Самостоятельная работа студента - очная форма обучения.

ОСНОВАНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» (квалификация - бакалавр) утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 21.12.2010 г.№2073.

Учебный план направления 38.03.03 «Управление персоналом», одобренный Ученым советом вуза 24.02.2015г.протокол № 8.

АВТОР ст. преподаватель		Руденко А. Н.
(ученая степень, звание, должность)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)

ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА

Кафедрой Управление персоналом и социологии		Белов М.Т.
(наименование)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)

Методическим советом направления		Суржиков М.А.
(наименование)	(подпись)	(Ф.И.О.).	(дата)
Отделом образовательных программ и планирования учебного процесса
	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)
Проректором по учебно-методической работе		Джуха В.М.
	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цели - объективное представления реальной действительности в сфере качества и уровня жизни населения

1.2 Задачи-изучение и анализ динамики качества и уровня жизни населения различных стран.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Цикл (раздел) ОП: Б3.В.ОД.2

2.2. Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Социально-экономическая статистика; Методы научных исследований;	Социальная реабилитация.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент должен знать экономические, социальные и демографические показатели; (ОК-2); методологии исчисления общественного продукта и национального дохода; (ОК-2); методы расчета валового продукта на базе суммирования добавленной стоимости, произведенной хозяйствующими субъектами. (ОК-2);

Студент должен уметь анализировать региональные особенности; (ПК-37); составить прогноз уровня и качества жизни; (ПК-37);

Студент должен владеть знаниями о расширение возможностей жизненного выбора как главную цель общественного прогресса; (ПК-59); о оценке развития человеческого потенциала (ПК-59);

У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); владением навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Фондом обязательного медицинского страхования Российской Федерации, Государственной инспекцией труда Российской Федерации, кадровыми агентствами, службами занятости населения) (ПК-37); владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Аудиторные занятия − очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Реализуемые компетенции
			Очная форма обучения
24-41		-	Лекции
24-31     24-25   26-29     30-31   32-41   32-33     34-35     36-37     38-39   40-41			Модуль 1. «Качество жизни как социально-экономическая категория и ее структурные составляющие».   Тема 1: “Историко-логическое определение категории качества”.   Тема 2: “Научные подходы к изучению проблем качества жизни”. Концепция «качество жизни» в западном обществоведении. Устойчивое развитие как материальная база повышения качества жизни. Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст.   Тема 3: “«Качество жизни» как междисциплинарная категория”.   Модуль 2. «Экономические основы формирования качества жизни».   Тема 1: “Уровень жизни – основополагающий экономический фактор качества жизни”.   Тема 2: “Обеспечение экономического роста – необходимое условие улучшения качества жизни”.   Тема 3: “Оценка социально-экономической ситуации в России: курс на удвоение ВВП и повышение качества”.   Тема 4: “Новое качество экономического роста”.   Тема 5: “Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста”.	ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59
24-41			Лабораторные, практические, семинарские занятия
24-31     24-25     26-29   30-31   32-41   32-33     34-35     36-37   38-39     40-41		-     -     -   -	Модуль 1. «Качество жизни как социально-экономическая категория и ее структурные составляющие».   Семинарское занятие “Историко-логическое определение категории качества”. Цивилизация качества. Проблемы качества.Концепции уровня качества. Саратовская система бездефектного изготовления продукции. Процесс обеспечения качества: этапы.   Семинарское занятие “Научные подходы к изучению проблем качества жизни”. Концепция «качество жизни» в западном обществоведении. Устойчивое развитие как материальная база повышения качества жизни. Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст.   Семинарское занятие “«Качество жизни» как междисциплинарная категория”. Дефиниции качества жизни с позиций различных научных дисциплин.   Модуль 2. «Экономические основы формирования качества жизни».   Семинарское занятие “Уровень жизни – основополагающий экономический фактор качества жизни”. Три взаимосвязанных аспекта существования (жизни) человека. Качеством жизни и иерархией потребностей. Идея системного понимания качества.   Семинарское занятие “Обеспечение экономического роста – необходимое условие улучшения качества жизни”. Категория экономического роста. Графическая интерпретация экономического роста.   Семинарское занятие “Оценка социально-экономической ситуации в России: курс на удвоение ВВП и повышение качества”. Особенности проблем экономического роста России. Особой стратегии экономической политики.   Семинарское занятие “Новое качество экономического роста”. Два типа экономического роста. Проблемы.   Семинарское занятие “Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста”. Факторы, характеризующие качество жизни. Интенсивные и экстенсивные факторы экономического рос та.	ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма обучения, срок подготовки 5 г. 00 м..

