Перелік питань для підсумкового контролю та критерії оцінювання знань.

1. Предмет, завдання та методи історії економіки та економічної думки.

2. Періодизація історичного розвитку господарських систем.

3. Місце історії економіки та економічної думки в системі наук.

4. Зародження та еволюція досліджень з історії економіки та економічної думки.

5. Періодизація та основні риси господарства первісного суспільства.

6. Погляди М. Зібера на общинну організацію первісного суспільства.

7. Господарство та соціально-економічні відносини у країнах Стародавнього Сходу.

8. Особливості господарського розвитку Стародавніх Греції та Риму.

9. Господарська діяльність в первісній історії України.

10. Зародження економічної думки в країнах Стародавнього Сходу.

11. Економічна думка Стародавньої Греції.

12. Особливості економічної думки Стародавнього Риму.

13. Криза рабовласницької системи господарства та причини загибелі античного світу.

14. Основні риси феодального господарства.

15. Види рентних відносин у середньовіччі.

16. Середньовічне місто та торгівля.

17. Економічні пам’ятки Франкської держави.

18. Господарство Київської Русі.

19. Пам’ятки економічної думки Київської Русі.

20. Каноністи і Тома Аквінський.

21. Економічні ідеї раннього християнства.

22. Господарський розвиток українських земель під владою Польщі та Литви.

23. Фактори розпаду феодального господарства.

24. Історичні передумови виникнення та загальна характеристика меркантилізму.

25. Етапи розвитку меркантилізму.

26. Економічні погляди фізіократів.

27. Форми господарств на етапі утвердження мануфактурного виробництва в країнах Західної Європи та українських землях.

28. Промисловий переворот у Англії та Франції.

29. Особливості розвитку ринкового господарства у Німеччині та США (серед. ХVII-XVIII ст.)

30. Зародження та історичні передумови виникнення класичної школи політичної економії.

31. Еволюція класичної школи політичної економії.

32. Основні ідеї історичного напрямку політичної економії.

33. Відображення економічних теорій в українській думці (економічна політика Б. Хмельницького та Петра І).

34. Економічні погляди Ф. Прокоповича відображення економічних теорій в українській думці.

35. Економічні погляди Г.Сковороди як відображення економічних теорій в українській думці.

36. Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (В. Каразін, С. Десницький, Т. Степанов).

37. Ідеї економічного лібералізму в українській економічній літературі (І. Вернадський).

38. Економічний лібералізм в українській економічній літературі (Д. Журавський).

39. Нові тенденції господарського розвитку держав Європейської цивілізації.

40. Виникнення та розвиток марксистської економічної теорії.

41. Маржинальний напрям економічної думки.

42. Основні школи маржиналізму: австрійська, кембриджська, американська, математична.

43. Економічне піднесення Німеччини.

44. Економічне піднесення США.

45. Фактори економічного відставання Англії

46. Фактори економічного відставання Франції.

47. Становлення ринкових форм господарства в Україні. Реформи 1848 та 1861 рр.

48. Виникнення нових форм господарювання в Україні. Формування банківської системи.

49. Загальна характеристика української економічної думки пореформеного періоду.

50. Київська психологічна школа.

51. Демократична економічна думка представників Галичини.

52. Особливості економічного розвитку України на межі XIX—XX ст.

53. Столипінська аграрна реформа

54. Кооперативний рух в Україні та ідеї кооперації в економічній думці..

55. Теорії цінності та економічної кон'юнктури М. Туган-Барановського.

56. Економіко-математичні дослідження Є. Слуцького.

57. Світова система господарства та її вплив на економіку провідних країн світу.

58. Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму, монополістичної та ефективної конкуренції.

59. Причини та наслідки Першої світової війни.

60. Світова економічна криза 1929-1933 рр. “Новий курс” Ф.Д. Рузвельта.

61. Виникнення кейнсіанства та теоретична система Дж. Кейнса.

62. Поширення кейнсіанства у різних країнах.

63. Економічний розвиток європейських країн в період Другої світової війни та її вплив на структуру народного господарства.

64. Економічний розвиток США в період Другої світової війни та її вплив на структуру народного господарства.

65. Фактори розвитку ринкових економічних систем. План Маршала. Бреттон-Вудська угода.

66. Утворення та розвиток ЄЕС.

67. Зародження інституціоналізму.

68. Теорії системної трансформації капіталізму.

69. Економічне зростання у післявоєнний період.

70. Неокейнсіанські теорії економічного зростання.

