Требования к контрольной работе. В контрольной работе страницы должны иметь сквозную нумерацию и поля справой стороны листа для замечаний рецензента

В контрольной работе страницы должны иметь сквозную нумерацию и поля справой стороны листа для замечаний рецензента. Работа подписывается студентом и указывается дата ее выполнения.

Контрольная работа должна начинаться с титульного листа (см. приложение 1). План контрольной работы помещается на следующей странице.

Все записи должны быть сделаны аккуратно и разборчиво, допускаются только общепринятые сокращения.

В начале контрольной работы записывается теоретический вопрос или условие задачи.

Последовательность ответов в практических заданиях должны соответствовать последовательности вопросов в контрольном задании. Таблицы строятся в соответствии с общепринятыми правилами.

Расчеты производятся с точность до 0,1, 0,01, 0,001 в зависимости от показателей, с соблюдением масштаба и размерности единиц.

Особое внимание следует уделить графическому изображению данных. Каждый график должен быть построен в масштабе, и иметь все подписи и название.

Расчеты следует начинать с лаконических записей определение искомого показателя, расчетных формул. Численные подстановки в формулы производятся соответственно алгебраической записи, арифметические действия выполняются последовательно и развернуто.

Основные результаты расчетов должны быть подвергнуты анализу.

Если возможны несколько методов расчета того или иного показатели, надо использовать наиболее простой, указав и другие способы.

В конце работы должен быть представлен список используемой литературы в установленном порядке.

Порядок проверки и защиты контрольной работы

Контрольная работа представляется для рецензирования и защиты на кафедру «Экономика и управление на предприятиях лесного комплекса и природопользования» в сроки, определенные учебным планом, но не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии.

Контрольная работа рецензируется в течение недели после сдачи. Замечания по тексту работы отмечаются на полях работы, а также в рецензии.

Работа, получившая положительную оценку, допускается к защите, возвращается студенту для подготовки ответов на теоретические вопросы и на замечания, отмеченные в работе.

Отрицательная рецензия предполагает полную или частичную переработку контрольной работы, её повторное рецензирование и, в случае положительной оценки, её защиту.

При подготовке к защите контрольной работы студент должен внимательно ознакомиться со всеми замечаниями и недостатками, отмеченными в работе, устранив их в письменной форме.

Защита контрольной работы производится в форме собеседования, в ходе которого сначала студент кратко излагает основные вопросы контрольной работы и отвечает на замечания, отмеченные в работе, а также на дополнительные вопросы по контрольной работе которые возникают по ходу защиты.

По результатам защиты выставляется оценка по контрольной работе. При положительном ответе - «зачтено», при отрицательном, студент должен ещё раз проработать вопросы контрольной работы, по которой производится повторная защита.

ЗАДАНИЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Вариант 1. Экономические взгляды в Древнем мире.

План теоретической части.

1. Экономическая мысль Древнего Востока (Вавилония, Китай, Индия).

2. Экономическая мысль Древней Греции.

3. Экономическая мысль Древнего Рима.

Практическое задание.

1. Раскройте сущность концепции Аристотеля об экономике и хрематистике.

Вариант 2. Экономические учения средневековья.

План теоретической части.

1. Средневековая экономическая мысль в восточных странах.

2. Экономические идеи в Западной Европе. Экономические воззрения канонистов.

3. Экономические идеи в средние века в России. Возникновение утопического социализма.

Практическое задание.

1. В чем заключается сущность теории «справедливой цены» Ф. Аквинского?

Вариант 3. Меркантилизм.

План теоретической части.

1. Особенности раннего меркантилизма.

2. Поздний, зрелый или развитой меркантилизм.

3. Историческое значение меркантилизма.

Практическое задание.

1. Что меркантилисты понимали под богатством нации, и какое значение имеют выводы меркантилистов для настоящего времени?

Вариант 4. Экономическое учение физиократов.

План теоретической части.

1. Ф. Кенэ – основоположник учения физиократов.

2. Основные идеи экономического учения А. Тюрго,

П. Буагильбера.

Практическое задание.

1. Какие новые выводы позволила сделать экономическая таблица Кенэ в области обращения и структуре общественного капитала? В чем выражается двойственное отношение к торговле Ф.Кенэ?

Вариант 5. Классическая экономическая теория – истоки. Экономическое учение У. Петти.

План теоретической части.