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Реализуемые компетенции
		-	Лекции
		-   -   -	Тема: “Научные подходы к изучению проблем качества жизни”.   Тема: “Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста”.   Тема “Историко-логическое определение категории качества”. Цивилизация качества.	ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59
			Практические
		-       -	Семинарское занятие “Научные подходы к изучению проблем качества жизни”. Концепция «качество жизни» в западном обществоведении. Устойчивое развитие как материальная база повышения качества жизни. Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст.   Семинарское занятие “Уровень жизни – основополагающий экономический фактор качества жизни”. Три взаимосвязанных аспекта существования (жизни) человека. Качеством жизни и иерархией потребностей. Идея системного понимания качества.   Семинарское занятие “Новое качество экономического роста”. Два типа экономического роста. Проблемы.   Семинарское занятие “Модель взаимодействия качества жизни и экономического роста”. Факторы, характеризующие качество жизни. Интенсивные и экстенсивные факторы экономического роста.	ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59

Самостоятельная работа студента - очная форма обучения.

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
24-41             24-41     24-41 24-41		На самостоятельную подготовку вынесены следующие разделы и соответствующие им вопросы:   Система показателей качества и уровня жизни населения Методические подходы к изучению качества и уровня жизни населения Потребительские бюджеты как индикатор качества и уровня жизни населения Потребительская корзина. Социально-демографические факторы, определяющие риск бедности и малообеспеченности. Неравенство материальных условий жизни населения Стандарты денежных доходов Стандарты жилищной обеспеченности Социальная структура общества по уровню материального достатка Структура российского общества по критериям доходов и жилищной обеспеченности Социальные стандарты качества жизни Качество и уровень жизни населения в новой России. Квалиметрия жизни. Уровень жизни населения Российской Федерации Социальные льготы гражданам Российской Федерации Социальная политика: уровень и качество жизни. Проблемы оценки уровня жизни в современной России. Уровень жизни населения в регионе: оценка, прогноз, концепция социальной защиты.   Подготовка и защита рефератов по следующей тематике: 1. Социально-демографические факторы, определяющие риск бедности и малообеспеченности. 2. Неравенство материальных условий жизни населения 3. Стандарты денежных доходов 4. Стандарты жилищной обеспеченности 5. Социальная структура общества по уровню материального достатка 6. Структура российского общества по критериям доходов и жилищной обеспеченности 7. Социальные стандарты качества жизни 8. Качество и уровень жизни населения в новой России. 9. Квалиметрия жизни. 10. Уровень жизни населения Российской Федерации 11. Социальные льготы гражданам Российской Федерации 12. Социальная политика: уровень и качество жизни. 13. Проблемы оценки уровня жизни в современной России. 14. Уровень жизни населения в регионе: оценка, прогноз, концепция социальной защиты. 15. Уровень социального неравенства. 16. Динамика показателей уровня и качества жизни населения в регионах России 17. Оценка социального неравенства различных групп населения России 18. Анализ социального неравенства в распределении качества и уровня жизни между субъектами Российской Федерации 19. Формирование макроэкономических приоритетов в области повышения качества и уровня жизни населения 20. Совершенствование методики оценки состояния качества и уровня жизни населения России 21. Основные направления снижения бедности и социального неравенства в России 22. Статистическая характеристика уровня жизни населения 23. Современный уровень жизни населения в РФ 24. Снижение уровня жизни 25. Социальная защищенность и борьба с бедностью   Усвоение текущего учебного материала   Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.	ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59
		Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)
		Подготовка к экзамену	ОК-2 ПК-37 ПК-59

Самостоятельная работа студента - заочная форма обучения, срок обучения 5 г.00м.