71. Антикризова політика у реформуванні окремих країн Західної Європи (Франція).

72. Антикризова політика у реформуванні окремих країн Західної Європи (Німеччина).

73. Розвиток світової економіки в останній третині ХХ – на початку ХХІ ст.

74. Неоконсервативні реформи державного регулювання (“рейганоміка”, “тетчеризм”).

75. Особливості НТР кінця XX — початку XXI ст.

76. Особливості інституціонального напряму економічної думки (теорії трансакційних витрат та суспільного вибору).

77. Явище стагфляції. Програма подолання інфляції М. Фрідмена.

78. Актуалізація неокласики в економічній думці (економічні теорії пропозиції та раціональних очікувань).

79. Основні етапи розвитку радянської господарської системи (1917-1991 рр.).

80. Пошуки моделі соціалістичної системи господарства (політика “воєнного комунізму”) .

81. Пошуки моделі соціалістичної системи господарства ( НЕП) .

82. Становлення адміністративно-командної системи ті її теоретичне обґрунтування.

83. Спроби лібералізації адміністративно-командної системи господарства. Застійні явища в радянській економіці у 70-х – першої половини 80-х рр..

84. Пошук шляхів реформування господарської системи СРСР у другій половині 80-х рр.

85. Становлення національної держави та проблеми реструктуризації господарського комплексу.

86. Формування основ національної системи господарства.

87. Економічні перетворення другої половини 1990-х років та їхні наслідки.

88. Грошова реформа 1996 року в Україні.

89. Структурна перебудова економіки та формування основних засад ринкової економіки в Україні.

90. Проблеми та перспективи інтеграції України у світове господарство.

Критерії

оцінювання навчальних досягнень студентів

під час проведення підсумкового контролю

Екзамен проводиться в усній формі. Екзаменаційний білет включає 3 теоретичні питання і 3 тестові завдання. Підсумкова оцінка знань студентів з дисципліни “Історія економіки та економічної думки” здійснюється на основі проведення екзамену, результати якого оцінюються за 40-бальною шкалою.

40-36 балів ставиться у випадках, коли студент має систематичні та глибокі знання навчального матеріалу, вміє без помилок виконувати практичні завдання, передбачені програмою дисципліни, засвоїв основу та ознайомився з додатковою літературою, викладає матеріал у логічній послідовності, робить узагальнення і висновки, наводить практичні приклади у контексті тематичного теоретичного матеріалу.

35-34 бали ставиться, якщо студент повністю засвоїв навчальний матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати практичні завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, робить певні узагальнення і висновки, але не наводить практичних прикладів у контексті тематичного теоретичного матеріалу або допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні практичних завдань.

33-30 бали ставиться, якщо студент повністю засвоїв навчальний матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати практичні завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, але не вміє робити певні узагальнення і висновки, не наводить практичних прикладів у контексті тематичного теоретичного матеріалу або допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні практичних завдань.

29-27 ставиться у випадках, коли студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлене теоретичне запитання, допустився грубих помилок у розв’язанні практичного завдання.

26-25 ставиться у випадках, коли студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлене теоретичне запитання, не вміє чітко узагальнити опрацьований матеріал, допустився грубих помилок у розв’язанні практичного завдання.

24-0 ставиться студенту, який не засвоїв навчальний матеріал, дає неправильні відповіді на поставлені теоретичні запитання, не вміє або неправильно виконує розрахунки за розв’язання практичних завдань.

Затверджено на засіданні кафедри

загальноекономічних дисциплін

Протокол № 6 від 15 січня 2013 р.

Зав. кафедри _____________ д.е.н., проф. Комарницький І.Ф.

11. ПОЛОЖЕННЯ

про систему оцінювання знань та підсумкового контролю студентів

за кредитно-модульною системою навчання з навчальної дисципліни

„Історія економіки та економічної думки”

Укладач: к.е.н., ст. викладач А.Д. Ворошан

Дисципліну „Історія економіки та економічної думки” студенти вивчають один семестр в обсязі 180 год, в т.ч. лекції (28 год.), семінари (26 год.), самостійна робота студентів складає 126 год.

На лекціях студенти отримують основні теоретичні знання з дисципліни, а на семінарських заняттях поглиблено вивчають проблемні аспекти, вирішують тести. Самостійно готуючись до занять, студенти опрацьовують широке коло наукової літератури, беруть активну участь у обговоренні питань, що виносяться на семінар, виконують індивідуальні навчально-дослідні завдання.