1. Социально-экономические предпосылки зарождения классической политической экономии. Этапы развития.

2. Общие характерные признаки классической школы.

3. У. Петти – родоначальник классической школы в Англии. Его работы. (теория богатства и денег, теория стоимости, теория доходов).

Практическое задание.

1. В чем сущность общих признаков классической политической экономии? Почему «классики» недооценивали принцип «деньги имеют значение в создании национального богатства и исходили из принципа саморегулируемости и автоматического равновесия экономики?

Вариант 6. Второй этап эволюции классической школы. Экономическое учение А. Смита.

План теоретической части.

1. Концепция А. Смита об «экономическом человеке» и о «невидимой руке».

2. Теоретические положения А.Смита о разделении труда, классах, производительном и непроизводительном труде.

3. Теоретические положения А.Смита о деньгах, стоимости, доходах.

Практическое задание.

1. Какие факторы, по утверждению А.Смита, способствуют росту национального богатства? Поясните, в чем состоит двойственный подход А. Смита к образованию стоимости и цены?

Вариант 7. Третий этап эволюции классической школы. Экономическое учение Д.Рикардо.

План теоретической части.

1. Принципы методологии Д.Рикардо.

2. Основные работы Д.Рикардо. Теория стоимости. Теория капитала. Теория ренты. Теория заработной платы. Теория прибыли. Теория денег. Теория воспроизводства.

Практическое задание.

1. В чем состоят основные принципы образования и динамики доходов согласно теории Д.Рикардо? Чем обусловлено положение Д. Рикардо о том, что «рента не есть составная часть цены товаров»?

Вариант 8. Третий этап эволюции классической школы. Экономические взгляды Ж.Б. Сэя.

План теоретической части.

1. Принципы методологии Ж.Б. Сэя.

2. Теория воспроизводства.

3. Теория трех главных факторов производства стоимости и доходов.

Практическое задание.

1. В чем сущность «закона Сэя»в экономической теории?

Вариант 9. Третий этап эволюции классической школы. Экономическое учение ЖТ. Мальтуса.

План теоретической части.

1. Теория народонаселения.

2. Теория стоимости доходов.

3. Теория воспроизводства.

Практическое задание.

1. Каковы основные идеи книги Т.Мальтуса «Опыт о законе народонаселения» и в чем их значение для экономической науки?

Вариант 10. Четвертый этап эволюции классической школы. Экономическое взгляды Дж.С.Милля.

План теоретической части.

1. Методология исследования Дж.С.Милля.

2. Теория производительности труда.

3. Теория доходов. Теория стоимости.

Практическое задание.

1. В чем особенности предмета и метода изучения Дж.С.Милля? Как трактует Дж.С.Милль категории «стоимость», «производительный труд», «заработная плата», «рента»?

Вариант 11. К.Маркс о товаре и стоимости.

План теоретической части.

1. Два фактора товара: потребительная стоимость и меновая стоимость.

2. Учение К.Маркса о двойственном характере труда, воплощенном в товаре.

3. Общественно-необходимые затраты труда и величина стоимости.

Практическое задание.

1. Как соотносятся между собой понятия «стоимость» и «меновая стоимость»?

Вариант 12. Учение К.Маркса о капитале и его формах.

План теоретической части.

1. Превращение денег в капитал. Всеобщая формула капитала.

2. Постоянный и переменный капитал.

3. Деление капитала на основной и оборотный.

Практическое задание.

1. В чем заключается различие критериев деления капитала на постоянный и переменный, с одной стороны, и основной и оборотной, с другой?

Вариант 13. Взгляды В.И. Ленина на развитие капитализма.

План теоретической части.

1.В.И.Ленин о развитии капиталистических отношений в России.

2. В.И.Ленин об империализме. Работа В.И.Ленина «Империализм как высшая стадия капитализма».

Практическое задание.

1. Перечислите 5 признаков империализма, выделенных В.И.Лениным.

Вариант 14. Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли.

План теоретической части.

1. Маржинализм и «маржиналистская революция». Особенности протекания. М етодологические принципы маржинализма. Роль предшественников маржинализма в истории экономики.

2. Маржиналистская теория ценности и её преимущества.

3. Причины и последствия маржиналистской революции.

Практическое задание.

1. Каковы общие черты и различия классической и «неоклассической» школ?

Вариант 15. Австрийская школа.

План теоретической части.