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
		На самостоятельную подготовку вынесены следующие разделы и соответствующие им вопросы: Система показателей качества и уровня жизни населения Методические подходы к изучению качества и уровня жизни населения Потребительские бюджеты как индикатор качества и уровня жизни населения Потребительская корзина. Социально-демографические факторы, определяющие риск бедности и малообеспеченности. Неравенство материальных условий жизни населения Стандарты денежных доходов Стандарты жилищной обеспеченности Социальная структура общества по уровню материального достатка Структура российского общества по критериям доходов и жилищной обеспеченности Социальные стандарты качества жизни Качество и уровень жизни населения в новой России. Квалиметрия жизни. Уровень жизни населения Российской Федерации Социальные льготы гражданам Российской Федерации Социальная политика: уровень и качество жизни. Проблемы оценки уровня жизни в современной России. Уровень жизни населения в регионе: оценка, прогноз, концепция социальной защиты. Уровень социального неравенства. Динамика показателей уровня и качества жизни населения в регионах России Оценка социального неравенства различных групп населения России Анализ социального неравенства в распределении качества и уровня жизни между субъектами Российской Федерации Формирование макроэкономических приоритетов в области повышения качества и уровня жизни населения Совершенствование методики оценки состояния качества и уровня жизни населения России Основные направления снижения бедности и социального неравенства в России Научные подходы к изучению проблем качества жизни Концепция «качество жизни» в западном обществоведении Устойчивое развитие как материальная база повышения качества жизни Категория «качество жизни»: российский теоретический и практический контекст Обеспечение экономического роста – необходимое условие улучшения качества жизни Оценка социально-экономической ситуации в России Прогнозирование уровня и качества жизни населения Реальные доходы населения и методика их расчета Статистика уровня жизни населения Структура расходов населения России Методы изучения дифференциации доходов населения, уровня и границ бедности Управление качеством жизни населения Подготовка и защита рефератов по следующей тематике: 1. Социально-демографические факторы, определяющие риск бедности и малообеспеченности. 2. Неравенство материальных условий жизни населения 3. Стандарты денежных доходов 4. Стандарты жилищной обеспеченности 5. Социальная структура общества по уровню материального достатка 6. Структура российского общества по критериям доходов и жилищной обеспеченности 7. Социальные стандарты качества жизни 8. Качество и уровень жизни населения в новой России. 9. Квалиметрия жизни. 10. Уровень жизни населения Российской Федерации 11. Социальные льготы гражданам Российской Федерации 12. Социальная политика: уровень и качество жизни. 13. Проблемы оценки уровня жизни в современной России. 14. Уровень жизни населения в регионе: оценка, прогноз, концепция социальной защиты. 15. Уровень социального неравенства. 16. Динамика показателей уровня и качества жизни населения в регионах России 17. Оценка социального неравенства различных групп населения России 18. Анализ социального неравенства в распределении качества и уровня жизни между субъектами Российской Федерации 19. Формирование макроэкономических приоритетов в области повышения качества и уровня жизни населения 20. Совершенствование методики оценки состояния качества и уровня жизни населения России 21. Основные направления снижения бедности и социального неравенства в России 22. Статистическая характеристика уровня жизни населения 23. Современный уровень жизни населения в РФ 24. Снижение уровня жизни 25. Социальная защищенность и борьба с бедностью     Усвоение текущего учебного материала.	ОК-2 ПК-37 ПК-59     ОК-2 ПК-37 ПК-59     ОК-2 ПК-37 ПК-59   ОК-2 ПК-37 ПК-59
		Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)
		Подготовка к экзамену	ОК-2 ПК-37 ПК-59

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