Схема оценивания выполнения заданий 3 и 4
| ФИО / НОМЕР УЧАСТНИКА | |||||||||||||||||||||
| Монолог | Описание фотографии (если выбранный экзаменуемым вариант предполагает этот вид работы) ü Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. ü Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. | ||||||||||||||||||||
| Раскрыт аспект 1 | |||||||||||||||||||||
| Раскрыт аспект 2 | |||||||||||||||||||||
| Раскрыт аспект 3 | |||||||||||||||||||||
| Раскрыт аспект 4 | |||||||||||||||||||||
| Дан ответ на дополнительный вопрос 1 | |||||||||||||||||||||
| Дан ответ на дополнительный вопрос 2 | |||||||||||||||||||||
| Дан ответ на дополнительный вопрос 3 | |||||||||||||||||||||
| Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения ü логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена | |||||||||||||||||||||
| ü допущено не более 2 логических ошибок | |||||||||||||||||||||
| ü высказывание нелогично, изложение непоследовательно, допущено более 2 логических ошибок; коммуникативный замысел просматривается с трудом | |||||||||||||||||||||
| Богатство словаря, точность выражения мысли, разнообразие грамматических конструкций ü богатство словаря и точность выражения мысли, разнообразие грамматических конструкций | |||||||||||||||||||||
| ü есть нарушения точности выражения мысли, или /и прослеживается однообразие грамматических конструкций | |||||||||||||||||||||
| ü бедность словаря и однообразие грамматических конструкций | |||||||||||||||||||||
| Соблюдение орфоэпических норм ü нет ошибок | |||||||||||||||||||||
| ü 1 ошибка | |||||||||||||||||||||
| ü 2-3 ошибки | |||||||||||||||||||||
| ü более 3 ошибок | |||||||||||||||||||||
| Наличие речевых ошибок ü нет ошибок ü 1 и более | |||||||||||||||||||||
| Соблюдение языковых норм ü нет ошибок | |||||||||||||||||||||
| ü 1 ошибка | |||||||||||||||||||||
| ü 2-3 ошибки | |||||||||||||||||||||
| ü более 3 ошибок | |||||||||||||||||||||
| Взаимодействие с собеседником ü есть | |||||||||||||||||||||
| ü нет | |||||||||||||||||||||
*Примечание.Если экзаменуемый не справился с одним из заданий, то колонки для фиксирования успехов экзаменуемого по этому заданию остаются пустыми.
Перечень оцениваемых аспектов устной речи
1) Выразительность речи во время чтения
2) Соблюдение норм
3) Искажение / верное прочтение слов
4) Темп чтения
Система оценивания устной речи (шкалы оценивания и максимальные баллы)
Задание 1. Чтение текста вслух
Таблица 1
| Критерии оценивания чтения вслух | Баллы | |
| Интонация | ||
| ИЧ | Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста. | |
| Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста. | ||
| Темп чтения | ||
| ТЧ | Темп чтения соответствует коммуникативной задаче. | |
| Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. | ||
| Максимальное количество баллов за всё задание |
Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания
Таблица 2
| № | Критерии оценивания пересказа текста с включением приведённого высказывания | |
| П1 | Сохранение при пересказе микротем текста | Баллы |
| Все основные микротемы исходного текста сохранены | ||
| Упущена или добавлена одна и более микротем. | ||
| П2 | Работа с высказыванием | |
| Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично. | ||
| Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа не уместно и не логично, или приведенное высказывание не включено в текст во время пересказа. | ||
| Максимальное количество баллов за всё задание |
Таблица 3
| Критерии оценивания правильности речи (соблюдение грамматических, орфоэпических норм) за выполнение заданий 1 и 2 (Р1). | |
| Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки, искажения слов отсутствуют. | |
| Допущено не более 3 ошибок и/или искажений слов. | |
| Допущено более 3 ошибок и/или искажений слов. | |
| Максимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 6.
Задание 3. Монологическое высказывание
Таблица 4
| Критерии оценивания монологического высказывания (М). | |
| Выполнение коммуникативной задачи | |
| Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей. Даны ответы на все вопросы. Фактические ошибки отсутствуют. | |
| Экзаменуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но не на все вопросы были даны ответы, и/или допущены фактические ошибки. | |
| Речевое оформление высказывания (Р2) | |
| Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. | |
| Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (1 и более). | |
| Максимальное количество баллов |
*Примечание.Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критерию 1, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
Задание 4. Диалог
Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого данного экзаменуемым ответа на вопрос.Речевое оформление оценивается в целом по трем ответам.
Таблица 5
| Критерии оценивания диалога (Д). | |
| Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей. Дан ответ на вопрос в диалоге. | |
| Ответ на вопрос не был дан или дан односложный ответ. | |
| Максимальное количество баллов |