1. Предмет изучения и методологические особенности австрийской школы.

2. Учение о благах и обмене К.Менгера и О.Бем-Баверка.

3. Теория альтернативных издержек и вменения Ф.Визера.

Практическое задание.

2. Что утверждает закон убывающей предельной полезности, разработанный представителями австрийской школы?

Вариант 16. Экономические взгляды А.Маршалла.

План теоретической части.

1. Место А.Маршалла в истории экономической мысли.

2. Анализ полезности и спроса.

3. Анализ издержек и предложения.

Практическое задание.

2. В чем заключается принцип экономического равновесия, обоснованный А.Маршаллом?

Вариант 17. Экономическое учение Дж. Кейнса.

План теоретической части.

1. Экономические предпосылки возникновения кейнсианства и его отличие от взглядов представителей классической школы и неоклассицизма.

2. Учение Д. Кейнса об эффективном спросе.

3. Д. Кейнс о роли государства и инвестиций в экономике. Эффект мультипликатора.

Практическое задание.

1. При увеличении инвестиций согласно теории Д.Кейнса:

а) национальный продукт возрастает в том же размере, что и инвестиции;

б) национальный продукт сокращается;

в) национальный продукт остается неизменным;

г) национальный продукт возрастает в большем размере, чем первоначальные инвестиции. Дайте правильный ответ и объясните его.

Вариант 18. Неокейнсианство

План теоретической части.

1. Общее и различие в учении Д.Кейнса и неокейнсианцев.

2. Неокейнсианцы о сущности и роли акселератора в экономике.

3. Значение модели экономического роста Р. Харрода – Е. Домара

Задание.

1. Прирост национального дохода в стране в предыдущий период составил 10%, что обусловило прирост инвестиций на 20%. Определите коэффициент акселератора и объясните решение.

Вариант 19. Концепция «неоклассического синтеза»

План теоретической части.

1. Причина возникновения «неоклассического синтеза» и его цели.

2. П. Самуэльсон как один из видных пропагандистов и создателей «неоклассического синтеза».

3. Кризис «неоклассического синтеза» и его последствия.

Практическое задание.

1. В современной рыночной экономике в решении основных экономических проблем необходимо:

а) использовать только рыночные инструменты;

б) использовать только регулирующую роль государства;

в) опираться на гибкое взаимодействие, рыночных инструментов и регулирующей роли государства;

Дайте правильный ответ и объясните его.

Вариант 20. Экономическая теория монетаризма.

План теоретической части.

1. Сущность монетаризма и его истоки.

2. М.Фридмен основатель монетаризма «Денежное правило»

Фредмена. Уравнение Фридмена.

Практическое задание.

1. «Денежное правило» Фридмена рекомендует политикам:

а) изменять количество денег, находящихся в обращении в зависимости от фаз экономического цикла;

б) сохранять один и тот же высокий уровень предложения денег, вести политику «дешевых денег», стимулирующую экономический рост;

в) сохранять один и тот же уровень предложения денег, вести политику «дорогих денег»;

г) поддерживать устойчивый темп роста предложения денег, обеспечивающий экономический рост соответствующим количеством стабильно «дорогой» денежной единицы.

Дайте правильный ответ и объясните его.

Вариант 21. Теория институционализма.

План теоретической части.

1. Сущность институционализма. Основные различия институционализма и неоинституционализма.

2. Д.Гэлбрейт о влиянии НТР на экономические и социальные институты.

3. Р.Коуз о правах собственности, трансакционных издержках и «внешних эффектах»

Практическое задание.

1. Что из перечисленного, согласно взглядам Р.Коуза, можно отнести к трансакционным издержкам:

а) затраты на получение необходимой информации о ценах;

б) расходы, связанные с ведением переговоров, оформлением контрактов и заключением сделок;

в) расходы по контролю за исполнением контрактов и юридической защитой прав собственности в случае их нарушения;

г) всё перечисленное выше верно.

Дайте правильный ответ и объясните его.

Вариант 22. Эволюция первых русских школ политэкономии.

План теоретической части.

1. Русский меркантилизма. И.Т.Посошков – основоположник русского меркантилизма.

2. Физиократия. Фритредерство и Протекционизм.

3. Классическая политэкономия в оценке либерального и революционного западничества.

Практическое задание.

1. В чем И.Т.Посошков видел причины «скудости» и что предлагал сделать в целях подъема производительных сил России, умножения её богатства?

