Публикации рубрики - Электротехника. Страница: 77

Прицепной минный заградитель ПМЗ-4 Подразделение (взвод, отделение, расчет, экипаж) выстраивается на исходной линии в одну шеренгу с интервалами между солдатами 8 шагов и рассчитывается по порядку номеров. По команде командира

Цель работы: экспериментальное изучение распределения потенциалов в электрической цепи и построение потенциальной диаграммы этой цепи, получить навыки работы с электроизмерительными приборами, умения собирать электрические

На рис. 3.4 показаны два типа поворотных передаточных устройств (ПУ), применяемых в механических передачах с переключающей пружиной.Обозначения углов α и βповорота звеньев ПУ соответствуют обозначениям переменных α и β

Состоит из: 1. Остова 3, который служит для крепления главных 4 и дополнительных полюсов, подшипниковых щитов 2, щеточных механизмов, а также является частью магнитопровода. 2. Подшипниковых щитов 2 и 7, служащих для крепления

Активное сопротивление зависит от материала,сечения и температуры.Активное сопротивление обуслов- ливает тепловые потери проводов и кабелей. Определяется материалом токоведущих проводников и площадью их сечения. Различают

25.1.Генератор постоянного тока с независимым возбуждением На рис. 25.1. изображена принципиальная схема ГПТ с независимым возбуждением. Обмотка возбуждения ОВ питается от источника постоянного напряжения Uв, а вал якоря

Для отключения достаточно перекрыть 3-х ходовой разобщительный кран , при этом произойдёт автоматическое затормаживание состава с разрядкой ТМ приблизительно 0,8-1Ат следующим образом: При перекрытии крана через его атмосферное

20. Расчёт сложной электрической цепи гармонического тока методом узловых потенциалов (напряжений). Составление баланса мощности. Метод узловых потенциалов Уравнения, составляемые по этому методу, называются узловыми

Для компенсации реактивной мощности на стороне низкого напряжения используется синхронный компенсатор мощностью Sск = Qск=2,5 МВар. Схема замещения сети с обозначением распределения мощностей по участкам приведена на рисунке 3.1.

Тема 26. Потенциал и работа.1. Электрон, двигаясь из состояния покоя в электрическом поле, достиг скорости 7×103 км/с. Какую разность потенциалов прошёл электрон? 2. Определить потенциал на расстоянии 47 мм от оси однородного

а) б)     Рис.124. а) буксовый узел грузового вагона б) буксовый узел пассажирского вагона. Буксовый узел с роликовыми подшипниками грузового вагона (Рис. 124, а) имеет корпус 1, в котором размещены два подшипника – передний 2 и

Очевидно, что вокруг каждого электрически заряженного тела существует радиально расходящийся поток частиц или волн, которые пере­носят энергию и импульс, а, следовательно, материальны. Если изменить положение одного из

У ЛЭП, которые питают несколько потребителей, нагрузка уменьшается по мере удаления от источника питания. Применение на ЛЭП проводов одного сече-ния, хотя и выгодно в эксплуатационном и строительном аспектах, не всегда вы-годно

Уравнения режимовКак правило, расчет установившихся режимов электрических систем с помощью ЭВМ производится на основе метода узловых напряжений. Существует несколько форм записи системы уравнений узловых напряжений.

Как было указано выше, БВ обладает свободным расцеплением. Это означает, что при включении его на короткое замыкание, его контакты после их соприкосновения и прохождению по ним тока большой величины, сразу же начинают

На высшем и среднем напряжениях применяются схемы с одиночной и двойной системами сборных шин (см. рис. 4.2 и 4.10). Обе эти схемы применяются в сочетании с обходной системой сборных шин, позволяющей производить поочередный ремонт

Электростанции, под которыми понимают фабрики по производству электрической энергии, подлежащей распределению между различными потребителями, появились не сразу. В 70-х и начале 80-х годов прошлого столетия место производства

Автосцепка располагается под кузовом вагона между двумя хребтовыми балками рамы кузова. Своей хвостовой частью автосцепка соединяется с гнездом. Головная часть автосцепки опирается в свободном состоянии на специальную

Логопед, бросая ребенку мяч, произносит первый слог. Ребенок, возвращая мяч, говорит второй слог, затем называет слово полностью. Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок: Кад кадка тык тыква бан банка бук буква гай гайка ай ВА айва май