Для успішного вивчення дисципліни «Історія економіки та економічної думки» весь матеріал поділений на два змістовних модулі з максимальною кількістю у 55 балів: модуль 1 – складає максимум 30 балів, модуль 2 – 25 балів. Індивідуальне навчально-дослідне завдання складає максимум 5 балів. Екзамен складає максимум 40 балів. Підсумкова рейтингова оцінка за дисципліну – максимум 100 балів.

Форма проведення змістового модульного контролю - модульна контрольна робота (тестовий контроль або письмова робота, яка складається з 2 теоретичних та 1 практичного завдання) проводиться на останньому семінарському занятті змістового модуля (1 академічна година).

При вивченні матеріалу можуть використовуватись наступні види робіт: доповіді з обов’язковим захистом; тестування; фронтальне опитування; термінологічні диктанти; реферативні роботи; письмове опитування; есе (короткі творчі роботи); огляд статистичного матеріалу чи нормативно-правової бази з окремої теми; складання та вирішення економічних кросвордів; ведення конспекту; цитування видатних економістів, вчених, науковців з питань, які виносяться на семінарське заняття; ведення словника економічних термінів.

Оцінювання теоретичних знань студентів за видами діяльності в поточному контролі визначається:

1,8-2 балів - студент дає вичерпну відповідь на поставлені питання, показує глибокі ґрунтовні знання з усіх питань, вміє нестандартно мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, поєднувати теорію з практикою і сучасністю, здатний самостійно аналізувати, узагальнювати, робити висновки на основі аналізу конкретного матеріалу.

1,5-1,7 бали - студент правильно і досить повно викладає основні теоретичні питання, твердо знає програмний матеріал, показує розуміння реальної дійсності. Відповідь ґрунтується на знанні основної літератури з дисципліни.

1,2-1,4 бали - студент правильно репродуктивно висвітлює питання на основі вивчення головним чином підручника і записів лекцій або при доброму знанні одних питань, відносно слабо знає інші питання, допускає неточності у визначенні економічних категорій або формуванні економічних законів.

0-1,1 балів - студент не може викласти суть питання, не знає певних економічних категорій, не розуміє реальних процесів і явищ економічної діяльності.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) включає самостійну роботу студента на протязі навчального семестру з наступних видів робіт: написання статей та тез на науково-практичні конференції; навчально-пошукові роботи; виконання реферативних робіт; ведення економічного словника; підготовка біографічних даних видатних економістів; складання економічних кросвордів; організація круглих столів; підготовка відеороликів з досліджуваних питань.

Екзамен проводиться в усній (письмовій – на вибір викладача) формі. Екзаменаційний білет включає 3 теоретичні питання і 3 тестові завдання.

Результати екзамену оцінюються за 40-бальною шкалою та за шкалою ЕСТS, які фіксуються у відомості.

К.е.н., старший викладач ___________________ А.Д. Ворошан

Шкала оцінювання навчальних досягнень студентів БДФЕУ в умовах кредитно-модульної системи

(при 2-ох змістових модулях і підсумковому контролю - екзамен)

з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”

Шкала оцінювання поточних знань (max-2)	Модуль 1	Модуль 2 ІНДЗ (max-5)	ПМК (max-60)	Підсум-ковий контроль (іспит) (max-40)	Підсум-кова кількість балів (max-100)	Підсумкова оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ЕСТS
Контрольна робота 1 (max-10)	Змістовий модуль 1 (max-30)	Контрольна робота 2 (max-9)	Змістовий модуль 2 (max-25)
1,8-2	9-10	27-30	8,5-9	22,5-25		55-60	36-40	90-100	5 (відмінно)	А
1,7	8,5	25,5-26,9		21,3-22,4	4,5	52-54	34-35	85-89	4(дуже добре)	В
1,5-1,6	7,5-8	22,5-25,4		18,8-21,2		46-51	30-33	75-84	4 (добре)	С
1,3-1,4	6,5-7	19,5-22,4		16,3-18,7	3,5	39-45	27-29	65-74	(задовільно)	D
1,2		18-19,4	5,5	15-16,2		36-38	25-26	60-64	(достатньо)	Е
0,8-1,1	3,5-5,5	10,5-17,9	3,5-5	8,8-14,9	2-2,5	21-35	15-24	35-59	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	FХ
0-0,7	0-3	0-10,4	0-3	0-8,7	0-2	0-20	0-14	1-34	2 (незадовільно) з обов'язковим повторним курсом	F