Вариант 23. Русская экономическая мысль. Экономические взгляды С.Ю.Витте, П.А. Столыпина, В.К.Дмитриева, Е.Е.Слуцкого, В.В.Леонтьева, М.И.Туган-Барановского.

План теоретической части.

1. Вклад С.Ю.Витте и П.А.Столыпина в экономическую теорию.

2. Экономико-математическое направление. В.К.Дмитриев, Е.Е.Слуцкий – родоначальники математической школы.

Практическое задание.

1. В чем заключается сущность модели В.В.Леонтьева «затраты – выпуск» и какое значение она имеет в настоящее время?

Вариант 24. Экономические взгляды Н.Д. Кондратьева

План теоретической части.

1. Методологический подход к общей теории экономической динамики.

2. Теория длинных волн и дискуссия вокруг неё.

3. Проблемы регулирования, планирования и прогнозирования.

Практическое задание.

1. В чем состоит практическая значимость теории больших циклов

Н.Д.Кондратьева?

Список рекомендуемой литературы

1. Авдашева С.Б. и др. Современные экономические теории Запада: Учебное пособие./ Под. ред. А.Н. Марковой.- М.: Финстаинформ, 2006.

2. Австралийская школа в политической экономии: К.Менгер, Е.Бем-Баверк, Ф.Визер. – М.: Экономика, 2002.

3. Агапова И.И. История экономических учений. – М.: ВиМ, 2007.

4. Агапова И.И.: История Экономических учений. Курс лекций. – М.: Юристъ, 2001 – 285с.

5. Бартенев С.А. История экономических учений в вопросах и ответах. – М.: Юрист, 2008.

6. Бартенев С.А.: История экономических учений. – М.: Ютистъ, 2010. – 456с.

7. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М.: Дело ЛТД, 2004. – 4-е изд.

8. Гусейнов Р.А. и др. История экономических учений: Тесты лекций. – Новосибирск: НГАЭиУ, 2009.

9. Гусейнов Р.А., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономических учений:Учебное пособие./ под. ред. Ю.В.Горбачевой. – М.: ИНФРА-М, – Новосибирск: Сибирское соглашение, 2011.-255с.

10. История экономических учений: И. 85. Учебное пособие/ под. ред. В.А.Жамина, Е.Г. Васильевского. – М.: изд. МГУ, 2009. – 368с.

11. История экономических учений: Учебное пособие/ под. ред. В.Автономова, О.Ананьина, Н.Макашевой. – М.: ИНФРА – М, 2012. – 784с.

12. История экономической мысли в России: Учебное пособие для вузов/ Н.О. Воскресенская, А.С.Квасов и др./ под. ред. А.Н. Марковой. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.-136с.

13. Костюк В.Н. История экономических учений. Курс лекций. – М.: Изд-во Центр, 2013.

14. Ленин В.И. О кооперации. // Полн. собр. соч. – М.: Политиздат. – 5-е изд. – Т.45.

15. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. – М.: Дело Вита-Пресс, 2009.

16. Маркс К. Капитал. Т.1-3. // К.Маркс и Ф.Энгельс. – М.: Политиздат, 1960. – 2-е изд. – Т.23-25. – Ч. I, II.

17. Маркс К. Теория прибавочной стоимости. (Т.4 «Капитала»).// К.Маркс и Ф.Энгельс. – М.: Политиздат, 1960. – 2-е изд. – Т.26. – Ч. I, III.

18. Маршалл А. Принципы политической экономии. – М.: Прогресс, 1983-1984. – в 3-х томах.

19. Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник. – М.: Инфра-М, 2013.

20. Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник. 3-е издание. – М.: Инфра-М, 2011.

ЖИЛЕНКОВА ЕЛЕНА ПЕТРОВНА

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ

УЧЕНИЙ

Методические указания по выполнению

контрольной работы для студентов заочной формы обучения

экономического факультета

направления подготовки бакалавров

080100 «Экономика»

(4 года обучения)

Формат 60×94 1/16. Тираж 30 экз. Печ. л. – 0,5 п.л. Бесплатно

Брянская государственная инженерно-технологическая академия.

241037. г. Брянск, пр. Станке Димитрова, 3, редакционно-издательский отдел.

Подразделение оперативной печати

Подписано к печати «___» ___________ 2014 г.