконично сформулировать.

Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ___.

Урок №8

Начало занятия: число __, время __.

Упражнение 1.

Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.

Упражнение 2.

Запомните и запишите по памяти цитаты.

1. Помыслы в сердце человеческом — глубокие воды, но человек ра­зумный вычерпывает их.

Соломон.

2. Весь метод состоит в порядке и расположении тех вещей, на которые надо обратить взор ума.

Декарт.

3. Я никогда не считал пол-часа малым промежутком времени.

Дарвин.

Упражнение 3.

Прочтите вслух слова и буквосочетания. Старайтесь достичь результата 10-12 сек. на пункт.

П.1

сто	три	при	ело	кри	сне	бра	мне	дно	вне
жно	езд	кто	пли	орн	оск	ечн	все	гри	зво
орт	спи	что	вме	жди	зна	гли	одр	кли	све

№ попытки и время: 1.__2__3.__4.__5.__6.__

П.2

кво	где	две	азк	ент	ере	сме	тно	шко	бли
вре	олн	ерм	счи	убк	вдо	авт	вли	ягк	идк
идт	зри	кни	олк	лга	тка	хна	очк	общ	взя

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

три	два	ерш	иск	про	кто	что	дно	где	акт
сто	ост	етр	опр	исл	икр	есн	омн	идн	овн
ожн	здо	ект	опл	рни	ска	чно	овс	игр	езв

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 4.

Засеките время и прочтите вслух приведенные ниже слова. Первый раз читайте медленно, останавливаясь на малознакомых словах и играя с ними в воображении. Старайтесь к шестой попытке уложиться в 9 сек.

П.1

паж	оса	нет	миф	мат	лжа	кум	зуб	жир	дуб
гад	воз	бук	бак	пол	раз	сев	сыч	тис	узы
хек	шок	чех	эта	ярд	ост	нос	мой	май	лом

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.2

кий	зуд	жор	дух	газ	вой	бум	без	акр	раж
сан	сыр	тиф	хам	шоу	эти	ось	паз	мол	мак
лот	лен	кус	иго	жох	душ	чей	вол	бур	бас

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.3

бес	акт	рад	сам	сап	тип	туф	пай	чек	шея
эра	оба	мор	мед	лох	лен	куш	кок	икс	жук
дым	гул	там	вон	бут	бит	аут	раб	сад	суп

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

П.4

тик	тис	тут	чей	эрг	ямб	пан	обе	мот	лес
лад	кол	или	зав	еда	дед	так	бык	бис	ату
пыж	сук	тур	фут	час	шар	эль	яма	явь	экс

№ попытки и время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 5.

Используйте в качестве точек фиксации центральные слова, прочтите пери­ферическим зрением остальные.

П.1

оса	нет	миф
бак	пол	раз
мой	лом	май

П.2

Наши рекомендации

дуб	гад	воз
узы	шок	н